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5、观察、描述矿物（二） 教学目标：·科学概念 指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。 ·过程与方法 组织和指导孩子在课堂教学过程中经历

 XXXX学校集体备课教案（共案） 周次 授课时间 星期 一 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 11赵州桥 课时 2 课型 新授课 教学目标 知识与技能： 会认“县、拱

可爱的瓶娃娃 教学目标  1、初步掌握制作瓶娃娃的方法，尝试根据材料制作不同的瓶娃娃。  2、享受制作瓶娃娃的乐趣，感受合作的力量与乐趣，体验创造的魅力。  教学准备  1、每人准备1—2只小瓶子、

《简单的小数加减法》教学设计 教学目标 1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。

人教版语文小学三年级上册教学计划 一、全册教材分析。 1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将

 XXXX学校集体备课教案（共案） 周次 授课时间间 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 语文园地三 课时 1 课型 新授课 教学目标 知识与技能：了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

小学二年级语文教案——《我喜欢》教学设计之一 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、启发谈话，揭示课题 　　1、 今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题） 　　2、 能接着课题往下说：小朋友们

现数学来自生活，用之于生活。） 四、板书设计： 认识人民币 元、角、分 1元=10角 认识人民币 教学反思： 从本课中可以看出学生学得积极、主动，课堂参与率高，而且思维灵活多样，富有创造性。反思整节课

立定跳远教案 姓名 年级 人数 时间 教学内容 立定跳远 教学 目标 1.培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力； 2.通过学练，使85%以上的学生能够掌握正确的立定跳远动作方法； 3.通过练习

八年级物理实验教案：用天平和量筒测定固体和液体的密度 　　一、教学目标 　　知识目标 　　1.较熟练地用天平称出物体的质量. 　　2.学会用量筒（或量杯）测固体和液体的体积. 　　3.会利用天平和量筒测固体和液体的密度

自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。 在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。 课题 内容简说 大青树下

11 赵州桥 教学导航 [教学目标] 1.能认本课11个生字，会写13个生字。 2.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、

XXXX集体备课教案（共案） 周次 授课时间 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 第二单元 我们的学校 第四课《说说我们的学校》 课时 课型 新授 教学目标 1． 培养

6 陶罐和铁罐 教学导航 [教学目标] 1.会认10个生字，会写10个生字，能正确读写“骄傲、傲慢”等词语。 2.分角色、有感情地朗读课文。 3．抓住重点词句读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法

初一政治教学教案：我爱我师 　　第六课 师爱助我成长 　　我爱我师 　　一、教学目标 　　情感态度价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 能力：积极与老师进行交流与沟通，学会以实际行动尊敬老师。

XXXX集体备课教案（共案） 周次 授课时间 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 第三课《做学习的主人》 课时 课型 新授 教学目标 1． 找到自己的长处，相信自己

12 一幅名扬中外的画 教学导航 [教学目标] 1.准确认读生字，结合课文内容理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》生动传神

《夏天里的成长》 教学目标： 1.了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。 2.学会围绕中心意思选择合适的材料。 教学重点： 懂得怎样围绕中心意思选择合适的材料。 教学难点： 学会围绕中心意思来选择合适的材料。

XXXXXXXXXXXXXX Part A 教学内容 A. Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Let＇s spell 教学目标 【知识目标】能听、说、读、写，并理解本部分的五个新单词：young

高中物理教案设计：《传感器的应用实验》 　　一、教材分析 　　本节继第三节介绍四种传感器的应用实例之后，再进一步拓展学生的视野，提高学生的认识和分析能力以及动手能力，并通过实验的方法，让学生在组装和调试中，更为深入地认识传感器的应用。