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微专题4　算法初步、推理与证明 命 题 者 说 考向一 程序框图 【例1】　(1)(2018·天津高考)阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，若输入N的值为20，则输出T的值为(　　) A．1　　　　B．2

 1．算法的含义、程序框图 （1）了解算法的含义，了解算法的思想. （2）理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环. 2．基本算法语句 理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义

课时规范练53　算法初步 1.如图,若依次输入的x分别为5π6,π6,相应输出的y分别为y1,y2,则y1,y2的大小关系是(　　) A.y1=y2 B.y1>y2 C.y1 16? B.n=n+2

第十一章　单元测试卷 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分．每小题中只有一项符合题目要求) 1．若某算法的程序框图如下图所示，则输出S的值是(　　) A．6　　　　　　　　　　 B．24 C．120 D．840

单元质检　算法初步、统计与统计案例 一、选择题 1.质检机构为检测一大型超市某商品的质量情况,从编号为1~120的该商品中利用系统抽样的方法抽8件进行质检,若所抽样本中含有编号67的商品,则下列编号一定被抽到的是(　　)

姓名: 学号： 实验名称：进程调度模拟实验 实验目的：了解动态分区存储管理方式中的数据结构和分配算法，加深对动态分区存储管理方式及其实现技术的理解。 实验内容： #include #include typedef

 毕 业 论 文 题 目 粒子群算法及其参数设置 专 业 信息与计算科学 班 级 学 号 学 生 指导教师 年 粒子群优化算法及其参数设置 专 业：信息与计算科学 学 生： 指导教师： 摘 要 粒子

如图是计算的值的一个流程图，则常数a的取值范围是 ． 开始 结束 输出S Y N 10. 右图是一个算法流程图，则输出的值是 ． S←1 I←3 While S≤200 S←S×I I←I＋2 End While

专题十一 算法初步 第三十一讲 算法与程序框图的理解与应用 2019 年 1.（2019 全国 1 文 9）如图是求 1 12 12 2   的程序框图，图中空白框中应填入 A．A= 1 2 A

专题十二 算法初步 第三十七讲 算法与程序框图的理解与应用 2019 年 1.（2019 全国 I 理 8）如图是求 1 12 12 2   的程序框图，图中空白框中应填入 A．A= 1 2 A

课题 第一课 生活与算法 日期 课时安排 1课时 课型 新授课 教学目标 1、 通过探讨、解决具体生活问题的方法与步骤，了解算法的概念 2、 通过体验、观摩形象直观的生活实例，学会建立数学模型，了解

，P2，P3逆时针排列，可以得到： 矢量1 = P1 - P2 和 矢量2 = P3 - P2 计算法向量为： 法向量 = 矢量1 X 矢量2 把D移到等式的右边得到： D = - (Ax + By +

1. 数据结构与算法 2. 目录页第2页1234温习知识点和知识结构关于我们的考试一些训练答疑及其它 3. 知识结构知识结构第3页计算机世界的研究问题：建模+算法+实现 数据结构的研究视角：（1）数据的逻辑结构和物理结构；

lNo．5ElectronicDesignEngineeringMar．2013基于遗传算法的高维子空间聚类算法设计黄白梅，章政(武汉科技大学信息科学与工程学院，湖北武汉430081)摘要：针对高维空

《角的初步认识》教学设计 教学目标： 1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。 2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。 3

分数的初步认识教学反思 “分数的初步认识”一课是小学阶段一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。下面我想就这节课当时设计时的一些想法以及教学后的反馈情况

分数的初步认识教案 第一篇：《分数的初步认识》教案 《分数的初步认识》说课稿 教学内容： 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级下册）》第五单元：“分数的初步认识”第一课时。 教材分析：

我自2014年9月正式上岗至今已过去了足足5个月的时间，在过去的5个月里，我不断学习，不断成长，下面对这几个月的工作进行初步总结：  一、 万事开头难。从一开始就要有心，有心才能办好事。 俗话说万事开头难，一切事情都要有个

对**的初步认识   大学生村官是指到农村（含社区）担任村党支部书记、村委会主任助理或其他村“两委”职务的加入中国共产党或担任学生干部的具有本科以上学历的应届或往届大学毕业生。从2008年4月开始，

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