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注重理论联系实际，实施有效的生活化教学 学生要能够运用所学的知识解决实际问题，无论是我国的“课程标准”，还是其他国家的教育都对其普遍重视。根据中心学校工作安排，开学来结合各科教学对这一课题进行集中研

摘要：本系列是作者在学习6sigma过程中，不断思考，用6sigma的思想联系实际工作，解决实际问题的手记。本文的主题是6sigma的中心之一“以客户为中心”，用三个不同层面的案例来阐述“保持我们成功的方法是帮助客户成长和获利”的道理。

冀教版数学六年级上册 4.1.2运用圆的周长公式解决实际问题 同步练习（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共6题；共6分) 1.

党的执政能力建设与认识和运用执政规律 　　胡锦涛同志指出，努力把党的执政能力建设建立在对客观规律的深刻认识和自觉运用的基础之上。这实际上提出了要正确把握党的执政能力建设与认识和运用执政规律的关系问题

话心得：提高解决实际问题能力 　10月10日，习近平总书记在2020年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班发表重要讲话强调，历史总是在不断解决问题中前进的。提高解决实际问题能力是应对当前复杂形势、完成艰巨任务的迫切需要。

在2020年中青年干部培训班讲话心得体会：提高解决实际问题能力 习近平总书记在2020年秋季中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上指出：提高解决实际问题能力是应对当前复杂形势、完成艰巨任务的迫切需要，也是年轻干部成长的必然要求。

中央电视台运用SAN存储解决方案-SAN解决方案 　　项目背景 　　在信息爆炸的时代，广播电台不仅没有被淹没，反而越来越独具魅力了。无所不在，精彩动人的广播节目来自丰富的素材资源，而且必须随用随到。数字化的节日资源库是其中的动力源泉。

GST公司运用思科IP VPN解决方案-VPN解决方案 　　背景 　　GST公司是NYK Logistics and Megacarrier企业集团的成员之一，致力于为多种客户提供运输和后勤解决方案--

网神 VPN网关分级部署运用解决方案-VPN解决方案 　　【项目背景】： 　　随着单位和企业规模日益扩大，信息化日益广泛，合作伙伴日益增多，传统企业网基于固定地点的专线连接方式，已难以适应现代企业的

如何培养学生解决问题的能力 数学课程中“解决问题”教学,把解决问题寓于现实的问题情境中,让学生在情境中理解、发现并提出问题,然后利用有关知识经验,通过学生的探究和教师适当的点拨指导,既解决了问题又学习了数学知识

《列方程解决实际问题》教材分析 （四）列方程解决稍难的一步计算实际问题 例7解决的一步计算问题在第一学段没有出现过，有时我们把它称之为“逆叙述”的问题。已知今年体重36千克，求去年体重多少千克，如果列算式计算，要把“今年比去年增加1

《3-4包装运啤酒——正比例实际问题第48页(窗四第1课时)》导案 学校： 潍坊外国语学校 编制人： 王艳艳 审核： 终审： 第一标：设置目标 学习目标： 1、掌握用正比例的方法解答相关应用题； 2

包保班组解决实际问题台账 序号 班组意见 解决措施 解决时间 责任人 1 个别人在身体上有些疲惫，不适应，可能是因为刚过玩正月的原因。 建议他们改变一下饮食习惯，早休息，不要熬夜，少饮酒，增强体质。

学习贯彻“三个代表”重在解决实际问题 　　学习贯彻“三个代表”    重在解决实际问题 　　不断掀起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，是全党当前和今后一个时期首要的政治任务。7月1日，胡锦涛总书

课题：用有余数的除法解决实际问题 学习目标： 会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识 学习重、难点：会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题 导学过程： 一、复习。 1

本周主要内容： 列方程解决实际问题 二、本周学习目标： 1、在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c等方程的解法，会列上述方程解决需要两、三步计算的实际问题。 2、在观察

热机常用理论知识 简答题 1、什么叫真空和真空度？ 当容器中的压力低于大气压力时，低于大气压力的部分叫真空。用符号“Pv”表示。其关系式为Pv=Pa-P    发电厂有时用百分数表示真空值的大小，称

周测培优卷1 负数的理解和运用能力检测卷 一、我会填。(每空2分，共32分) 1．“长征五号”运载火箭采用液氢液氧作推进剂。液氢温度为零下253 ℃，记作(　 　　)，液氧温度为零下183 ℃，记作(　

课题 实际问题与方程(2) 课型 新授课 设计说明 返璞归真，努力营造一个简洁、高效、灵动、快乐的数学课堂。 1.充分展开教学过程，给予学生思考的时间和空间，关注课堂生成，因势利导，引导学生不断优化

 课题 实际问题与方程（3） 课型 新授课 设计说明 1.注重数学与生活的联系。 课前导入由实际问题引入方程，在现实背景下解方程，有助于学生理解解方程的过程，也有利于加强知识与现实世界的联系，培养学