课外古诗词诵读
教学目标
1准确流利感情朗读诗歌理解诗歌容
2结合背景理解诗表达情感通联想想象赏析诗歌
3背诵诗歌
教学重难点
1朗读背诵诗歌分清节奏读准重音读出感情
2激活学生联想想象力积累创造思维体验
3通想象联想品味诗歌意境涵理解诗表达情感
教学课时
1课时
教学程
导入明确目标
七言绝句中国传统诗歌种体裁属体诗范畴七言绝句全诗四句句七言押韵等方面严格格律求诗体起源南乐府歌行北乐府民歌追溯西晋民谣定型成熟唐代唐代名篇佳句咏史怀古议政事抒抱负诉幽怨说友情……题材样精彩纷呈七言绝句诗歌种体式中受欢迎样式
天学题材风格四首七言绝句
设计意图环节简短介绍七言绝句导入学生略知晓七言绝句历史特点快速明确学容体定位方式
二读四首诗
师：书读百遍义见吟诵诗歌解读诗歌途径理解诗歌前提谁四首诗吟诵出诗味道
1读准字音
学生喜欢方式诵读四首诗歌没握读准字音圈画出
（生读诗交流生字）
课件出示：
寂寥（liáo） 春（zhāo） 碧霄（xiāo） 戍（shù） 夜阑（lán） 潼关（tónɡ）
2读出节奏
（1）朗读体会节奏
（2）根指导读出节奏
课件出示：
七言绝句节奏：意义划分四三夜征乡节奏划分二二二唯见长江天际流二二二闻道龙标五溪等
（3）听读明确节奏
听名家朗读录音教师范读学生标注出朗读节奏尝试朗读
（4）齐读体会节奏
3学吟诵
古吟诵先曲调曲调唱歌吟诵曲调固定说首诗曲调吟诵应先吟准字音吐字清晰做谓字正通拖音声腔饱满做谓腔圆字正腔圆吟诵基求感受诗歌韵味
（1）标注韵脚
课件出示：
①○标示出四首诗韵脚
②写出首诗押韵
③韵脚朗读时候拖音试读出首诗韵脚韵味
预设
课件出示：
秋词（）
[唐]刘禹锡
古逢秋悲寂言秋日胜春
晴空鹤排云便引诗情碧
夜雨寄北
［唐］李商隐
君问期未巴山夜雨涨秋
剪西窗烛话巴山夜雨
十月四日风雨作（二）
［宋］陆游
僵卧孤村尚思国戍轮
夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦
潼关
［清］谭嗣
终古高云簇秋风吹散马蹄
河流野犹嫌束山入潼关解
（2）指名范读体会吟诵方法
（3）学生赛吟诵读出韵味
师结：教育家叶圣陶吟诵做出求：令学生吟诵作种享受作种负担遍遍读入调遍遍体会亲切希早点够背诵然达纯熟境界通反复吟诵断想象诗歌描绘画面断加深整首诗理解逐渐感悟诗歌节奏美韵律美加深作者创作情境体会
设计意图四首七言绝句格式整齐音韵谐适学简单诗歌吟诵方法环节韵脚切入通吟诵体会韵味适补充相关知识学生学中体会体会中学提高语文素养激发学生学兴趣
三赏四幅画
1描绘画面
师：通吟诵四首诗学脑海中展现出样画面呢？试着语言描述出
提示：结合诗歌面解读注释发挥联想想象运修辞手法
（生描述画面）
2展示交流
师指导：角度描述加入想象成分基容必须诗歌
预设
课件出示：
秋词（）：古文骚客悲叹秋天萧条说秋天远远胜春天秋高气爽万里晴空白云飘浮仙鹤排开云层扶摇直便引发诗情飞云霄
夜雨寄北：问时回家回家日期定啊时唯告诉正盛满秋池绵绵巴山夜雨
果天起坐家里西窗剪烛花相互倾诉宵巴山夜雨中思念情该
十月四日风雨作（二）：穷居孤村躺卧起处境感哀伤心中想着国家戍守边疆
夜深躺床听风雨声梦见骑着披着铁甲战马跨冰封河流出征北方疆场
潼关：久远高高云层聚集座雄关秋风阵阵吹散嗒嗒马蹄声群山中决出黄河已奔入辽阔原嫌拘束似断击着河岸西群山然走黄河相反仿佛力戒坦峰更峰高
师结：诗歌优美语言凝练描摹语言总显苍白力难透彻传达诗中意蕴更体会诗歌美妙
设计意图诗歌幅画环节旨学生通描述画面达理解诗意体会意境目结合第六单元学联想想象学生种描述核心点训练学生结合注释相关资料诗意理解
四明四种情
师：四首诗歌分表达作者什样情感？里体会呢？
提示：抓住诗歌中典型景物意象分析抓住表达情感关键词分析
（生交流师点评引导生运适方法解读诗句）
预设
课件出示：
（1）秋词（）：
①运手法古悲秋颂秋进行表达诗乐观心境
②排字写出飞鹤搏击长空豪情壮志抒发诗奋发进取豪情正诗遭贬绝消沉顽强意志生动体现
③秋天写景物刘禹锡诗中写天鹤作者飞鹤天形象表明心志厄运面前决低头积极奋发
（2）夜雨寄北：
①诗开头两句问答眼前环境抒写阐发孤寂情绪妻子深深思念
首句起笔君直呼方独特视角勾画出幅夫妻相思温情脉脉画面句诗独特处诗错位视角写相思情方未必真信寄询问期诗设想妻子思念询问期
巴山夜雨涨秋池直写时处环境写景诗简练语言描绘特定环境：巴山秋夜雨倾盆作者环境做较具体描写仅写天雨写池中积雨通写实景物仿佛感受时孤独凄凉气氛秋雨心烦盈盈池水令情满然作者心情感汹涌难涨秋池岂止滂沱秋雨池水分明作者眠夜妻子限思念感情波涛
②三四句虚写未诗秋雨绵绵夜触景生情展开想象翅膀丰富然联想表现夫妻恩爱情诗选取两种情态：动态剪语态话剪西窗烛具体细腻限传神描绘出幅良宵美景图字极写亲昵情态首诗描写日身处巴山倾听秋雨时寂寥苦想象日聚首时幸福欢乐
（3）十月四日风雨作（二）：
①首诗痴情化梦手法深沉表达作者收复国土报效祖国壮志种年老衰矢志渝精神读者展示诗片赤胆忠心
②二两句僵卧孤村哀叙述作者现实处境精神状态僵卧孤村四字写出作者时凄凉境遇僵字写年迈写肌骨衰老卧字写病写长期卧床孤字写生活孤苦仅居处偏僻思想苦闷没知音村字写诗贫困村居着荒村野老凄苦生活四字写出作者罢官回乡寂寞窘迫冷落生活现状尚思国戍轮台哀种精神状态解释前应形成作年七旬老诗国戍轮台壮志肃然起敬感慨扼腕
③三四两句诗思夜眠眠更真切感知然界风吹雨声然界风雨想国家风雨飘摇国家风雨飘摇然会联想战争风云壮年军旅生活样听着想着辗转反侧幻化出特殊梦境——铁马冰河入梦反映政治现实悲：诗心报国遭排斥法杀敌腔卫国壮志形诸梦境铁马冰河入梦正诗日夜思结果淋漓致表达诗英雄气概
（4）潼关：
首句写潼关雄踞山腰黄河形势十分险次句写作者行马蹄声声秋风吹散点明时间旅程三四句写黄河浩浩荡荡潼关境域山峦起伏全诗写山水诗感觉中山水强烈感受诗渴决罗网勇直前追求性解放少年意气
师结：古作诗常精心选择典型物象体现观情感意象诗歌中通意象表达情感方法需家长期阅读中仔细揣摩通景物描写景抒情含蓄表达情感诗文表达情感重方式面诗歌中巴山夜雨风吹雨种手法运然理解样含蓄情感联系诗生写诗时处境分析
设计意图环节根初中古诗词教学求适学通分析意象景抒情等手法理解诗歌学初步赏析诗歌品味诗歌
五知四种
师：解作家生生历者文学作品会诗更全面认识阅读面材料结合学四首诗歌中读出四位样诗？
（必时教师材料进行解读帮助学生理解材料）
课件出示：
材料：
马思边草拳毛动雕眄青云睡眼开天肃清堪四君扶病高台（刘禹锡始闻秋风）
莫道谗言浪深莫言迁客似沙沉千淘万漉辛苦吹狂沙始金［刘禹锡浪淘沙（八）］
塞北梅花羌笛吹淮南桂树山词请君莫奏前曲听唱新翻杨柳枝［刘禹锡杨柳枝词（）］
材料二：
锦瑟端五十弦弦柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶帝春心托杜鹃沧海月明珠泪蓝田日暖玉生烟情成追忆？时已惘然（李商隐锦瑟）
相见时难难东风力百花残春蚕死丝方蜡炬成灰泪始干晓镜愁云鬓改夜吟应觉月光寒蓬山路青鸟殷勤探（李商隐题）
材料三：
十月四日风雨作（二）作南宋光宗绍熙三年（1192）十月四日陆游南宋孝宗淳熙十六年（1189）罢官闲居家乡山阴农村时诗已68岁然年迈爱国热情丝毫未减日夜惦念报效国家诗收复国土强烈愿现实中已实现风雨作夜里诗触景生情情生思梦中实现金戈铁马驰骋中原愿
死元知万事空悲见九州王师北定中原日家祭忘告翁（陆游示）
材料四：
清治四年（1865）谭嗣出生北京宣武城父谭继洵时湖北巡抚光绪元年（1875）谭嗣10岁时拜浏阳著名学者欧阳中鹄师欧阳中鹄影响王夫思想产生兴趣受爱国义启蒙读书务求广博讲世济民学问文章写潼关首诗诗十岁途潼关时作时诗父赴甘肃途径陕西潼关北方特壮阔背景震撼感发写诗
门投止思张俭忍死须臾杜根横刀天笑留肝胆两昆仑（谭嗣狱中题壁）
预设
课件出示：
材料（解读刘禹锡）：
始闻秋风首诗写昂扬高举格调激越具种振衰起废催力量
诗意浪淘沙（八）杨柳枝词（）两篇作品均简练爽利晓畅易解深入品读便会领悟种傲视忧患独立移气概迎接苦难超越苦难情怀种奔腾流走生命活力弃旧图新面未乐观精神种坚毅高洁格蕴
材料二（解读李商隐）：
李商隐诗构思新奇风格秾丽尤爱情诗题诗写缠绵悱恻优美动
材料三（解读陆游）：
诗着复杂思想情感忧国忧民爱国情怀诗歌中展现诗生心愿倾注诗满腔悲慨奈：抗金业未穷遗恨神圣事业必成坚定信念陆游诗歌代志士仁心声南宋时代民族正气
材料四（解读谭嗣）：
潼关里诗精神投射高山河高度审美愉悦中诗已高山河进入状态彼相融浑然分犹嫌束解黄河高山诗傲岸羁雄奇磊落胸怀写诗特决罗网奋发昂扬心态外化
谭嗣狱中题壁体现诗爱国情凌云志诗坚信顶天立绝服输改少年时志气
结束语：千年文化积累民族财富义务继承发扬诗歌传承语言更种情怀种精神愿学诗歌滋养中茁壮成长
设计意图环节提供作者作诗歌背景材料丰富学生知识储备引导学生学运知世读诗方法拓展诗歌阅读视野培养学生阅读诗歌理解分析力
六背诵默写诗歌
背诵默写四首诗歌
（师指名生背诵全班集体背诵默写）
设计意图环节重点落实背诵背诵学古诗文根方法学生充分理解基础背诵记忆牢固形式背诵确保堂成诵落实笔头产生扎实效记忆
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教学目标
1准确流利感情朗读诗歌理解诗歌容
2结合背景理解诗表达情感通联想想象赏析诗歌
3背诵诗歌
教学重难点
1朗读背诵诗歌分清节奏读准重音读出感情
2激活学生联想想象力积累创造思维体验
3通想象联想品味诗歌意境涵理解诗表达情感
教学课时
1课时
教学程
导入明确目标
七言绝句中国传统诗歌种体裁属体诗范畴七言绝句全诗四句句七言押韵等方面严格格律求诗体起源南乐府歌行北乐府民歌追溯西晋民谣定型成熟唐代唐代名篇佳句咏史怀古议政事抒抱负诉幽怨说友情……题材样精彩纷呈七言绝句诗歌种体式中受欢迎样式
天学题材风格四首七言绝句
设计意图环节简短介绍七言绝句导入学生略知晓七言绝句历史特点快速明确学容体定位方式
二读四首诗
师：书读百遍义见吟诵诗歌解读诗歌途径理解诗歌前提谁四首诗吟诵出诗味道
1读准字音
学生喜欢方式诵读四首诗歌没握读准字音圈画出
（生读诗交流生字）
课件出示：
寂寥（liáo） 春（zhāo） 碧霄（xiāo） 戍（shù） 夜阑（lán） 潼关（tónɡ）
2读出节奏
（1）朗读体会节奏
（2）根指导读出节奏
课件出示：
七言绝句节奏：意义划分四三夜征乡节奏划分二二二唯见长江天际流二二二闻道龙标五溪等
（3）听读明确节奏
听名家朗读录音教师范读学生标注出朗读节奏尝试朗读
（4）齐读体会节奏
3学吟诵
古吟诵先曲调曲调唱歌吟诵曲调固定说首诗曲调吟诵应先吟准字音吐字清晰做谓字正通拖音声腔饱满做谓腔圆字正腔圆吟诵基求感受诗歌韵味
（1）标注韵脚
课件出示：
①○标示出四首诗韵脚
②写出首诗押韵
③韵脚朗读时候拖音试读出首诗韵脚韵味
预设
课件出示：
秋词（）
[唐]刘禹锡
古逢秋悲寂言秋日胜春
晴空鹤排云便引诗情碧
夜雨寄北
［唐］李商隐
君问期未巴山夜雨涨秋
剪西窗烛话巴山夜雨
十月四日风雨作（二）
［宋］陆游
僵卧孤村尚思国戍轮
夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦
潼关
［清］谭嗣
终古高云簇秋风吹散马蹄
河流野犹嫌束山入潼关解
（2）指名范读体会吟诵方法
（3）学生赛吟诵读出韵味
师结：教育家叶圣陶吟诵做出求：令学生吟诵作种享受作种负担遍遍读入调遍遍体会亲切希早点够背诵然达纯熟境界通反复吟诵断想象诗歌描绘画面断加深整首诗理解逐渐感悟诗歌节奏美韵律美加深作者创作情境体会
设计意图四首七言绝句格式整齐音韵谐适学简单诗歌吟诵方法环节韵脚切入通吟诵体会韵味适补充相关知识学生学中体会体会中学提高语文素养激发学生学兴趣
三赏四幅画
1描绘画面
师：通吟诵四首诗学脑海中展现出样画面呢？试着语言描述出
提示：结合诗歌面解读注释发挥联想想象运修辞手法
（生描述画面）
2展示交流
师指导：角度描述加入想象成分基容必须诗歌
预设
课件出示：
秋词（）：古文骚客悲叹秋天萧条说秋天远远胜春天秋高气爽万里晴空白云飘浮仙鹤排开云层扶摇直便引发诗情飞云霄
夜雨寄北：问时回家回家日期定啊时唯告诉正盛满秋池绵绵巴山夜雨
果天起坐家里西窗剪烛花相互倾诉宵巴山夜雨中思念情该
十月四日风雨作（二）：穷居孤村躺卧起处境感哀伤心中想着国家戍守边疆
夜深躺床听风雨声梦见骑着披着铁甲战马跨冰封河流出征北方疆场
潼关：久远高高云层聚集座雄关秋风阵阵吹散嗒嗒马蹄声群山中决出黄河已奔入辽阔原嫌拘束似断击着河岸西群山然走黄河相反仿佛力戒坦峰更峰高
师结：诗歌优美语言凝练描摹语言总显苍白力难透彻传达诗中意蕴更体会诗歌美妙
设计意图诗歌幅画环节旨学生通描述画面达理解诗意体会意境目结合第六单元学联想想象学生种描述核心点训练学生结合注释相关资料诗意理解
四明四种情
师：四首诗歌分表达作者什样情感？里体会呢？
提示：抓住诗歌中典型景物意象分析抓住表达情感关键词分析
（生交流师点评引导生运适方法解读诗句）
预设
课件出示：
（1）秋词（）：
①运手法古悲秋颂秋进行表达诗乐观心境
②排字写出飞鹤搏击长空豪情壮志抒发诗奋发进取豪情正诗遭贬绝消沉顽强意志生动体现
③秋天写景物刘禹锡诗中写天鹤作者飞鹤天形象表明心志厄运面前决低头积极奋发
（2）夜雨寄北：
①诗开头两句问答眼前环境抒写阐发孤寂情绪妻子深深思念
首句起笔君直呼方独特视角勾画出幅夫妻相思温情脉脉画面句诗独特处诗错位视角写相思情方未必真信寄询问期诗设想妻子思念询问期
巴山夜雨涨秋池直写时处环境写景诗简练语言描绘特定环境：巴山秋夜雨倾盆作者环境做较具体描写仅写天雨写池中积雨通写实景物仿佛感受时孤独凄凉气氛秋雨心烦盈盈池水令情满然作者心情感汹涌难涨秋池岂止滂沱秋雨池水分明作者眠夜妻子限思念感情波涛
②三四句虚写未诗秋雨绵绵夜触景生情展开想象翅膀丰富然联想表现夫妻恩爱情诗选取两种情态：动态剪语态话剪西窗烛具体细腻限传神描绘出幅良宵美景图字极写亲昵情态首诗描写日身处巴山倾听秋雨时寂寥苦想象日聚首时幸福欢乐
（3）十月四日风雨作（二）：
①首诗痴情化梦手法深沉表达作者收复国土报效祖国壮志种年老衰矢志渝精神读者展示诗片赤胆忠心
②二两句僵卧孤村哀叙述作者现实处境精神状态僵卧孤村四字写出作者时凄凉境遇僵字写年迈写肌骨衰老卧字写病写长期卧床孤字写生活孤苦仅居处偏僻思想苦闷没知音村字写诗贫困村居着荒村野老凄苦生活四字写出作者罢官回乡寂寞窘迫冷落生活现状尚思国戍轮台哀种精神状态解释前应形成作年七旬老诗国戍轮台壮志肃然起敬感慨扼腕
③三四两句诗思夜眠眠更真切感知然界风吹雨声然界风雨想国家风雨飘摇国家风雨飘摇然会联想战争风云壮年军旅生活样听着想着辗转反侧幻化出特殊梦境——铁马冰河入梦反映政治现实悲：诗心报国遭排斥法杀敌腔卫国壮志形诸梦境铁马冰河入梦正诗日夜思结果淋漓致表达诗英雄气概
（4）潼关：
首句写潼关雄踞山腰黄河形势十分险次句写作者行马蹄声声秋风吹散点明时间旅程三四句写黄河浩浩荡荡潼关境域山峦起伏全诗写山水诗感觉中山水强烈感受诗渴决罗网勇直前追求性解放少年意气
师结：古作诗常精心选择典型物象体现观情感意象诗歌中通意象表达情感方法需家长期阅读中仔细揣摩通景物描写景抒情含蓄表达情感诗文表达情感重方式面诗歌中巴山夜雨风吹雨种手法运然理解样含蓄情感联系诗生写诗时处境分析
设计意图环节根初中古诗词教学求适学通分析意象景抒情等手法理解诗歌学初步赏析诗歌品味诗歌
五知四种
师：解作家生生历者文学作品会诗更全面认识阅读面材料结合学四首诗歌中读出四位样诗？
（必时教师材料进行解读帮助学生理解材料）
课件出示：
材料：
马思边草拳毛动雕眄青云睡眼开天肃清堪四君扶病高台（刘禹锡始闻秋风）
莫道谗言浪深莫言迁客似沙沉千淘万漉辛苦吹狂沙始金［刘禹锡浪淘沙（八）］
塞北梅花羌笛吹淮南桂树山词请君莫奏前曲听唱新翻杨柳枝［刘禹锡杨柳枝词（）］
材料二：
锦瑟端五十弦弦柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶帝春心托杜鹃沧海月明珠泪蓝田日暖玉生烟情成追忆？时已惘然（李商隐锦瑟）
相见时难难东风力百花残春蚕死丝方蜡炬成灰泪始干晓镜愁云鬓改夜吟应觉月光寒蓬山路青鸟殷勤探（李商隐题）
材料三：
十月四日风雨作（二）作南宋光宗绍熙三年（1192）十月四日陆游南宋孝宗淳熙十六年（1189）罢官闲居家乡山阴农村时诗已68岁然年迈爱国热情丝毫未减日夜惦念报效国家诗收复国土强烈愿现实中已实现风雨作夜里诗触景生情情生思梦中实现金戈铁马驰骋中原愿
死元知万事空悲见九州王师北定中原日家祭忘告翁（陆游示）
材料四：
清治四年（1865）谭嗣出生北京宣武城父谭继洵时湖北巡抚光绪元年（1875）谭嗣10岁时拜浏阳著名学者欧阳中鹄师欧阳中鹄影响王夫思想产生兴趣受爱国义启蒙读书务求广博讲世济民学问文章写潼关首诗诗十岁途潼关时作时诗父赴甘肃途径陕西潼关北方特壮阔背景震撼感发写诗
门投止思张俭忍死须臾杜根横刀天笑留肝胆两昆仑（谭嗣狱中题壁）
预设
课件出示：
材料（解读刘禹锡）：
始闻秋风首诗写昂扬高举格调激越具种振衰起废催力量
诗意浪淘沙（八）杨柳枝词（）两篇作品均简练爽利晓畅易解深入品读便会领悟种傲视忧患独立移气概迎接苦难超越苦难情怀种奔腾流走生命活力弃旧图新面未乐观精神种坚毅高洁格蕴
材料二（解读李商隐）：
李商隐诗构思新奇风格秾丽尤爱情诗题诗写缠绵悱恻优美动
材料三（解读陆游）：
诗着复杂思想情感忧国忧民爱国情怀诗歌中展现诗生心愿倾注诗满腔悲慨奈：抗金业未穷遗恨神圣事业必成坚定信念陆游诗歌代志士仁心声南宋时代民族正气
材料四（解读谭嗣）：
潼关里诗精神投射高山河高度审美愉悦中诗已高山河进入状态彼相融浑然分犹嫌束解黄河高山诗傲岸羁雄奇磊落胸怀写诗特决罗网奋发昂扬心态外化
谭嗣狱中题壁体现诗爱国情凌云志诗坚信顶天立绝服输改少年时志气
结束语：千年文化积累民族财富义务继承发扬诗歌传承语言更种情怀种精神愿学诗歌滋养中茁壮成长
设计意图环节提供作者作诗歌背景材料丰富学生知识储备引导学生学运知世读诗方法拓展诗歌阅读视野培养学生阅读诗歌理解分析力
六背诵默写诗歌
背诵默写四首诗歌
（师指名生背诵全班集体背诵默写）
设计意图环节重点落实背诵背诵学古诗文根方法学生充分理解基础背诵记忆牢固形式背诵确保堂成诵落实笔头产生扎实效记忆
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