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匆匆省级优课教学设计 1教学目标 1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

《小桥流水人家》教学设计一 　　课前准备 　　1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解. 　　2.学生搜集表达思乡之情的古诗句. 　　3.老师准备古诗文《天净沙》. 　　教学过程 　　读诗，了解课题出处

《汽化和液化》教学设计案例 　　【学习任务分析】：本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的一个难点，另一个难点是关于液化产生的条件及“白汽”形成的原因。影响蒸发快慢的因素和认

4 Where is my car? B. Let’s learn 【教学内容】B（Let’s learn Let’s do) 【教学目标及要求】 1、能够听、说、认、读单词：boat,cap,map,ball

《拒绝不良诱惑》教学设计 教者：郑　梁 单位：民乐四中 时间：2011年11月21日 教学目标： 情感与价值目标：自觉抑制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚强；形成正确的价值判断。 知识目标：了解

《一次成功的实验》教学设计（2） 　　复习生字词 　　①用字词卡片指名认读。 　　②听写词语表中列出的本课的词语。听写后学生对照词语表自行批改订正。 　　交流感悟 　　①组织学生交流上节课自读自悟的收获。

《排球——正面双手垫球》教学设计 教学内容：排　球——正面双手垫球 授课教师：XX 一、设计理念 根据新的课程标准和教学理念。本节体育课以“健康第一”为指导思想，注重培养同学们的排球练习兴趣为目标。

17 《古诗三首》教学设计 【教学目标】 1.认识“亦、宜”等7个生字，正确书写“断、楚”等13个生字，认识多音字“抹、磨”。正确读写诗句中的词语。 2.有感情地朗读、背诵三首古诗。默写《望天门山》。

《孔子游春》教学设计 设计理念：     《语文课程标准》指出：在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能。高年级的教学应该集阅读、理解、思维、想像和创造结合起来，进一步提高学生对语文的理解与感悟能力。

第五单元“可贵的亲情、友情”整体教学设计 认知目标： 　　1、会认25个生字，会写42个生字，正确读写新词。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 　　3、读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。

《换个角度想一想》教学设计  ** 教学目标：  1.通过活动，让孩子们学会从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。  2.培养孩子们在与他人的交往互动中，多角度地看待和思考问题的能力。  

匆匆省级优课教学设计 1教材分析 《匆匆》一文选自人教实验版第十二册的第二课，是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。紧紧围绕“匆匆”二字，细腻的

《一年四季》教学设计 **枭娜 【教材说明】 本课通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。全文用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。

《平行线分线段成比例》 教学目标 知识与技能： 1．掌握平行线分线段成比例定理的推论. 2．用推论进行有关计算和证明. 教学思考： 通过探究平行线分线段成比例定理的推论，培养学生数学思维能力. 解决问题：

小学体育教学设计及反思 指导思想：    在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说，通过

④量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？ 总结、评价： 今天的学习，我学会了： 四、教学反思： 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

《丑小鸭》教学设计七（2） 　　一、复习字词，指导写字。 　　1、这节课，我们继续学习28课《丑小鸭》。板书课题。 　　你们看谁来了，点击课件丑小鸭。 　　2、丑小鸭想要考考你们，你们愿意吗 　　认

圆的周长教学设计_杨庄小学 圆的周长教学设计 杨庄小学  **晓云 教学目标： 1.使学生认识圆的周长，理解圆周率的意义，掌握圆的周长计算公式，能正确地计算圆的周长，解决与圆的周长有关的简单实际问题。

4 The natural world Unit 1 A visit to a farm 一、单元教学目标 知识： 1. 在语境中学习单词：复习动物叫声(moo, baa, oink, peep)，并学习掌握新的动物叫声（nay

6、怀念母亲 教学目标：　　 1、知识与能力：学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。搜集文中相关的资料。有感情朗读课文。 2、方法与过程：感悟课文内容，能抓住关键词、