2021年高中化学典说课稿5篇
2021高中化学典说课稿模板1
说教材
实验化学普通高中化学课程重组成部分该课程模块助学生更深刻认识实验化学科学中位掌握基化学实验方法技培养学生运实验手段解决实际问题创新精神实践力
亚硝酸钠食盐鉴选苏教版实验化学专题3课题2节课题物质鉴鉴象生产生活密切相关工业盐(亚硝酸钠)食盐鉴方法涉鉴物质化学性质学生物理性质组成结构等角度探讨鉴方法预留足够空间
教材求学生已知识出发根物质特性角度设计物质鉴实验方案开展实验探究感悟化学理知识实际应中价值进步提升学生运化学知识解决实际问题力
二说目标
课堂教学目标教学起点宿课时教学设置三维目标
知识技：通分析NaNO2NaCl结构组成性质差异学会物质鉴基技
程方法：通NaNO2NaCl鉴程培养学生设计评价操作处理等实验综合力
情感态度价值观：生活中防止误食亚硝酸钠中毒载体建立化学知识应生产生活实践意识合作学中提高应已知识解决实际问题力
述目标设置充分体现性质差异决定鉴方法差异时注意预设生成体导独立合作收敛发散理实际等关系处理
三说程
情境引课情理结合分合相辅师生互动学致断升华总原物质具组成性质组成性质决定鉴方法鉴方法呈现现象鉴方法需作出合理选择出发点整节课教学架构设置创设情境提出问题呈现先行寻找启迪激发思维拓展思路搜索信息明晰方设计方案实验证创新优化断升华等六实施阶段教学容设计意图简述
教学程引入：通工业盐(亚硝酸钠)中毒事件视频报道提出会出现类严重中毒事件问题通NaNO2样品呈现NaNO2途说明进步提出通鉴法避免类中毒现象发生问题
设计意图生活中发生真实事件学背景较激发学生学兴趣明确学应关注学方课堂迅速进入种序高效教学状态学研究放解决实际生活问题背景中种告知学者学目标预设效激发学者快速获学结果规划系列预期行逐步预期行转化实践行实践行正确学结果相匹配
教学程问题1：样实验方法鉴NaClNH4Cl两种固体学生分组讨基础师生出焰色反应法气体法(NaOH固体反应)显色法(石蕊试液反应)显色法(pH试纸接触)等四种方案
设计意图奥苏伯尔认学者头脑中已认知结构通先学者呈现先行组织者加激活意旨新呈现材料学提供观念框架样助智慧技保持迁移
教学程通NaClNH4Cl两种固体鉴方法研究思考整理出物质鉴应遵循基原理根物质物理性质差异根物质化学性质差异根物质组成结构差异等三方面
设计意图分析固体NaClNH4Cl鉴方法基础纳提炼出物质鉴常原理完成学生认知结构般具体抽象升华鉴NaNO2NaCl固体提供位概念规支撑时学生选择需信息解决问题策略作辅垫
教学程问题2：合理鉴NaNO2NaCl已具知识储备(呈现已完成预作业：搜索纳NaNO2性质途展示写科普文)投影呈现NaNO2NaCl性质表
设计意图通查找资料撰写科普文方式学生解NaNO2性质提高学生搜索接受信息力培养学生分析处理信息力性质搜索结果性质较终表格形式展示呈现信息高密度时凸现NaNO2NaCl物理性质化学性质差
教学程问题3：样实验方法鉴NaNO2NaCl两种固体(学生分组讨初步形成简实验方案)
师生纳整理出完成物质鉴实验操作必需综合考虑方案设计方案评价方案实践方案反思等容
设计意图通组合作学充分发挥学生观动性培养学生发现信息评价信息吸收信息利信息力优化思维迁移发散收敛品质终形成序理角度出实验鉴方案
教学程学生设计典型理鉴方案师生进行实践视角行性评价分组进入方案实践(四组进行明确务分组实验汇报实验步骤现象结)
设计意图体现化学门实验基础学科特点实验中培养学生相互合作力实验中培养学生动手操作力实验中检验理设计合理性简约性安全性行性凸显实验动功彰显实验静功(实践理评价功)
教学程师生纳整理进行物质鉴必需足够知识储备必需掌握般鉴流程基础思考物质鉴理实践中否存定区
问题4：建筑工样简单方法区分食盐工业盐
设计意图知识达成力获需断总结断训练断思索反璞真理知识理方法回生活次调动学生应理知识解决实际问题激情智学生感受学化学成功喜悦较实现情感态度价值观课堂目标
教学程总结：验证探究物质鉴基思想定性定量方法传统现代方法局部整体方法基础综合方法沟通具体鉴方法物质组成性质桥梁方法然运时定存具体情况具体现象独立知识力构建应时融入化学学科完整体系中
设计意图时纳总结提升凸现完整系统知识序构建强化创新综合力优化培养
2021高中化学典说课稿模板2
设计理念
英国课程专家斯腾豪斯(LawrenceStenhouse)提出教师课程研究者(teachersascurriculumresearchers)新课程改革倡导教师参课程编制开发着教师参课程教材开发创造性教科书理念力图构建知识方法价值观机融合化学学容实现化学课堂知情方面育功
基课题设计突出点：
1化学反应中发程特征(焓变熵变影响)线索力求探究程中科学质证伪性科学研究中证明证伪方法展现学生提高学生科学素养
2熵增原理设计着力点简单体验活动中引出环境保护低碳生活帮助学生建立正确生观世界观实现化学课堂育功
课标分析
普通高中化学课程标准(简称课标)倡导高中化学课程进步提高学生科学素养宗旨容选择力求反映现代化学研究成果发展趋势积极关注21世纪化学相关社会现实问题学生高中化学课程学中理解基化学概念原理认识化学现象质学实验研究方法学科学探究基方法提高科学探究力联系课题容课标容标准求：焓变熵变说明化学反应方生产生活然界中关化学变化现象进行合理解释总体说课标学生学部分容求着眼拓展学生化学反应基原理认识续学提高科学素养提供教学素材
教科书分析
课题位教版选修4第二章第四节涉焓变熵变作化学反应进行方判科学视野栏目中出吉布斯判定式知识属化学反应原理范畴焓变熵变高中生说属难度较容教科书知识深度进行适度握编排序做相应考虑节课题放章节外帮助学生新知识吸纳原认知框架中教科书设计实例学生实际生活验出发然教科书节中没设计编写相应实验学生难利直观鲜明实验现象促进相应概念理解
学情分析
学科维度学生学课题时已掌握化学反应焓变等关容时具备化学反应量速率限度等维度研究思想课题联系知识提出研究化学反应维度——方(发非发)问题利焓变判熵变判综合化学反应发做出判断熵熵增原理容较抽象陌生度较高教学中通引入实际生活中体现熵增原理物理变化化学变化现象学生学提供认知感性材料利学生学时熵变熵增做出般性常规探讨创造学生充分发挥思维力交流力空间
科学方法学作高二理科生常见科学方法定程度认识科学探究般程定体验延伸学生科学质解科学方法学课题科学探究中引入证明法证伪法交二者时学生解科学探究中证明证伪方法结果作出相应合理正确解释
方面代社会中环境保护问题低碳生活时刻影响着学生已初步建立起环境保护节约资源意识课题通体验活动发展学生相关认知情感强化基化学原理角度社会问题意识促进形成正确世界观生观
教学目标分析
知识技：
1知道利化学反应发进行△H<0判断反应发标志
2知道△S>0利化学反应发进行判断反应发标志
3知道化学反应否发时取决△H△S两素影响
程方法：
1体验化学实验角色扮演活动程活动中观察描述分析推理判断现象结
2解科学探究方法中重手段——证伪证明
情感态度价值观：
1逐步形成科学原理角度认识身边事物变化世界观
2基熵增原理类体验环境保护低碳生活重性迫切性
学容分析
学容课题教学实施中体部分结合已确立教学目标教版化学选修4教科书蓝着源教科书拘泥教科书教科书教原选择学容基学生化学反应方问题(化学反应否发)认识缺乏教学设计中引入物理变化程帮助学生联想构建关发程典型特征结合焓变熵变实验探究中分析影响化学反应否发影响素探究焓变熵变素影响程中引入证明证伪科学探究方法丰富科学探究手段结合熵增原理体验活动帮助学生形成正确世界观结合环境保护低碳生活重性紧迫性实现化学教学中环境教育引导学生建立正确生观
教学容
(教学重难点)
教法分析
学法分析
焓变化学反应发程影响
(教学重点)
1演示法：视频建立感性认知
2讨法：分析推理探究假设
3探究法：实验证明证伪
4讨法：出探究结
利推理纳分析方法结合学探究学解焓变化学反应发程影响
熵变化学反应发程影响
(教学难点)
1演示法：活动建立感性认知
2讲授法：介绍熵变概念
3讨法：分析推理探究假设
4探究法：实验证明证伪
5讨法：出探究结
利纳演绎逻辑分析方法利常见化学反应物理变化学熵变化学反应发程影响
熵变环境保护
(教学重点)
1活动体验法：角色扮演
2讨法：环境保护低碳生活必性
体验活动中感受熵增原理简单应进树立正确世界观价值观生活观
教法学法分析
教学流程
1情境体验引入课题
生活常识引入发非发程(视频播放：破镜重圆覆水难收)
2认识概念明确务
发程定义学务：研究化学变化中发程特征
3体验活动引发思考(焓变化学反应发进行影响)
水高处发流低处程中什物理量发生变化
4探究：焓变化学反应发程影响
41引出探究建立假设
探究：量化学反应发程影响
假设：化学变化发程应表现放出量：△H<0
42方法引导证明证伪
问题：验证假设否成立
方法引导：证明：科学研究中证明假设成立证明符合假设情况出结(般穷举法)
证明：例举量支持假设实例(45)
结：假设成立(设计初希学生做出肯定回答进通产生突引出证伪法实际教学中学生力强通独立思辩做出否定回答认举出反例_假设直接证伪法引出)
方法引导二：更体现科学质特征方法：证伪
证伪：证明假设成立需举出反例
证伪探究：利试剂Ba(OH)2(s)NH4Cl(s)设计实验证伪假设
43汇报结果出结
汇报结果
探究结
证伪实验说明：化学反应发程必须表现放出量△H<0判断反应发标志
证明实验说明：然实例支持假设假设成立提供确凿证时证明程实实践中积累验△H<0利化学反应发进行
5体验活动引发思考(熵变化学反应发进行影响)
火柴棒散落
6概念支架例举验
介绍熵熵增原理举出常见熵增原理实例
7探究二：熵变化学反应发程影响
71引出探究建立假设
探究二：混乱程度化学反应发程影响
假设二：化学变化发程应表现混乱度增加：△S>0
72头脑风暴探究
选证明实验证伪实验
试剂：CaCl2(aq)H2SO4(aq)Na2CO3(aq)
书写化学反应式说出证明证伪理
73汇报结果出结
探究结
证明实验说明：△S>0利化学反应发进行
证伪实验说明：△S>0判断反应发标志
8演示实验整合结
热冰实验
整合结：
化学反应发程时受△S△H影响
△S>0△H<0利化学反应发进行
二者素影响趋势相时：
△S>0△H<0反应发
△S<0△H>0反应非反
二者素影响趋势时：
反应否发取决△S△H种影响更
9体验活动拓展思考
熵环境保护
体验活动：混乱制造者整理者
拓展思考：墨西哥湾漏油事件耗费……
1 熵增原理角度思考类社会发展道路选择
2 熵增原理角度思考二氧化碳排放收集起者难度更思考什提倡低碳生活
板书设计
化学世界中发程
焓变发程影响
二熵变发程影响
结：
△S>0△H<0反应发
△S<0△H>0反应非反
教学反思
实际教学效果节课较实现教学目标预期通节课学学生初步形成化学反应发程基认识够解熵变焓变化学反应发程影响时通系列课堂体验活动学生深刻感受熵增原理实际生产生活指导意义进建立正确世界观价值观时通证明证伪科学探究学生体会科学探究丰富涵进步认识科学质特征具体教学环节中掌握教学深度广度课标基础合理选择组织容应根学情教学环境做出相应处理
2021高中化学典说课稿模板3
位评委位老师家
天说课题评价理念二氧化硫教学设计节课核心理念解放学生通学生互评强化学生体位培养学生动学力说课流程准备三方面分析课
教材素分析
()教材分析
二氧化硫教版化学新教材必修1第四章非金属化合物第三节硫氮氧化物第课时容
单元放基实验基础理第三章金属化合物认教材样意三：通知识学方面形成完整元素化合物知识体系方面元素化合物载体巩固离子反应氧化原反应等基础知识方面元素性质递变规律元素周期表形成化学反应量变化感性认识积累材料
单元化学学科知识体系遵循着硫——二氧化硫——二氧化硫气污染——三氧化硫——硫酸学生形成硫元素化合物总体认识形成知识网络实现课程标准部分教学容求
(二)课标规定
课程标准节课做立体性求：通实验解硫重化合物性质认识生产中应生态环境影响关注类面化学相关社会问题培养学生社会责感参意识决策力指出节教学价值教学留出灵活空间
新教材元素单质化合物编排较调整破族编排方式物质分类角度元素化合物进行处理元素化合物知识压缩两章容求教学中学生夯实基础严格控制教学容深广度彻底解决教学中出现繁难偏现象保护学生学化学兴趣积极性
(三)学情分析
学生系统学典型金属非金属元素中硅氯元素化学感性认识理学积累具备定基础时候研究难度较硫元素正恰处学生思维探索评价力尚成熟成完全独立探索评价体探索评价活动需教师指导目计划进行
二教学策略制定
高学生知识储备心理特点确定课
()教学重点：1二氧化硫化学性质2学生树立环境保护意识
(二)教学难点：二氧化硫化学性质
(三)教学目标：基教材整体分析学生情况综合考虑确定课三维体教学目标：三维目标中知识技载体程方法核心情感态度价值观课学效果终端体现
(四)教法学法：
现代教学认教学程学生动学程仅认识程交流合作程化学课程标准指出善合作具团队精神求高中化学课堂教学学生构建合作评价等新教学模式
突出学生体位节课采评价式教学教师设置评价务引导学生目开展调查探究通评价标准学生检验务完成情况评价仅教师教法更学生学法评价学生认知目标水鼓励学生参评价活动形成学生互评学生变换角度审视已学实践中确立提高评价意识评价力利学生认知发展
样设计处：引领学生通亲身参评价活动学种真正体现学生动性学方式学评价求更加动学化学觉学化学知识应学生评价中逐步形成问题动力探究形式评价体学力养成目标学方式体会学快乐真正成学
三教学程运行
()教学思路：诉教学方法设计课教学思路围绕评价务驱动学生展开活动通学生学成果四次互相评价：查阅资料设计方案交流合作评价——探究二氧化硫重化学性质评价——总结性质展示二氧化硫利弊评价——反思活动中表现树立环保意识评价完成节课教学目标
(二)教学程：分五环节
第环节：设计问卷引入问题
新课前周展示关二氧化硫引起危害图片时布置问卷容：1学余生存环境少解2知道种环境问题酸雨3知道酸雨成知道种颜色雪白银耳食
等问题
1学生二氧化硫引起环境问题食品安全问题产生鸣
2学生产生强烈学愿通问卷学生理清思路确定学目标
时展开第二环节布置务调查评价出评价务表：组单位查阅关二氧化硫性质资料收集关二氧化硫引起酸雨食品安全资料行设计验证二氧化硫性质方案
第次评价设计意图：
针性设计评价方案学生评价务驱动动展开二氧化硫重性质危害性学目标明确重点突出
课前准备予学生学时间空间学生通独立组合作解决够解决绝部分问题建构起初步二氧化硫知识结构发现提出需教师指导分析提升问题教师通组学交流充分解学生清楚学生存疑惑需提升点
前期充分准备工作课堂高效奠定基础
第三环节：实验探究交流评价
课堂中：学生展示收集关二氧化硫环境问题食品安全问题资料交流组单位进行组选出代表全体师生介绍课前准备成果
介绍完毕学生评价组调查成果否真正找形成酸雨食品安全原
样氛围学生二氧化硫种物质充满奇
进引入二氧化硫形成原物理性质学生通查阅资料部分容已程度解学生总结幻灯展示教师黑板写标题
追问：1正常雨水酸雨什区什
2什二氧化硫银耳变雪白
通学生回答引入二氧化硫化学性质
首先学生分析二氧化硫具性质(通刚引入学生理成章想二氧化硫酸性氧化物漂白性两重化学性质)
外学生化合价角度分析二氧化硫性质学生前氧化原知识金属化合物非金属硅氯中常应学生分析出二氧化硫具氧化性原性
进追问设计什方案验证性质学生准备回答学生展示探究实验观察学生实验仪器连接实验操作组成员配合情况性质组学生完成实验结束学生总结实验现象解释原相应结相关化学反应离子反应解释：
组针组实验方面评价：
学生评学生学成果进行第二次评价学生二氧化硫化学性质更深刻认识
第二次评价设计意图：
1通评价容指导学生目性进行二氧化硫性质探究实验
2通恰评分例强调核心容学生清楚节课重点二氧化硫化学性质
3通评评交流促进学生探究方案二氧化硫重化学性质反思实际操作中落实二氧化硫知识中难点
4通相互评价学生学会倾听意见表达观点分享参评价快乐通第二次表现性评价设计突出重点学生交流评价中突破难点学生二氧化硫更系统认识设计第四环节
实践应形成认识环节设计两次评价
二氧化硫性质结性评价二氧化硫污染途评价
例：总结二氧化硫物理性质化学性质
否提出点气污染防治措施二氧化硫否处二氧化硫途等第三次评价设计意图：
1学生二氧化硫容整体性握
2学生辩证眼光二氧化硫利弊
通三次评价学生基掌握节课容
第五环节：评价反馈反思提升
设计例：实验探究中做什实验中感受收获关二氧化硫更深解否愿意环境保护作义务宣传等问题
教师结合学生活动中表现进行分进出评语等级
第四次评价设计意图：
1学生环境食品安全关注提高
2学生逐渐树立环保意识
3学生够解目前学状态反思成长足老师学改进学提出建议助促进学生发展
四次表现性评价：评价容务落实评价标准目标学生学力培养体通学生课前准备课中展示课反思四次评价仅落实节课定教学目标学生互评中合作精神探究力认知水表达交流技等方面进步发展进行全方位审视助学生更全面认识
(三)纸笔性评价：设计目：检测学生知识技掌握程度
2021高中化学典说课稿模板4
位评委家
说课题目苏教版化学必修专题二第二单元钠镁化合物第三节离子反应面方面谈谈节课认识处理
教材位作
离子反应高中化学重基础容中学化学中占重位中学化学学许化学反应离子反应理解离子反应实质规律水溶液中化学反应研究具实际意义整中学化学教学容学许重元素化合物知识涉溶液中反应般离子反应学生掌握离子反应基概念加深反应实质理解时离子反应理进行辩证唯物义教育题材通认真引导学生逐步理解离子反应规律物质世界中体现帮助学生正确观点方法学化学知识节课教材中起承启作离子反应仅学生认识化学反应实质完善巩固学生续学(特水溶液中化学反应)重理基础
二学情分析
方案实施象：实施教学方案高学生漳州民办高中校高中生源全面素质较强介级达标校二级达标校间
知识基础：初中已初步理解复分解反应节课前已知道酸碱盐水溶液中电离会书写电离方程式会区分常见电解质非电解质时学常见离子检验时已开始试着离子角度复分解反应未升认识高度专题二卤素钠等元素化合物学接触少离子反应离子反应学做铺垫节课基础进步认识离子反应
力基础：已具备定分析问题力定实验探究力
心理认知特点：高学生已具备定抽象思维力较薄弱接受认识事物间辨证关系
学生认知困惑学节课前学生已初步接触水溶液中反应已够离子观点分析思维分析程中然障碍重重某反应中反应物相现象产物相相似反应否实质性联系呢等等
三教学目标确立
新课程理念着教材结构容理解结合学生学基础认知特点确定学目标：
1知识技：区分强弱电解质书写电离方程式知道离子反应质学会离子方程式表示溶液中离子反应
2程方法：通历实验探究问题讨程解实验研究化学物质般方法初步形成分析推理综合纳力学会理联系实际初步培养学生解释生活常见现象解决生产实际问题力
3情感态度价值观：通离子反应学学会科学研究般方法程认识物质世界普遍规律关系形成理联系实际实践检验真知学观反思评价学方式通理解离子反应原理初步认识化学知识类生活密切联系通情景设定学生达爱国爱家思想升华
四教学重难点
教学重点：
1理解电解质水溶液中化学反应实质离子反应
2认识离子反应离子方程式意义
3学会书写常见离子方程式
教学难点：离子方程式书写
五教法学法：
学法：实验探究分析纳总结
学生通观察思考讨分析纳抽象思维动手实验探索验证进行推理综合分析掌握基知识学会科学研究般方法程
教法：节课采实验探究法进行教学学生知识接受转化动探索体现教师导学生体教材线思维中心学生学程认知规律融体学生感性认识升理性认识理解离子反应原理
六教学程：
课前预情境导入→探究合作交流→实验改进巩固新知→总结纳实践新知
2021高中化学典说课稿模板5
新课程标准求
⑴举例说明烃类物质机合成机化工中重作
⑵认识卤代烃醇酚醛羧酸酯典型代表物组成结构特点知道转化关系
二教学背景分析
1学容分析
机合成章节教科书中没专门讲解节教学帮助学生复现烃烃衍生物结构性质相互转化基础初步学机合成程理解机合成遵循原初步学会逆推法合理设计出机合成线路时培养提高学生综合运学知识解决实际合成问题力学生利学模块第五章进入合成机高分子化合物时代选修化学生活学奠定基础时学生感受合成机物生活密切关系学生认识机合成机化学服务类桥机化学研究中心化学工作者改造世界创造未重手段学生渗透热爱化学热爱科学思想教育
2学生情况分析：机合成机物性质应求学生前两章章前三节学基础熟练掌握类机物组成结构性质相互衍生关系重官团引入消等基础知识节前节烃烃衍生物巩固课帮助学生学机化学知识形成知识网学生够正确理解官团结构性质辩证关系掌握重机物相互转化关系够断键成键角度正确书写化学方程式学生认知达发展区样节学坚实基础
基分析制定节课教学目标
三节课教学目标
1知识目标：①学生掌握烃烃衍生物性质官团相互转化方法
②学生初步解逆合成法思维方法
2程方法：
①通组讨纳整理知识培养学生机物性质官团转化方法纳力
②通机物合成方法学培养学生逆合成分析法逻辑思维力信息迁移力
③通分析机合成程巩固类机物结构性质相互转化关系
3情感态度价值观：
①体会新物质断合成机化学具特殊科学魅力学生渗透热爱化学教育
②培养学生化学知识应生产生活实践意识
③加强学生沟通力合作学力化学翁身份体会化学学科生产生活中实价值激发学化学兴趣
四教学设计流程教学设计
㈠教学设计理
布鲁纳认知结构理皮亚杰建构义学理维果茨基发展区理
㈡教学策略方法选择标准
根节课教学目标容层次化学教学容具体特征高二学生年龄思维发展情况班学生知识储备力特征化学学科特征(研究方法思想逻辑结构)教师教学优势力校化学教学技术条件
㈢教学策略
组合作式教学启发式教学
㈣重难点突破
节学重点逆合成分析法首先学生阅读教材初步解逆合成分析法学生探究学理解逆合成分析法思维方法利图表引导学生掌握合成草酸二乙酯逆推法体会逆合成分析法思维程
五教学程
活动1
利媒体展示关福岛核电站起火爆炸核辐射危害核辐射防护服生活中机合成材料通社会热点问题呈现吸引学生注意力引出节学容学生解机合成类社会进步中意义时激发学生学兴趣求知_
活动2
学生学教材初步解机合成定义务程环节设计目：学生独立利教材容资源进行学解什机合成明确进行机合成务什完成机合成需样程进行思考等培养学生阅读力信息素养
活动3
学生组讨方法合成乙烯氯乙烷乙醇活动目：学生已知识出发学生搭建学台便学生原学掌握规律基础积极动建构知识学生通思考交流评价仅知道制取乙烯氯乙烷乙醇更重知道已学机化学反应种方法制取物质激活学生理解新知识桥梁利完成活动4提供真实学情境
活动4
学生通完成练纳完成问题导学3现官团间转化关系目学生利活动3中原认知结构中知识验化前学新知识引发学生认知突激发学生学兴趣学生亲身感受某种官团转化种方法时培养学生纳总结力渗透实际应进行物质合成时必须某原选取合理方法利渡逆合成分析法
活动5
学生学教材体会逆合成分析法机化学中应展示合成草酸二乙酯逆推法
活动容节重点核心知识学生原知识基础通合作探究性学理解重点知识核心知识形成程学案采图表引导学生构建乙二酸二乙酯逆合成分析法思维程学生初步学会利逆合成分析法设计简单机化合物合成路线通交流展示培养学生合作学力信心进步体会利逆推法解决具体机合成问题培养学生综合运已知识解决实际问题力学生充分表现机会感受成功喜悦学会学
活动6
学生讨结机合成原前面活动中已渗透机合成原基础学生通讨纳总结考虑节机合成第节基础课鉴学生基础总结够全面利屏幕帮助学生完善样评价合成线路基础
学生观屏幕20世纪机合成方面获诺贝尔化学奖重事件学生渗透热爱化学热爱科学思想教育
达标训练
达标训练安排两道题题涉正合成分析法题逆合成分析法难度逐渐加深
活动7
学生完成达标训练1组讨板演展示化学方程式
题已出合成路线求学生根合成路线写出步反应化学方程式题写化学方程式均前没学利官团间转化关系正确写出化学方程式学案题作达标训练第题目三：通实例学生解画合成路线图二通化学方程式书写考察学生官团相互转化关系掌握情况时培养学生灵活应学知识力三学生感觉题简单思考解出正确答案增强学生信心成感
活动8
学生5分钟独立完成2分钟组讨合成路线学生抢答展示合成线路
第2题求学生够设计出合成路线考察学生节重点容掌握情况教师做心中数节导学案设计提供
总结通分析总结节课重点学生认识机合成类生活中重意义体会新化合物断合成机化学具特殊魅力引导学生热爱生活体验化学生活联系激发学生学化学动力
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2021高中化学典说课稿模板1
说教材
实验化学普通高中化学课程重组成部分该课程模块助学生更深刻认识实验化学科学中位掌握基化学实验方法技培养学生运实验手段解决实际问题创新精神实践力
亚硝酸钠食盐鉴选苏教版实验化学专题3课题2节课题物质鉴鉴象生产生活密切相关工业盐(亚硝酸钠)食盐鉴方法涉鉴物质化学性质学生物理性质组成结构等角度探讨鉴方法预留足够空间
教材求学生已知识出发根物质特性角度设计物质鉴实验方案开展实验探究感悟化学理知识实际应中价值进步提升学生运化学知识解决实际问题力
二说目标
课堂教学目标教学起点宿课时教学设置三维目标
知识技：通分析NaNO2NaCl结构组成性质差异学会物质鉴基技
程方法：通NaNO2NaCl鉴程培养学生设计评价操作处理等实验综合力
情感态度价值观：生活中防止误食亚硝酸钠中毒载体建立化学知识应生产生活实践意识合作学中提高应已知识解决实际问题力
述目标设置充分体现性质差异决定鉴方法差异时注意预设生成体导独立合作收敛发散理实际等关系处理
三说程
情境引课情理结合分合相辅师生互动学致断升华总原物质具组成性质组成性质决定鉴方法鉴方法呈现现象鉴方法需作出合理选择出发点整节课教学架构设置创设情境提出问题呈现先行寻找启迪激发思维拓展思路搜索信息明晰方设计方案实验证创新优化断升华等六实施阶段教学容设计意图简述
教学程引入：通工业盐(亚硝酸钠)中毒事件视频报道提出会出现类严重中毒事件问题通NaNO2样品呈现NaNO2途说明进步提出通鉴法避免类中毒现象发生问题
设计意图生活中发生真实事件学背景较激发学生学兴趣明确学应关注学方课堂迅速进入种序高效教学状态学研究放解决实际生活问题背景中种告知学者学目标预设效激发学者快速获学结果规划系列预期行逐步预期行转化实践行实践行正确学结果相匹配
教学程问题1：样实验方法鉴NaClNH4Cl两种固体学生分组讨基础师生出焰色反应法气体法(NaOH固体反应)显色法(石蕊试液反应)显色法(pH试纸接触)等四种方案
设计意图奥苏伯尔认学者头脑中已认知结构通先学者呈现先行组织者加激活意旨新呈现材料学提供观念框架样助智慧技保持迁移
教学程通NaClNH4Cl两种固体鉴方法研究思考整理出物质鉴应遵循基原理根物质物理性质差异根物质化学性质差异根物质组成结构差异等三方面
设计意图分析固体NaClNH4Cl鉴方法基础纳提炼出物质鉴常原理完成学生认知结构般具体抽象升华鉴NaNO2NaCl固体提供位概念规支撑时学生选择需信息解决问题策略作辅垫
教学程问题2：合理鉴NaNO2NaCl已具知识储备(呈现已完成预作业：搜索纳NaNO2性质途展示写科普文)投影呈现NaNO2NaCl性质表
设计意图通查找资料撰写科普文方式学生解NaNO2性质提高学生搜索接受信息力培养学生分析处理信息力性质搜索结果性质较终表格形式展示呈现信息高密度时凸现NaNO2NaCl物理性质化学性质差
教学程问题3：样实验方法鉴NaNO2NaCl两种固体(学生分组讨初步形成简实验方案)
师生纳整理出完成物质鉴实验操作必需综合考虑方案设计方案评价方案实践方案反思等容
设计意图通组合作学充分发挥学生观动性培养学生发现信息评价信息吸收信息利信息力优化思维迁移发散收敛品质终形成序理角度出实验鉴方案
教学程学生设计典型理鉴方案师生进行实践视角行性评价分组进入方案实践(四组进行明确务分组实验汇报实验步骤现象结)
设计意图体现化学门实验基础学科特点实验中培养学生相互合作力实验中培养学生动手操作力实验中检验理设计合理性简约性安全性行性凸显实验动功彰显实验静功(实践理评价功)
教学程师生纳整理进行物质鉴必需足够知识储备必需掌握般鉴流程基础思考物质鉴理实践中否存定区
问题4：建筑工样简单方法区分食盐工业盐
设计意图知识达成力获需断总结断训练断思索反璞真理知识理方法回生活次调动学生应理知识解决实际问题激情智学生感受学化学成功喜悦较实现情感态度价值观课堂目标
教学程总结：验证探究物质鉴基思想定性定量方法传统现代方法局部整体方法基础综合方法沟通具体鉴方法物质组成性质桥梁方法然运时定存具体情况具体现象独立知识力构建应时融入化学学科完整体系中
设计意图时纳总结提升凸现完整系统知识序构建强化创新综合力优化培养
2021高中化学典说课稿模板2
设计理念
英国课程专家斯腾豪斯(LawrenceStenhouse)提出教师课程研究者(teachersascurriculumresearchers)新课程改革倡导教师参课程编制开发着教师参课程教材开发创造性教科书理念力图构建知识方法价值观机融合化学学容实现化学课堂知情方面育功
基课题设计突出点：
1化学反应中发程特征(焓变熵变影响)线索力求探究程中科学质证伪性科学研究中证明证伪方法展现学生提高学生科学素养
2熵增原理设计着力点简单体验活动中引出环境保护低碳生活帮助学生建立正确生观世界观实现化学课堂育功
课标分析
普通高中化学课程标准(简称课标)倡导高中化学课程进步提高学生科学素养宗旨容选择力求反映现代化学研究成果发展趋势积极关注21世纪化学相关社会现实问题学生高中化学课程学中理解基化学概念原理认识化学现象质学实验研究方法学科学探究基方法提高科学探究力联系课题容课标容标准求：焓变熵变说明化学反应方生产生活然界中关化学变化现象进行合理解释总体说课标学生学部分容求着眼拓展学生化学反应基原理认识续学提高科学素养提供教学素材
教科书分析
课题位教版选修4第二章第四节涉焓变熵变作化学反应进行方判科学视野栏目中出吉布斯判定式知识属化学反应原理范畴焓变熵变高中生说属难度较容教科书知识深度进行适度握编排序做相应考虑节课题放章节外帮助学生新知识吸纳原认知框架中教科书设计实例学生实际生活验出发然教科书节中没设计编写相应实验学生难利直观鲜明实验现象促进相应概念理解
学情分析
学科维度学生学课题时已掌握化学反应焓变等关容时具备化学反应量速率限度等维度研究思想课题联系知识提出研究化学反应维度——方(发非发)问题利焓变判熵变判综合化学反应发做出判断熵熵增原理容较抽象陌生度较高教学中通引入实际生活中体现熵增原理物理变化化学变化现象学生学提供认知感性材料利学生学时熵变熵增做出般性常规探讨创造学生充分发挥思维力交流力空间
科学方法学作高二理科生常见科学方法定程度认识科学探究般程定体验延伸学生科学质解科学方法学课题科学探究中引入证明法证伪法交二者时学生解科学探究中证明证伪方法结果作出相应合理正确解释
方面代社会中环境保护问题低碳生活时刻影响着学生已初步建立起环境保护节约资源意识课题通体验活动发展学生相关认知情感强化基化学原理角度社会问题意识促进形成正确世界观生观
教学目标分析
知识技：
1知道利化学反应发进行△H<0判断反应发标志
2知道△S>0利化学反应发进行判断反应发标志
3知道化学反应否发时取决△H△S两素影响
程方法：
1体验化学实验角色扮演活动程活动中观察描述分析推理判断现象结
2解科学探究方法中重手段——证伪证明
情感态度价值观：
1逐步形成科学原理角度认识身边事物变化世界观
2基熵增原理类体验环境保护低碳生活重性迫切性
学容分析
学容课题教学实施中体部分结合已确立教学目标教版化学选修4教科书蓝着源教科书拘泥教科书教科书教原选择学容基学生化学反应方问题(化学反应否发)认识缺乏教学设计中引入物理变化程帮助学生联想构建关发程典型特征结合焓变熵变实验探究中分析影响化学反应否发影响素探究焓变熵变素影响程中引入证明证伪科学探究方法丰富科学探究手段结合熵增原理体验活动帮助学生形成正确世界观结合环境保护低碳生活重性紧迫性实现化学教学中环境教育引导学生建立正确生观
教学容
(教学重难点)
教法分析
学法分析
焓变化学反应发程影响
(教学重点)
1演示法：视频建立感性认知
2讨法：分析推理探究假设
3探究法：实验证明证伪
4讨法：出探究结
利推理纳分析方法结合学探究学解焓变化学反应发程影响
熵变化学反应发程影响
(教学难点)
1演示法：活动建立感性认知
2讲授法：介绍熵变概念
3讨法：分析推理探究假设
4探究法：实验证明证伪
5讨法：出探究结
利纳演绎逻辑分析方法利常见化学反应物理变化学熵变化学反应发程影响
熵变环境保护
(教学重点)
1活动体验法：角色扮演
2讨法：环境保护低碳生活必性
体验活动中感受熵增原理简单应进树立正确世界观价值观生活观
教法学法分析
教学流程
1情境体验引入课题
生活常识引入发非发程(视频播放：破镜重圆覆水难收)
2认识概念明确务
发程定义学务：研究化学变化中发程特征
3体验活动引发思考(焓变化学反应发进行影响)
水高处发流低处程中什物理量发生变化
4探究：焓变化学反应发程影响
41引出探究建立假设
探究：量化学反应发程影响
假设：化学变化发程应表现放出量：△H<0
42方法引导证明证伪
问题：验证假设否成立
方法引导：证明：科学研究中证明假设成立证明符合假设情况出结(般穷举法)
证明：例举量支持假设实例(45)
结：假设成立(设计初希学生做出肯定回答进通产生突引出证伪法实际教学中学生力强通独立思辩做出否定回答认举出反例_假设直接证伪法引出)
方法引导二：更体现科学质特征方法：证伪
证伪：证明假设成立需举出反例
证伪探究：利试剂Ba(OH)2(s)NH4Cl(s)设计实验证伪假设
43汇报结果出结
汇报结果
探究结
证伪实验说明：化学反应发程必须表现放出量△H<0判断反应发标志
证明实验说明：然实例支持假设假设成立提供确凿证时证明程实实践中积累验△H<0利化学反应发进行
5体验活动引发思考(熵变化学反应发进行影响)
火柴棒散落
6概念支架例举验
介绍熵熵增原理举出常见熵增原理实例
7探究二：熵变化学反应发程影响
71引出探究建立假设
探究二：混乱程度化学反应发程影响
假设二：化学变化发程应表现混乱度增加：△S>0
72头脑风暴探究
选证明实验证伪实验
试剂：CaCl2(aq)H2SO4(aq)Na2CO3(aq)
书写化学反应式说出证明证伪理
73汇报结果出结
探究结
证明实验说明：△S>0利化学反应发进行
证伪实验说明：△S>0判断反应发标志
8演示实验整合结
热冰实验
整合结：
化学反应发程时受△S△H影响
△S>0△H<0利化学反应发进行
二者素影响趋势相时：
△S>0△H<0反应发
△S<0△H>0反应非反
二者素影响趋势时：
反应否发取决△S△H种影响更
9体验活动拓展思考
熵环境保护
体验活动：混乱制造者整理者
拓展思考：墨西哥湾漏油事件耗费……
1 熵增原理角度思考类社会发展道路选择
2 熵增原理角度思考二氧化碳排放收集起者难度更思考什提倡低碳生活
板书设计
化学世界中发程
焓变发程影响
二熵变发程影响
结：
△S>0△H<0反应发
△S<0△H>0反应非反
教学反思
实际教学效果节课较实现教学目标预期通节课学学生初步形成化学反应发程基认识够解熵变焓变化学反应发程影响时通系列课堂体验活动学生深刻感受熵增原理实际生产生活指导意义进建立正确世界观价值观时通证明证伪科学探究学生体会科学探究丰富涵进步认识科学质特征具体教学环节中掌握教学深度广度课标基础合理选择组织容应根学情教学环境做出相应处理
2021高中化学典说课稿模板3
位评委位老师家
天说课题评价理念二氧化硫教学设计节课核心理念解放学生通学生互评强化学生体位培养学生动学力说课流程准备三方面分析课
教材素分析
()教材分析
二氧化硫教版化学新教材必修1第四章非金属化合物第三节硫氮氧化物第课时容
单元放基实验基础理第三章金属化合物认教材样意三：通知识学方面形成完整元素化合物知识体系方面元素化合物载体巩固离子反应氧化原反应等基础知识方面元素性质递变规律元素周期表形成化学反应量变化感性认识积累材料
单元化学学科知识体系遵循着硫——二氧化硫——二氧化硫气污染——三氧化硫——硫酸学生形成硫元素化合物总体认识形成知识网络实现课程标准部分教学容求
(二)课标规定
课程标准节课做立体性求：通实验解硫重化合物性质认识生产中应生态环境影响关注类面化学相关社会问题培养学生社会责感参意识决策力指出节教学价值教学留出灵活空间
新教材元素单质化合物编排较调整破族编排方式物质分类角度元素化合物进行处理元素化合物知识压缩两章容求教学中学生夯实基础严格控制教学容深广度彻底解决教学中出现繁难偏现象保护学生学化学兴趣积极性
(三)学情分析
学生系统学典型金属非金属元素中硅氯元素化学感性认识理学积累具备定基础时候研究难度较硫元素正恰处学生思维探索评价力尚成熟成完全独立探索评价体探索评价活动需教师指导目计划进行
二教学策略制定
高学生知识储备心理特点确定课
()教学重点：1二氧化硫化学性质2学生树立环境保护意识
(二)教学难点：二氧化硫化学性质
(三)教学目标：基教材整体分析学生情况综合考虑确定课三维体教学目标：三维目标中知识技载体程方法核心情感态度价值观课学效果终端体现
(四)教法学法：
现代教学认教学程学生动学程仅认识程交流合作程化学课程标准指出善合作具团队精神求高中化学课堂教学学生构建合作评价等新教学模式
突出学生体位节课采评价式教学教师设置评价务引导学生目开展调查探究通评价标准学生检验务完成情况评价仅教师教法更学生学法评价学生认知目标水鼓励学生参评价活动形成学生互评学生变换角度审视已学实践中确立提高评价意识评价力利学生认知发展
样设计处：引领学生通亲身参评价活动学种真正体现学生动性学方式学评价求更加动学化学觉学化学知识应学生评价中逐步形成问题动力探究形式评价体学力养成目标学方式体会学快乐真正成学
三教学程运行
()教学思路：诉教学方法设计课教学思路围绕评价务驱动学生展开活动通学生学成果四次互相评价：查阅资料设计方案交流合作评价——探究二氧化硫重化学性质评价——总结性质展示二氧化硫利弊评价——反思活动中表现树立环保意识评价完成节课教学目标
(二)教学程：分五环节
第环节：设计问卷引入问题
新课前周展示关二氧化硫引起危害图片时布置问卷容：1学余生存环境少解2知道种环境问题酸雨3知道酸雨成知道种颜色雪白银耳食
等问题
1学生二氧化硫引起环境问题食品安全问题产生鸣
2学生产生强烈学愿通问卷学生理清思路确定学目标
时展开第二环节布置务调查评价出评价务表：组单位查阅关二氧化硫性质资料收集关二氧化硫引起酸雨食品安全资料行设计验证二氧化硫性质方案
第次评价设计意图：
针性设计评价方案学生评价务驱动动展开二氧化硫重性质危害性学目标明确重点突出
课前准备予学生学时间空间学生通独立组合作解决够解决绝部分问题建构起初步二氧化硫知识结构发现提出需教师指导分析提升问题教师通组学交流充分解学生清楚学生存疑惑需提升点
前期充分准备工作课堂高效奠定基础
第三环节：实验探究交流评价
课堂中：学生展示收集关二氧化硫环境问题食品安全问题资料交流组单位进行组选出代表全体师生介绍课前准备成果
介绍完毕学生评价组调查成果否真正找形成酸雨食品安全原
样氛围学生二氧化硫种物质充满奇
进引入二氧化硫形成原物理性质学生通查阅资料部分容已程度解学生总结幻灯展示教师黑板写标题
追问：1正常雨水酸雨什区什
2什二氧化硫银耳变雪白
通学生回答引入二氧化硫化学性质
首先学生分析二氧化硫具性质(通刚引入学生理成章想二氧化硫酸性氧化物漂白性两重化学性质)
外学生化合价角度分析二氧化硫性质学生前氧化原知识金属化合物非金属硅氯中常应学生分析出二氧化硫具氧化性原性
进追问设计什方案验证性质学生准备回答学生展示探究实验观察学生实验仪器连接实验操作组成员配合情况性质组学生完成实验结束学生总结实验现象解释原相应结相关化学反应离子反应解释：
组针组实验方面评价：
学生评学生学成果进行第二次评价学生二氧化硫化学性质更深刻认识
第二次评价设计意图：
1通评价容指导学生目性进行二氧化硫性质探究实验
2通恰评分例强调核心容学生清楚节课重点二氧化硫化学性质
3通评评交流促进学生探究方案二氧化硫重化学性质反思实际操作中落实二氧化硫知识中难点
4通相互评价学生学会倾听意见表达观点分享参评价快乐通第二次表现性评价设计突出重点学生交流评价中突破难点学生二氧化硫更系统认识设计第四环节
实践应形成认识环节设计两次评价
二氧化硫性质结性评价二氧化硫污染途评价
例：总结二氧化硫物理性质化学性质
否提出点气污染防治措施二氧化硫否处二氧化硫途等第三次评价设计意图：
1学生二氧化硫容整体性握
2学生辩证眼光二氧化硫利弊
通三次评价学生基掌握节课容
第五环节：评价反馈反思提升
设计例：实验探究中做什实验中感受收获关二氧化硫更深解否愿意环境保护作义务宣传等问题
教师结合学生活动中表现进行分进出评语等级
第四次评价设计意图：
1学生环境食品安全关注提高
2学生逐渐树立环保意识
3学生够解目前学状态反思成长足老师学改进学提出建议助促进学生发展
四次表现性评价：评价容务落实评价标准目标学生学力培养体通学生课前准备课中展示课反思四次评价仅落实节课定教学目标学生互评中合作精神探究力认知水表达交流技等方面进步发展进行全方位审视助学生更全面认识
(三)纸笔性评价：设计目：检测学生知识技掌握程度
2021高中化学典说课稿模板4
位评委家
说课题目苏教版化学必修专题二第二单元钠镁化合物第三节离子反应面方面谈谈节课认识处理
教材位作
离子反应高中化学重基础容中学化学中占重位中学化学学许化学反应离子反应理解离子反应实质规律水溶液中化学反应研究具实际意义整中学化学教学容学许重元素化合物知识涉溶液中反应般离子反应学生掌握离子反应基概念加深反应实质理解时离子反应理进行辩证唯物义教育题材通认真引导学生逐步理解离子反应规律物质世界中体现帮助学生正确观点方法学化学知识节课教材中起承启作离子反应仅学生认识化学反应实质完善巩固学生续学(特水溶液中化学反应)重理基础
二学情分析
方案实施象：实施教学方案高学生漳州民办高中校高中生源全面素质较强介级达标校二级达标校间
知识基础：初中已初步理解复分解反应节课前已知道酸碱盐水溶液中电离会书写电离方程式会区分常见电解质非电解质时学常见离子检验时已开始试着离子角度复分解反应未升认识高度专题二卤素钠等元素化合物学接触少离子反应离子反应学做铺垫节课基础进步认识离子反应
力基础：已具备定分析问题力定实验探究力
心理认知特点：高学生已具备定抽象思维力较薄弱接受认识事物间辨证关系
学生认知困惑学节课前学生已初步接触水溶液中反应已够离子观点分析思维分析程中然障碍重重某反应中反应物相现象产物相相似反应否实质性联系呢等等
三教学目标确立
新课程理念着教材结构容理解结合学生学基础认知特点确定学目标：
1知识技：区分强弱电解质书写电离方程式知道离子反应质学会离子方程式表示溶液中离子反应
2程方法：通历实验探究问题讨程解实验研究化学物质般方法初步形成分析推理综合纳力学会理联系实际初步培养学生解释生活常见现象解决生产实际问题力
3情感态度价值观：通离子反应学学会科学研究般方法程认识物质世界普遍规律关系形成理联系实际实践检验真知学观反思评价学方式通理解离子反应原理初步认识化学知识类生活密切联系通情景设定学生达爱国爱家思想升华
四教学重难点
教学重点：
1理解电解质水溶液中化学反应实质离子反应
2认识离子反应离子方程式意义
3学会书写常见离子方程式
教学难点：离子方程式书写
五教法学法：
学法：实验探究分析纳总结
学生通观察思考讨分析纳抽象思维动手实验探索验证进行推理综合分析掌握基知识学会科学研究般方法程
教法：节课采实验探究法进行教学学生知识接受转化动探索体现教师导学生体教材线思维中心学生学程认知规律融体学生感性认识升理性认识理解离子反应原理
六教学程：
课前预情境导入→探究合作交流→实验改进巩固新知→总结纳实践新知
2021高中化学典说课稿模板5
新课程标准求
⑴举例说明烃类物质机合成机化工中重作
⑵认识卤代烃醇酚醛羧酸酯典型代表物组成结构特点知道转化关系
二教学背景分析
1学容分析
机合成章节教科书中没专门讲解节教学帮助学生复现烃烃衍生物结构性质相互转化基础初步学机合成程理解机合成遵循原初步学会逆推法合理设计出机合成线路时培养提高学生综合运学知识解决实际合成问题力学生利学模块第五章进入合成机高分子化合物时代选修化学生活学奠定基础时学生感受合成机物生活密切关系学生认识机合成机化学服务类桥机化学研究中心化学工作者改造世界创造未重手段学生渗透热爱化学热爱科学思想教育
2学生情况分析：机合成机物性质应求学生前两章章前三节学基础熟练掌握类机物组成结构性质相互衍生关系重官团引入消等基础知识节前节烃烃衍生物巩固课帮助学生学机化学知识形成知识网学生够正确理解官团结构性质辩证关系掌握重机物相互转化关系够断键成键角度正确书写化学方程式学生认知达发展区样节学坚实基础
基分析制定节课教学目标
三节课教学目标
1知识目标：①学生掌握烃烃衍生物性质官团相互转化方法
②学生初步解逆合成法思维方法
2程方法：
①通组讨纳整理知识培养学生机物性质官团转化方法纳力
②通机物合成方法学培养学生逆合成分析法逻辑思维力信息迁移力
③通分析机合成程巩固类机物结构性质相互转化关系
3情感态度价值观：
①体会新物质断合成机化学具特殊科学魅力学生渗透热爱化学教育
②培养学生化学知识应生产生活实践意识
③加强学生沟通力合作学力化学翁身份体会化学学科生产生活中实价值激发学化学兴趣
四教学设计流程教学设计
㈠教学设计理
布鲁纳认知结构理皮亚杰建构义学理维果茨基发展区理
㈡教学策略方法选择标准
根节课教学目标容层次化学教学容具体特征高二学生年龄思维发展情况班学生知识储备力特征化学学科特征(研究方法思想逻辑结构)教师教学优势力校化学教学技术条件
㈢教学策略
组合作式教学启发式教学
㈣重难点突破
节学重点逆合成分析法首先学生阅读教材初步解逆合成分析法学生探究学理解逆合成分析法思维方法利图表引导学生掌握合成草酸二乙酯逆推法体会逆合成分析法思维程
五教学程
活动1
利媒体展示关福岛核电站起火爆炸核辐射危害核辐射防护服生活中机合成材料通社会热点问题呈现吸引学生注意力引出节学容学生解机合成类社会进步中意义时激发学生学兴趣求知_
活动2
学生学教材初步解机合成定义务程环节设计目：学生独立利教材容资源进行学解什机合成明确进行机合成务什完成机合成需样程进行思考等培养学生阅读力信息素养
活动3
学生组讨方法合成乙烯氯乙烷乙醇活动目：学生已知识出发学生搭建学台便学生原学掌握规律基础积极动建构知识学生通思考交流评价仅知道制取乙烯氯乙烷乙醇更重知道已学机化学反应种方法制取物质激活学生理解新知识桥梁利完成活动4提供真实学情境
活动4
学生通完成练纳完成问题导学3现官团间转化关系目学生利活动3中原认知结构中知识验化前学新知识引发学生认知突激发学生学兴趣学生亲身感受某种官团转化种方法时培养学生纳总结力渗透实际应进行物质合成时必须某原选取合理方法利渡逆合成分析法
活动5
学生学教材体会逆合成分析法机化学中应展示合成草酸二乙酯逆推法
活动容节重点核心知识学生原知识基础通合作探究性学理解重点知识核心知识形成程学案采图表引导学生构建乙二酸二乙酯逆合成分析法思维程学生初步学会利逆合成分析法设计简单机化合物合成路线通交流展示培养学生合作学力信心进步体会利逆推法解决具体机合成问题培养学生综合运已知识解决实际问题力学生充分表现机会感受成功喜悦学会学
活动6
学生讨结机合成原前面活动中已渗透机合成原基础学生通讨纳总结考虑节机合成第节基础课鉴学生基础总结够全面利屏幕帮助学生完善样评价合成线路基础
学生观屏幕20世纪机合成方面获诺贝尔化学奖重事件学生渗透热爱化学热爱科学思想教育
达标训练
达标训练安排两道题题涉正合成分析法题逆合成分析法难度逐渐加深
活动7
学生完成达标训练1组讨板演展示化学方程式
题已出合成路线求学生根合成路线写出步反应化学方程式题写化学方程式均前没学利官团间转化关系正确写出化学方程式学案题作达标训练第题目三：通实例学生解画合成路线图二通化学方程式书写考察学生官团相互转化关系掌握情况时培养学生灵活应学知识力三学生感觉题简单思考解出正确答案增强学生信心成感
活动8
学生5分钟独立完成2分钟组讨合成路线学生抢答展示合成线路
第2题求学生够设计出合成路线考察学生节重点容掌握情况教师做心中数节导学案设计提供
总结通分析总结节课重点学生认识机合成类生活中重意义体会新化合物断合成机化学具特殊魅力引导学生热爱生活体验化学生活联系激发学生学化学动力
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