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3、《管理学》，（美）哈罗德·孔茨，经济科学出版社 3. 课程特点： 特点： 应用性很强； 研究范围广；交叉、边缘学科； 来自于实践； 管理理论众多； 是一门再学的课程。 4. 课程结构：第一章 管理概论第二章 管理思想史 第三章

管理方面的知识。 5. 课程目标1、绩效管理概论 2、绩效管理程序 3、绩效管理分工 4、绩效管理实践 5、绩效管理制度 6、绩效管理发展趋势 6. 1、绩效管理概论1.1 绩效管理的含义 1.2 绩效考核的含义

方克立主编） 16. 02 企业文化概述 17. 2.1 企业文化的起源近年来，企业文化一直是管理实践和管理学研究的热点。“企业文化”这个名词的出现始于20世纪80年代初。 源于日本经济发展奇迹而引起的美日比较管理学研究热潮。

能力素质”应包括以下5个方面： 基本学习技能； 信息素养； 创新思维； 合作精神与人际交往能力； 实践能力。 (即具有创新思维与创新能力) 9. 3、达到e-Learning（数字化学习）目标的 具体途径

透过战“疫”的烽烟，我们应当看到什么03透过这场战“疫”，要看到依靠和发动人民群众始终是一切工作的“制胜法宝”战“疫”的实践证明抗击疫情为了人民，抗击疫情更要依靠人民在这场人民战争中，从城市到乡村，从内陆到边疆，14亿大众

非生产性、非效益性 生产与效益部门 与其他部门的关系 职能式 合作关系 管理人员 专家 通才 HRM实践 集中于个人，范围狭窄 集中于群体，范围广泛 管理活动性质 被动反应型 主动开发型 管理重点 以事为中心的绩效考核

构，是指党员队伍的构成成分、素质状况和人员分布状况，主要包括职业性别、民族、年龄和文化分布状况等。实践证明，党员素质高低，分布结构是否合理，直接影响党对社会主义现代化建设事业的领导。 13. 发展党员

、品质和性格。他的关于不借助任何其他造型手段，而仅凭纯净的摄影技术去准确真实地表现被摄对象的理论和实践，对摄影摆脱绘画主义羁绊，进而成为世所公认的一门独立艺术，产生了巨大的推动作用。 12. 阿尔弗雷

【重点难点】（重点：单元要求、教材特点；难点：教材难处、学生疑点） 【教学方法】（阅读法、讲授法、对话法、实践法、研究法、自学法、电教法等） 【教学过程】（教学内容与步骤） 【板书设计】（文字式、示图式） 6

平台 4. 公司取名：亿拍有限责任公司 其经营范围有：提供二手物品信息、促成二手物品交易、提供高校实践教学和科研服务及学生所需要的其它服务 注册资本为30万元。 二、公司介绍 5. 二、公司介绍公司宗旨公司理念服务理念：适时而生，应需而设

反映70年来党和人民的奋斗实践，深刻解读新中国70年历史性变革中所蕴藏的内在逻辑，讲清楚历史性成就背后的中国特色社会主义道路、理论、制度、文化优势，更好用中国理论解读中国实践，为党和人民继续前进提供强大精神激励。习近平强调

准。练 习 12. 工作分析方法 观察法 面谈法 写实法（职务调查表法、工作日志法、核对法） 工作实践法 典型事例法 13. 逐步核对，在符合本职任务的项目上划“√”，并说明它对工作的重要性 代号 N

为之”的作风，认清其担负的历史责任，牢固树立正确政绩观，多干打基础、利长远、惠民生的好事，做经得起实践、人民、历史检验的实绩。认清其担负的家庭责任，坚持从严治家，管好配偶子女，做建设和谐家庭、保持家庭

目的意义全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以党章为根本遵循，将党的纪律建设的理论、实践和制度创新成果，以党规党纪形式固定下来,着力提高纪律建设的政治性、时代性、针对性。 严明政治纪律和

②“直到被判得分或重发球时为止”与“直到出现被判得分或重发球的情况时为止”，在理论上应是一致的，但实践中比赛的事实情况必须由裁判员认定，以裁判员的判定为准。例如比赛时外界球进入赛区，出现了应判重发球的

☆现担任多家咨询培训机构特约讲师和8家企业的长期管理顾问 ☆在《经济日报》等杂志和媒体上发表学术和实践性文章50多篇曾老师咨询培训 2. *曾庆学人力资源管理*全国石油石化企业绩效考核与薪酬设计 3.

☆现担任多家咨询培训机构特约讲师和8家企业的长期管理顾问 ☆在《经济日报》等杂志和媒体上发表学术和实践性文章50多篇 ☆主页：www.cccv.cn(中国咨询频道)， www.boraid.com (博锐)

☆现担任多家咨询培训机构特约讲师和8家企业的长期管理顾问 ☆在《经济日报》等杂志和媒体上发表学术和实践性文章50多篇曾老师咨询培训 2. *曾庆学人力资源管理*全国石油石化企业绩效考核与薪酬设计 3.

实施定义和实施CRM的方法包括三个步骤目标目标设定CRM 战略和技术概念123客户需求分析 标杆分析和最佳实践分析 现有CRM的评估 CRM远景和目标系统的开发 潜能的预测Source: Roland Berger

集成能力。它代表了组织从其所拥有的资源当中获得的学习能力的大小。（哈默尔与普拉哈拉德）人力资源管理实践 招聘、培训、工作设计、参与、报酬、评价等系统知识创造智力资本战略能力人力资源知识转化学习与创新转