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新课标背景下初中语文高效课堂构建探究[J].中国校外 教育旬刊，2013(S1):284. ［2］ 桂芳.提高初中语文课堂教学效率的几点思考[J].学周刊，2013 （35)：33. 作者简介：魏娟（1989.11—），女，汉族，山东胶州

）。 3.不能总是保证油滴在 2 毫米距离中匀速直线运动，可能进行细微的 变速运动。 【实验心得及思考题】 实验心得： 理论只是书本上的，唯有将理论运用于实验中并且将实验结果处理运算，才能证明理论 的

和使用小技巧做一个短视频的流程是什么？【选题+思考+剧本+拍摄+剪辑】 PRODUCTION STEPS 明确“我要拍什么”和“怎么拍”的 把拍摄前的思考总结为文字、剧本 用不同的拍摄手法记录 用合适

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇 窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开 启成功的大门。 1.从文中括号里选择正确的读音，用“√”标出。（2 分） 2.根据意思在文中找出相对应的词语。（2

（课件出示温瑞塘河的对比图） 师：介绍对比，人们用这样几句话概括塘河的变化——【单击课件童谣】 看图思考【课件出示对比图】：为什么塘河会发生这么大的变化？ 师：我们家乡的河塘有这样的变化吗？ 生：例举水川、四龙、郝家川的水污染

的理论机制?我们怎样才能学会在分析问题的基础上来解决问题? 这本册子的基本定位是突出“实践智慧背后的专业理性思考”。因而它不是一本班 主任工作的技能大全或者工具宝典，仅仅是班主任需要掌握的相关理论的结构化汇编。

品德和文化修养，体现青春的内在美。 二、直面心理矛盾 活动四：自主探究 （多媒体显示教材p5探究与分享）思考： （1）你遇到过类似的问题吗？ 提示：根据自己实际情况回答。 （2）这些情况具体表现是什么？ 提

caac、国家广播电影电视总局、国家体育总局、国家统计局、国家工商 行政管理局、新闻出版署、国家版权局、国家林业局、国家质量技术监督局、国家药品监督 管理局、国家知识产权局、国家旅游局、新华通讯社、中国科学院、中国社会科学院、中国

度，推动扶贫产业向规模化、生态化、标准化、品牌化方向发展， 提高抵御市场风险能力。（牵头部门：市农业农村局，配合部门： 市林业局、市水利局、市金融办、市扶贫开发局） （五）建立支持贫困群众创业就业机制。利用“雨露计划” “新

（18）畜禽水产健康养殖与疫病防控 （19）农产品精深加工与现代储运 （20）农林生物质综合开发利用 （21）农林生态安全与现代林业 国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年） （22）环保型肥料、农药创制和生态农业

设计环节 意图 一、 导入 出示图片： 出示问题：你能说说这个同 学在做什么吗？ 学生观察图片 进行思考 调 去 学 生 的 原 有 认 知 情 况 二、 聚焦 问题：你能说一说你在水里 游泳时憋气的感受吗？

分小组讨论，完成练习 体验技术的巨大作用，对技术充满信心知道技术就在我 们周围。 积极讨论认真听、思考 认真听讲，观看图片，思考问题 感受中国人的智慧 小结与 练习 一、 技术与人 1 技术与人的需要； 2 技术具有保护人、解放人和发展人的作用。

智，概言之，短，准，精，妙。文字中所表露出的思想、观点、才华是通过几十年的 基层经验打磨积淀、深入思考、学习升华与不断实践中逐渐形成的。深感其文笔流 畅，言简意赅，义深词洁，字里行间透着平实而无半点虚浮。文如其人，能书得如此

29－17＋8= 2.用竖式计算。 45＋26= 7＋25= 82－45= 50－17= 二、认真思考，细心填写 1.看图填空。 2. 2 个十和 8 个一合起来是（ ）；10 个十是（ ）；100 里面

声音的振幅与音量的关系的基本规律。 - 8 – 第 1 课 “听听声音”, 学生将听到不同的声音, 并且去思考 这些声音是怎样发出来的? 并对听到的声音进行描述。 回忆有关声 音的知识和相关问题, 并与同学进行描述。

国改革开放和社会主义现代化建设大局中具 有十分重要的地位和作用。我国经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。这是 一个必须跨越的关口。构建推动经济高质量发展的体制机制是一个系统工程，要通盘考虑、着眼长远，突

卷首语：同学们，经过一段时间的学习，你一定有很多收获吧！现在是 展示你学习成果的时候，请认真思考，细心做答。相信你是最棒的，成功将 属于你！ 姓名 班级 ___________ 座位号 …………………

声音振动的频率与音高、 声音的振幅与音量的关系的基本规律。8 第 1 课 “听听声音”, 学生将听到不同的声音, 并且去思考 这些声音是怎样发出来的? 并对听到的声音进行描述。 回忆有关声 音的知识和相关问题, 并与同学进行描述。

生 活需求,提高人民生活水平,促进人的全面发展。③转变经济发展方式的需要。扩 大消费需求能够促进经济结构调整与经济发展方式转变,拉动国民经济持续协调 发展。④社会主义的生产目的：满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。

设计33 环节 意图 一、 导入 出示图片： 出示问题：你能说说这个同 学在做什么吗？ 学生观察图片 进行思考 调 去 学 生 的 原 有 认 知 情 况 二、 聚焦 问题：你能说一说你在水里 游泳时憋气的感受吗？