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1. 语文园地七 2. 说说你家都有谁？ 3. 哥ɡēɡē ɡe 哥 哥 4. 姐jiějiě jie 姐 姐 5. 弟dìdì di 弟 弟 6. 叔shūshū shu 叔 叔 7. 爷yéyé ye

1. 13 穷人 2. 　 列夫·托尔斯泰(1828年～1910年),伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。　 青年时期就开始文学创作，他的全部创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。

 乌鸦喝水教学设计 一、教学目的 1.认识“乌、鸦〞等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石〞等5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，理解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3.懂得遇到困难，应认真考虑、积极想方法解决的道理。

课题：?乌鸦喝水?教学设计 老师姓名 单位名称 年级学科 一年级语文 教学版本 部编版 教材分析 这是一那么经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水〞为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝 不着水——想方法喝水——喝

?乌鸦喝水?教学设计 第二课时 【教学目的】 1.流利地朗读课文。 2.会写 “见 多 石 出〞四个生字。 3.初步培养学生遇事爱动脑筋的好习惯。 【教学重难点】 1．能流利地朗读课文。 2． 标准书写生字。

老师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 部编版 课题名称 45.乌鸦喝水 难点名称 明白?乌鸦喝水?故事中蕴含的道理 难点分析 从知识角度分析为什么难 以韵文的形式，设

乌鸦喝水 教学目标： 1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁；会写“只、石”等5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。 3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 课时安排：2课时

13《乌鸦喝水》教学设计 设计说明 《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，

乌鸦喝水 一、教学目的 1.认识“乌、鸦〞等11个生字和反文旁1个偏旁; 2.正确、流利地朗读课文，理解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3.懂得遇到困难，应认真考虑、积极想方法解决的道理。 二、教学重难点

13.乌鸦喝水 教学目标： 　　1、认识“乌、鸦”等11个生字。会写“出、见”等5个字。 　　2、学会有感情的朗读课文,通过朗读感悟: “遇到困难---想办法---解决困难”。能用“渐渐”说句子，培养口头表达能力，能讲述课文。

《乌鸦喝水》第二课时教学设计 教学目标： 1、 知识和技能：复习生字，巩固生词。能用“渐渐”说话。 2、 过程与方法：正确、流利地朗读课文，并理解课文。背诵课文。 3、 情感体验与价值观：懂得遇到难题要仔细观察，开动脑筋想办法。

地方课程或校本课程 否 学科 语文 学段：第一学段 年级 一年级 指导思想与理论依据 低年级的阅读课堂是奠定学生阅读的底座，因此低年级的阅读教学是为学生搭建阅读路径的过程，让学生在课堂上不断沿着科学的阅读路径

课题 乌鸦喝水 课型 新授课 设计说明 对于一年级学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。本课的设计我特别注重有效引导

2. 第1课时第2课时 3. 第1课时复习导入同学们，还记得之前学习过的秋天这篇课文吗？让我们一起背诵一遍。1.背诵课文：2.文章中秋天有什么典型特点？天气凉了，树叶黄了，大雁南飞等。 4. 一年有几个季节呢？四季春夏秋冬

画6 2. 中国山水画第1课时 3. 借助拼音自由读课文，把要求会认的字和会写的字用笔画出来。 多读几遍，试着把诗句读通顺，不会读的标出来。初读课文 4. 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在，

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lspjy.com 6. 来到天安门，我看到 ，我想说 。 7. 天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

看一看学一学背一背读一读两拼音节三拼音节ɡ—ɑ→ɡɑ k—ɑ→kɑ h—ɑ→hɑɡ—u—ɑ→ɡuɑ ɡ—u—o→ɡuo 13. ɡɑ e uɡɑ ɡe ɡu两拼音节 14. kɑ e ukɑ ke ku 15. hɑ e uhɑ

shuǐ xiùliǔ lǜ duì táo hónɡ自由读课文，读准字音。 5. 云对雨，雪对风。 6. 结构：部首：书写指导：独体字云上横短，下横长，撇折从下横的中点起笔。yún云 7. 花对树，鸟对虫。

1. 说一说，你看到了什么？新课导入 2. 天地人1 3. 认识“天” 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. 蓝天你会用“天”组词吗？白天阴天晴天天 8.