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12、若函数 2( ) ln (ln ) ( )f x x x ax ax a R    有三个不同的零点，则实数 a 的取值范围（ ） A． 2 1 ,1ee  B． 2 10,

裁决争议的具体程序按照有关规定执行。 第三章 被征地农民社会保障 第十九条 以征地补偿安置方案批准之日为界限，将被征地农民划分为下列三个 年龄段： （一）16 周岁以下（未成年年龄段）； （二）16 周岁以上至 60 周岁（劳动年龄段）；

我国古代的《洛书》中记载着世界上最古老的一个幻方：如上图，将 1，2，…，9 填入 3 3 的 方格内，使三行，三列和两条对角线上的三个数字之和都等于 15.一般地，将连续的正整数 21,2,3, ,n 填入 n n 个方格中，使

容器中，密封，并粘贴标签，注明生产厂名、产品名称、批号、采样 日期和采样者姓名。一份供检验用，另 一份保存三个月备查。 5.4 食品添加剂六偏磷酸钠应由生产厂的质量监督检验部门按照本标准规定进行检验，生产厂应保证

高三理科数学(五)第 10 页(共 4 页) — ( ) 2f x  即 0 4x  ，有1,2,3共三个数，所以概率 3 5 . 3．A【解析】由题意，得 3 1 23 2a a a  ，即 2 1

华的。 许三观是小城里的一名丝厂送茧工，他用可笑的方式 娶了“油条西施”许玉兰为妻，婚后许玉兰生下三个孩子， 他才知道大儿子一乐竟然是许玉兰婚前男友何小勇的儿 子，许三观生气地问许玉兰：“你听到他们说什么了吗

数学附加题部分 （本部分满分 40 分，考试时间 30 分钟） 21．[选做题]（在 A、B、C 三个小题中只能选做 2 题，每小题 10 分，计 20 分．请把答案写 在答题纸的指定区域内） A.（选修

观质量、孔洞排列及其 结构、泛霜、石灰爆裂、吸水率分为优等品（A )、一等品（B)和合格品（C ）三个质量等级。 4.4 产品标记 砖和砌块的产品标记按产品名称、类别、规格、密度等级、强度等级、质量等级和标准编号顺序编写。

源、信息系统、合同管理、内部信息传递以及交通事故处理、车辆管理等方面的 内控制度进行了全面梳理，从总体制度、业务操作流程和监督评价制度三个层面 进一步完善了内控制度体系，既适应了公司内部控制的需要，也满足了上市公司 监管机构的要求。 （

同时兼顾公平。 试述构成假冒、仿冒知名商品其他标志行为的要件。 答：构成假冒、仿冒知名商品标志的行为须满足三个要件： (1)被假冒、仿冒的商品须为知名商品。判断商品是否为知名商品，应以该商品在相关的一定市场

TOA 常用于测量雷达的重复周期。脉冲幅度取其峰值。动态 范围至少必须按信号幅度波动和扫描波瓣起伏变化的三个数量级加以考虑。实际上， 60 dB 的瞬时动态范围为最小值；在许多应用场合要求更大。幅度测量（与

①规模小，阻碍社会分工与商品经济的发展，阻碍近代社会发展;②非常脆弱，很难保证税收;③容易 引发生态矛盾 小农经济的地位(影响)： 自给自足的自然经济始终是在中国封建经济中占主导地位;在较长时期内推动了社会的发展和经济

护北京免受沙尘暴。中国希望控制沙漠土地的扩张到 2010 年，计划到 2050 年在沙漠地区建立保护生态 系统。 操作提示：通过题干后的下拉框选择题目的正确答案。 1.According to this

痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人 生是幸福、愉快的。（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）5.温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。 6.因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，

问：企业对于不同方式取得的存货应当如何计量？ 答：企业取得存货应当按照成本进行计量。存货成本包括采购成本、加工成 本和其他成本三个组成部分。 企业外购存货主要包括原材料和商品。外购存货的成本即存货的采购成本， 指企业物资从采购到

5 米左右有效影响距离。 (6)如果不处于工作状态，使用完毕应切断电源。 12.简述办公室调查研究的三个阶段及其主要任务。 答：(1)准备阶段，主要包括确定调研课题、成立调研小组、明确调研任务及要求。

为经，始称《诗经》，后世也有沿称“诗三百”的。 4．诗六义 即风、雅、颂、赋、比、兴的合称。风、雅、颂是《诗经》 的三个组成部分，也是根据地域和音乐的不同对《诗经》的分类。 风也叫国风，是带有诸侯各国地方特色的乐歌，雅是周王朝京都

自然段，给每一 个自然段拟个小标题。 2.选择自身最喜欢或信息储藏最多的自然段，多 读几遍。 3.教师出示三个专题:　　　（1）昨天的幻想（第3 自然段）。　　　 （2）今天的实际（第4 自然段）。　　　 （3）明天的憧憬（第5

，在交流中强调情感的激发，让 学生与诗人的情、诗句的境形成共鸣，因此我安排了说诗意、入诗境、悟诗情三个环环相扣 的步骤。 板块四 创编故事，默写古诗 1.展开想象，根据诗意创编故事。 （1）师引导：虽然这首诗只有

，在交流中强调情感的激发，让 学生与诗人的情、诗句的境形成共鸣，因此我安排了说诗意、入诗境、悟诗情三个环环相扣 的步骤。 板块四 创编故事，默写古诗 1.展开想象，根据诗意创编故事。 （1）师引导：虽然这首诗只有