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discipline. 证明自己为一位合格教师的真实证据 反映教师教学实力和成就的客观描述 用途: 院系教学评估 – 提职晋升 自我反省,改进教学 – 分享交流Date6 7. 教学档案建立原则教学档案是“Why”，不是“What”

画、图形图像、音、视频以及各类测试、考试题； 学生创作类资源和学习过程中产生的资源； 教育管理与教学评估类数据资源； 教育科研过程所产生的资源； 其它特色资源。 由区域或学校统一组织形成日常的资源建设机制。共建共享的教育资源类型

7. 南外环新区教学管理工作？ 8. 教学计划修订？ 9. 学籍管理规定修订讨论？ 10. 本科教学评估任务落实？

三、教学创新评估的基本原则1、全局性原则： 淡化学科分数 强化综合能力 考察综合素质 评估多维化 2、个体性原则：教学创新评估与传统教学评估的重要区别是促进学生个性的发展。 3、动态性原则：评估的标准、过程应是动态的。要强调过程的评估。

法规，教育及其他行政管理部门颁布的条例、实施细则、规定、通知办法等行政规章。如《中外合作办学条例》，《学位管理条例》，本科教学评估的有关文件等。 内部规定：学校制订的教学管理规章制度。 23. 要求加强学习和研究。学习有关法律

一、核心素养的讨论 9. 从胜任力到核心素养乔锦忠（2017）：大数据时代，教师胜任力将重新定义（如：强化教学评估能力和学习指导能力）。 教师胜任力(teacher competency)指教师个体所具备的，与

技能的师资力量，专（兼）职师资 应当在本专业领域具有5年以上的实践经验。 3.1.4 具有完善的教学评估考核机制，确保培训有效实施。 3.1.5 有固定、独立和相对集中并且能够满同时满足60人以上规模培训需要的教学及后勤保障设

需求评估Evaluate 绩效评估Design 规划设计Develop 教材开发Implement 教学评估 58. 培训相关工作重要性的调查培训后培训中培训前主管讲师学员角色期间 59. 培训需求分析的依据从绩效评估分析

需求评估Evaluate 绩效评估Design 规划设计Develop 教材开发Implement 教学评估 55. 培训运行模式客户需求 有效的培训资源 培训质量 灵活的服务师资来源 专职培训师兼职培训师

和税务干部的线上线下培训辅导。提供在线学习、课件下载、数字图书馆、互动问答、课程计划、预约报名、教学评估等各项功能。利用网站、手机、即时通讯软件等形式与纳税人互动交流，实现全方位、多层次纳税辅导。 20