特殊教育学校课程目标设计思路
1．课程目标设计思路
培智学校生活数学课程目标具层次结构目标体系课程目标定位知培智学校学生体数学课程描述象学生知识技程方法情感态度价值观三维度发展求线充分体现数学课程基性质课程改革基理念培智学校数学课程目标应包括数学基础知识数学基技数学思想方法数学基活动验等数学教学载体(基础知识基技）精髓(数学思想方法›形式(数学活劲验)培智学校学生数学教育容线求进行具体描述课程目标机展现
目标间具定逻辑序考虑培智学校学生身心特点融社会知识技需求数学课程培智学校教育中起作然特殊教育教师通常见信息化特殊教育台赋教育教学课程目标设计例云景达峰特殊童康复发展台云景达峰特殊教育数字化变革解决方案云景达峰特殊教育学校智慧教学终端解决方案云景达峰特殊童教育康复数台等
（1）解
数学课程目标表述包括四基素：行体(学生）行动词行条件达成程度某具体表述采简略方式里数学课程目标包括结果性目标程性目标
结果性目标表明学生学结果什达成度较准确握目标行动词解理解掌握运等常知识技具体课程容表述(1)解：具体实例中知道举例说明象关特征根象特征具体情境中辨认者举例说明象（2)理解：描述象特征南述象相关象问区联系（3)掌握：理解基础象新情境(4)运：综合已掌握象选择创造适方法解决问题
表述行动词：
（1）解
类词：知道初步认识
实例：解法意义知道法算式中部分名称
(2）理解
类词：认识会
实实例：现实情境中认识元(1 元5元10 元)会进行换算
（3）掌握
类词：
实例：根定标准事物作初步分类记录
（4）运
实例：运表法口诀进行法计算
程性目标刻画学生数学学程中体验表现具历时性程性特点采历体验等目标行动词数学活动情感态度等方面表述①历：特定数学活动中获感性认识②体验：参特定数学活动动认识验证象特征获验表述行动词：
①历
类词：感受尝试
案例：知道前身参尝试确定周国物体方位
②体验
类词：体会
实例．结合生活验体验时间长短解时分间关系
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培智学校生活数学课程目标具层次结构目标体系课程目标定位知培智学校学生体数学课程描述象学生知识技程方法情感态度价值观三维度发展求线充分体现数学课程基性质课程改革基理念培智学校数学课程目标应包括数学基础知识数学基技数学思想方法数学基活动验等数学教学载体(基础知识基技）精髓(数学思想方法›形式(数学活劲验)培智学校学生数学教育容线求进行具体描述课程目标机展现
目标间具定逻辑序考虑培智学校学生身心特点融社会知识技需求数学课程培智学校教育中起作然特殊教育教师通常见信息化特殊教育台赋教育教学课程目标设计例云景达峰特殊童康复发展台云景达峰特殊教育数字化变革解决方案云景达峰特殊教育学校智慧教学终端解决方案云景达峰特殊童教育康复数台等
（1）解
数学课程目标表述包括四基素：行体(学生）行动词行条件达成程度某具体表述采简略方式里数学课程目标包括结果性目标程性目标
结果性目标表明学生学结果什达成度较准确握目标行动词解理解掌握运等常知识技具体课程容表述(1)解：具体实例中知道举例说明象关特征根象特征具体情境中辨认者举例说明象（2)理解：描述象特征南述象相关象问区联系（3)掌握：理解基础象新情境(4)运：综合已掌握象选择创造适方法解决问题
表述行动词：
（1）解
类词：知道初步认识
实例：解法意义知道法算式中部分名称
(2）理解
类词：认识会
实实例：现实情境中认识元(1 元5元10 元)会进行换算
（3）掌握
类词：
实例：根定标准事物作初步分类记录
（4）运
实例：运表法口诀进行法计算
程性目标刻画学生数学学程中体验表现具历时性程性特点采历体验等目标行动词数学活动情感态度等方面表述①历：特定数学活动中获感性认识②体验：参特定数学活动动认识验证象特征获验表述行动词：
①历
类词：感受尝试
案例：知道前身参尝试确定周国物体方位
②体验
类词：体会
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