百草园三味书屋教案
第篇：百草园三味书屋教案
百草园三味书屋
教学目标：
知识力：1回顾鲁迅生
2识记运攒拗确凿……等词
3学文写景善抓住景物特征层次井然融情入景写法培养学生观察力表达力
程方法：4口味作者简练生动准确传神语言特色增强语感
5体味鲁迅百草园三味书屋生活乐趣尝试表达生活历体验 情感德育：6学鲁迅先生热爱然热爱生活追求新鲜知识精神 教学重点：
目标3
教学难点：
目标5
教学方法：
四步教学法：第步：预质疑第二步：讨释疑第三步：审美鉴赏第四步：练巩固
课时安排：
3课时
教学程：
第课时
教学点：
1学生预
2完成夯实基础部分教学
教学步骤：
导入：
童年令回想快乐岁月必须告童年成长离童年天学学鲁迅先生百草园三味书屋严肃庄
重鲁迅先生童年样呢？
首先进行预
二学生预
指导：
1题目百草园三味书屋想象作者会样写篇文章？
2鲁迅熟悉文豪具体家介绍介绍？
3快速浏览全文印证指导1中想法完成文生字词关
三夯实基础
（）字词关
1学生展示组整理生字词：
参考：书注音解释（摘选）：
确凿菜畦皂荚树桑葚长吟轻捷斑蝥窍臃肿珊瑚珠攒长妈妈机关敛鉴赏迹罕秕谷系书塾ade方正怪哉消释宿儒课蝉蜕窗戒尺声鼎沸窦厥倜傥叵拗盔甲绣影写锡箔绅士 读读写写中字词（面重复）
脑髓（suǐ）相宜：恰博（bó）学：学问丰富
2教师增补：
音字
拗：ǎo 拗断ào 拗口niù 执拗宿：sù 宿儒xiù 星宿xiǔ 宿
折：zhé 折断shé 折zhē 折腾系：xì 关系jì 系住
教学时学生先行展示齐读笔记
（二）知世
1作者简介
鲁迅1881年生浙江绍兴原名周树字豫名樟寿三十八岁新青年写稿时始鲁迅笔名作品说集呐喊彷徨文集坟散文诗集野草散文集花夕拾历史说集事新编杂文集热风华盖集华盖集续编已集三闲集二心集南腔北调集等专集中国现代伟文学家思想家革命家
（求学生笔记）
2写作背景
（1）花夕拾引（见教师教学书p7）
（2）文写1926年9月18日鲁迅先生受北洋军阀迫害愤然离京达厦门想创造社合作干番事业达厦门现状失创造社参加北伐失战友现代评派势力北京移厦门里断膨胀谋私剥工心计教书全济事天干讨司散布流言蜚语摆名士架子类玩艺外暗中攻击鲁迅排斥异局正辈气味相投种周围死海样(1926年11月21日致韦素园信)环境然鲁迅感极苦闷愤慨鲁迅先生剩回忆时写百草园三味书屋意通时天真活泼充满情趣生活回忆反衬出黑暗庸俗现实生活满作者会写出美女蛇事作者希法术高明老尚放出飞蜈蚣现实生活中形形色色美女蛇收拾干二净啊希时天真邪伙伴升绅士位置堕入浊流
（3）相关资料：
①三味书屋
三味书屋：清末绍兴城里著名私塾鲁迅12岁里求学塾师寿镜湖老先生三味书屋三长间花厅寿家书房寿镜吾老先生坐馆教书长达六十年 三味书屋味：鲁迅先生散文名篇百草园三味书屋里面提三味
书屋浙江绍兴城鲁迅先生居附鲁迅先生少年时期读书方三味书屋呢？原三味取读味稻梁读史味肴馔读诸子百家味醯醢（音希海醋肉酱）古语意：读四书五类味吃米面食读史记味喝美酒吃佳肴：读诸子百家类书味酱醋（烹调中佐料样）三味书屋横匾清代乾嘉年间著名书法家梁山舟书写时匾两旁悬挂着样副木刻联：乐声唯孝悌太羹味读书百草园三味书屋中三味指：读典吃食读历史吃菜肴读加调料关三味：鲁迅私塾老师（三味书屋）寿镜吾老先生说三味指布衣暖菜根香诗书滋味长布衣指老百姓布衣暖甘老百姓官做老爷菜根香满足粗菜淡饭山珍海味享受诗书滋味长认真体会诗书深奥容获深长滋味 ②早字事
鲁迅书桌右角刻约寸见方早字刀法简朴挺直鲁迅幼年亲手刻历说样：天鲁迅学迟受塾师责备刀刻
方方正正早字督促没迟
（资料学生讨完成老师作适补充求学生笔记）
四文学
（）整体感知
1解题
文题百草园三味书屋题目信息
a)百草园三味书屋点名全文记叙两方…………表明文章百草园前三味书屋时间空间序写
b)全文叙写作者时两处生活片段第部分记叙百草园生活第二部分记叙三味书屋生活
c)表明作者幼时玩乐长读书程
2快速阅读课文分找出写百草园三味书屋两部分起止语句中间渡段（开始家面园中间等走中间写百草园部分文章结尾东西早已没吧写三味书屋部分中间知道什家里送进书塾里两部分间渡段）
五堂结
学节课初步解作者鲁迅童年生活文通
第二篇：百草园三味书屋教案
1 百草园三味书屋鲁迅 第课时 1．简介作者作品鲁迅（1881～1936）国伟产阶级文学家思想家革命家原名：周树字豫浙江绍兴2．扫文字障碍3．学生朗读全文4．学生思考问题：文章题目百草园三味书屋请学考虑文章第段第段写百草园生活？第段第段写三味书屋生活？第二课时 1．节课教学容导入新课提问：作者百草园生活三味书屋中生活什感受？2．引导学生分析课文⑴请位学生朗读课文第1段引导学生进行
分析①提问：课文第1段写出百草园什情况？文中起着什作？②理解：似确凿野草？⑵请学生朗读第2段引导学生迸行分析①提问：作者写百草园中少种动植物分什？②提问：作者写百草园中什景物呢？③提问：作者写景物动物植物时候什景物写具体生动真切？④提问：作者样描写出百草园？⑤提问：段运什修辞方法描写百草园事物？表现出事物什持点(注意修辞手法作)？⑶指定学生朗读课文第36段引导学生进行分析①提问：文章第3段全文中起什作？②提问：里写件什事？③事百草园乐园什联系
呢？⑷学生齐读课丈第78段引导学生进行分析①两段写什？②学生默读课文第7段时找出写捕鸟方法动词分析动词表现力量③第8段写出位什样物？百草园乐园什关系？⑸指定学生朗读第9段引导学生进行分析①三许……容什？表达什意思？②段字里行间流露种什感情？第三课时 1．读第二然段进行新课⑴请学读课文第1112两段边读考虑：① 三味书屋陈设样？字里行间流露作者什感情？ ②三味书屋先生印象呢？
⑵读课文第12段末尾①鲁迅先生时三味书屋学七年文中写出方面学生活情况？②五方面中作者反感什？③作者写三味书屋生活写老先生寿镜吾寿镜吾老先生样？作者什态度？④三味书屋教育成功失败呢？
第三篇：七年级语文百草园三味书屋教案
七年级语文百草园三味书屋教案
第课时
〖布置预〗
（1）查字典：课文预提示中阅读程中生字注音连课文注释中文字注音起拼读抄录积累
（2）阅读理解课文中注释词义生词查词典解决抄录积累
（3）指出文文体作者称号著作抄录积累
（4）通读全文熟读课文第②段第⑦段描写：捕鸟程文字
（5）乐园题写段话求身边生活作细致观察写出真实情感〖课堂教学程序〗
（）导入新课明确目标
1．导入新课：先单元写家庭生活引入学生身边生活学校生活交代单元学学校生活然投影课插页中鲁迅强调鲁迅作品中国文学影响教材中位引入课学板书课题
2．明确课文教学目标课时学点
（二）预检查
作课预检查容重：
通检查预（1）（2）（3）教师帮助明确完成目标①二检查预（5）时（注意省时）作抽查记录二学作中词语形容动作表述文段总体意思致致句子作课堂训练时范例检查作评述外检查预（4）学生疏通阅读障碍强调课文重点文段
（三）整体感知课文容理清文章结构
提问：课文写什时候事？写方？作者喜欢方？
讨：题目文应分部分？
[两部分]
百草园写三味书屋层次结构中间样处理？
[渡]
学生讨明确学生找出文中渡段
3．学第②然段：
学生笔记抄写全段举例说明文字感悟揣摩段景物描写特点讨完毕学生进行景物描写特必说必说单句式仿写全班交流
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结：词语身感情色彩表达感情直接说出助抓住景物特征准确形容表情达意阅读理解作文表达应深刻体会点
4．学③⑥段：
略讲先结第②段词语形容景物美喜欢百草园乐园’然谈话法学生结合课文逐层明确：层写事——喜欢听神秘事——长妈妈讲事神秘——喜欢听——百草园乐园
5．学⑦⑧两段：
文中找出捕鸟程句子讲台演示捕鸟程导入准确表述动作学演示中动作准确表述具体易快速握课堂继续安排仿写练少5动词描写连串动作者游戏程
语言特点：准确形容准确表述动作
6．第部分结：整部分层次结构作简单结
（四）布置课练作业：
1．背诵第二段
2．百草园里作者学少东西学校生活三味书屋直接写学校生活试预三味书屋部分分找出两部分中：学环境教课先生学容加结合完成文练
第二课时
〖教学点〗
1．学三味书屋部分体会文章三味书屋环境先生描写
2．讨文章题
〖教学程〗
朗读第九然段
完成课练三
点拨：
1．副词表达作
2．渡知识
二默读1024段
1．文中找出写三味书屋环境句子说说三味书屋环境样？
点拨：第10段描写第17段描写
2．文中写作者老师文中找出句子说说样位老师喜欢？点拨：抓住文中关键词语关键语句理解
极方正质朴博学蔼
a．似高兴脸怒色
b．先生初天严厉起
c．条戒尺常
d．总微笑起头仰起摇着面拗拗
3．百草园中许趣事拔首乌等作者三味书屋没？分趣事？点拨：第１７段读书课时画画等
4．懂方请提出？
三讨文章题
讨课练
点拨：文中作者觉三味书屋读书生活快乐痛苦？
充分肯定学生意见统第三种（参见教法建议）
四积累
鲁迅先生刻早字事
五作业
知道鲁迅先生历？请学查找课外资料写篇介绍鲁迅先生练笔节课课时家介绍
手段
采媒体辅助教学方式演示百草园三味书屋图片增强学生感性认识设计思想
根课容特点教学目标教材重点选教法预计效果：
提问法讨法——精讲善导容点集中思维方集中
较练法——优化训练突出重点难点形象化
读写结合法——写促读突出应语文
谈话法演示法——激发阅读兴趣引发学生深入思考突出生活密切联系创设良课堂气氛
第四篇：七年级语文册 第1课百草园三味书屋教案 新教版
第1课 百草园三味书屋教案
学情分析： 百草园三味书屋表现鲁迅生命哲学精神苦难温暖慰藉生命哲学邂逅方式言中动处心成长起步阶段学生作品言说深层命题法读解教师引领学生品味鲁迅心灵怀乡情结童拥健康童年期盼语言思想外显品读简练生动传神语言抓手提升学生语言感悟力表现力教学重点创设情景解叙事结构感悟作者赤子情怀教学难点
教学目标：
1认识鲁迅解童年时鲁迅爱美丽然景物爱动民间传说爱读书学恭敬学识渊博爱绘画爱切新鲜活泼生活性格生活情趣
2理解鲁迅永乡流离颠沛中追忆童年生活时种惆怅失落感
教学目标12点制定教学重点：
1学文时间空间序层次记叙生动具体描写（写景）2 记叙感情色彩
3 两相结构
4 准确形容准确表述动作
学情制定教学难点 ：
1弄懂插叙美女蛇事作特理解插叙段议含义
2正确理解鲁迅三味书屋生活态度
教学方法：
合作探究
教学手段： 媒体辅助教学
教学课时：3课时
第课时
教学目：
认识鲁迅解童年时鲁迅爱美丽然景物爱动民间传说爱读书学恭敬
学识渊博爱绘画爱切新鲜活泼生活性格生活情趣
教学重点
掌握生字生词理清思路概括课文容
教学难点 ：
记叙感情色彩
教学程：
简介作者创作背景（展示相关图片）
鲁迅（1881—1936）名周树浙江省绍兴市伟文学家思想家革命家
著作杂文说散文诗歌等收鲁迅全集里文写1926年篇回忆
童年生活散文收花夕拾（原名旧事重提） 百草园绍兴城鲁迅家房
屋面园子三味书屋鲁迅家附鲁迅时候（12岁17岁）里读书
时国正处第次国革命战争高潮时期国合作国民革命军利北伐击着北
洋军阀统治方面封建军阀帝国义势力加紧迫害革命力量斗争尖锐鲁迅
先生始终坚定站爱国青年学生边站斗争前列写纪念刘珍君等
系列文章反动势力进行毫妥协战斗诬陷通缉安全起见鲁迅
先生1926年9月初达厦门林语堂推荐厦门学国文系教厦仅百三
十天日子里鲁迅方面革命风暴南方兴起欢欣鼓舞方面鲁迅
久发现厦门骨子里北京没什两样沉沉死厦校长兼国学院院长林
文庆顽固守旧分子厦弥散着尊孔复古空气令窒息林文庆踪鲁迅
现代评派分子串通起种种卑劣手段排挤鲁迅鲁迅时陷入渴战斗
新孤寂苦闷中事回忆便开始心中酝酿花
清晨带露珠色香然鲜花指鲁迅青少年时事夕拾说直
中年回忆中写出慰藉夕时离奇芜杂心情花夕拾中散文形式样笔法灵活抒情中见讽刺叙述中显深意严肃蕴常幽
默诙谐语言出构成独特艺术风格
二正字音： 略
三分析（写景）
1标题分析写作容序
百草园三味书屋鲁迅童年生活两方鲁迅标题联
系起带意味全文空间转移序写阅读时抓住点变化全文分
两部分部分时间事情分层全文分两部分
2找出两段生活渡段划分结构 ——知道承启全文分两部分
3朗读第段找出关键句作者写道：连末次相见已隔七八年中似
确凿野草时乐园 似表示印象全成肯定
确凿完全肯定语气矛盾？该样理解作者意？
——关键句时乐园似相见已隔七八年印象模糊确凿童年生活快乐难忘记
4朗读第二段划出准确表达事物特点词语分析重点引导学生描写景物
1） 抓住事物特点符合童心理
2） 石井栏光滑表明长年累月摸写出少年鲁迅次奇摸直窜写出鸟机
灵轻捷童羡慕已心理
3） 角度写景形声色味俱全春夏秋齐备
4） 视觉听觉触觉味觉皆桑椹菜花春末蝉鸣盛夏蟋蟀秋文冬
季合成四季图构思极精巧
5 朗读美女蛇段学生复述分析作
6 ——运联想手法增添神秘气氛丰富百草园作童乐园乐趣
四布置作业练 2
五课反思：
第二课时 教学目标：1学文时间空间序层次记叙生动具体描写（写景）
2 记叙感情色彩
教学重点
抓住特点写景写景中确切形容词动词
教学难点 ：
弄懂插叙美女蛇事作特理解插叙段议含义
教学程：
复旧课春夏秋三季百草园特点引入冬季
二分析 （叙事）
1冬季百草园特点较味该理解？
——较味雪两样雪玩尤捕鸟相三季乐趣少
2趣味？
——拍雪塑雪罗汉迹罕相宜捕鸟费字写出童爱玩心理
3划出捕鸟动词分析作 ——作者捕鸟记叙然仅仅两句子100字写细致层次第句简洁交代冬季捕鸟条件第二句着重写捕鸟中先写捕前必准备创造招鸟环境确保鸟落网强调先露出块面撒秕谷支棒短竹
筛孔绳长远远牵着鸟雀猛然拉说明掌握领罩住鸟成问题段记叙语序正严格绝意调换扫露支撒系牵拉罩准确生动真切写出捕鸟全程捕鸟活动写出捕鸟时兴奋惊喜情点乐园乐中闰土父亲描写写出闰土父亲善良沉静捕鸟验丰富
4渡段作
——表达出作者深刻眷恋百草园迫离开时势奈惜深情加点词删否猜测变成肯定符合文章原意
总结：通描写百草园绚丽明快充满生气乐园充分表达生活然热爱奇 求知性格特点 三分析第二部分：三味书屋生活
1划出关三味书屋环境描写作者感觉词———陈旧呆板冷清百草园勃勃生机形成
2三味书屋生活百草园生活
——学环境：呆板（黑油竹门匾画） 学生活：枯燥：（正面描写）教学容单调难明读书字课古书难明教学方法死板发问遭禁止戒尺罚跪
（侧面描写）折花寻蝉蜕做戏画画喂蚂蚁
四作业练3
五课反思：
第三课时
教学目标 ：
正确理解鲁迅三味书屋生活态度
教学重点：
1学文时间空间序层次记叙生动具体描写（写景）
2 记叙感情色彩
3 两相结构
4 准确形容准确表述动作（叙事）
教学难点：
正确理解鲁迅三味书屋生活态度
教学程：
复冬天百草园
二分析（写）
1分析先生外貌描写
——写出先生敬意先生位宿儒形象
2 三味书屋先生位学问渊博宿儒怪哉虫回事作回答脸带怒色先生条戒尺常罚跪规常样评价位先生呢？
——提问鲁迅出奇求知先生反应时私塾制度规定学生读书应问必问题反映先生迂腐指出种教育制度取会挫伤学生求知动性积极性寿镜吾先生学识渊博学生求严格蔼开明面罚跪戒尺等落教育方式持保留态度面鲁迅直保持深深敬意
3课外延伸：边鲁迅三味书屋读书时三事：
制作张书签中间竖写读书三：心口眼10字夹书页里读书时读遍书盖书签字办法学赞赏家仿效起
三揣摩·运
1文章描绘百草园必说必说单词语掉读读原文体会作者什样写试着模仿样句式写段话
2雪捕鸟段文字总70字连9表达动作词雪捕鸟系列活动生动层次表现出句话写实实没字句试写游戏表现系列动作注意词准确超100字
四总结文写作特点
1文采取远高低静动先夏冬序百草园景物作层次描述
2全文前写百草园写三味书屋局部言写百草园含三块容：夏天百草园美女蛇传说冬天百草园写三味书屋先写三味书屋座落位置格局陈设写第次行礼第二次行礼插叙怪哉虫传说写读书生活（读书字课）写溜园里玩耍写师生朗读写孩子偷偷课堂做戏描绣
五作业练 3
第五篇：精选题库教版七年级册语文第单元第1课 百草园三味书屋教案初中
百草园三味书屋
教学目标
领会课文空间序安排材料写法
二理解文热爱然热爱新生活思想感情
三学会写观察作文应抓住事物特征调动种感官观察
教学重点：
学会细致观察抓住特点具体真切生动描写事物
教学难点：
1两部分容间关系
2表现作者思想感情
第课时
检查预：
1读准列加点字拼音：
确凿ｚáｏ菜畦ｑí桑葚ｓｈèｎ油蛉ｌíｎｇ斑蝥ｍáｏ缠络ｃｈáｎ攒ｃｕáｎ倜傥豁ｈｕō敛ｌｉǎｎ脑髓ｓｕǐ鉴赏迹罕ｈǎｎ觅食ｍì鼎沸竹筛ｓｈāｉ秕谷ｂǐ系ｊì书塾ｓｈú
2解释列词语：
确凿缠络高枕卧迹罕声鼎沸
二 导入：
作者作品介绍：
鲁迅先生非常熟悉学期学写篇文章篇？起 回顾 关鲁迅情况？
花夕拾部散文集收集十篇文章部分作者回忆童年少年时代生活 写文章时鲁迅先生已40岁散文集题名花夕拾意思
早花 晚拾取百草园三味书屋篇回忆童年生活优美散文
三正课：
通读课文然解决面问题
1提问：文题百草园三味书屋题目信息
表示篇文章致包括两部分时告诉文章前两部分容 （提问：课文写两部分？分找出写百草园三味书屋两部分起止语句中间渡段
讨纳：点转移分两部分课题两介词点明作者回忆童年生活点范围开始家面园中间等走中间写百草园部分出门东文章结尾东西早已没吧写三味书屋部分中间知道什家里送进书塾里两部分间渡段
第部分：百草园乐园（课文第1段—9段）
第二部分：写三味书屋读书生活（第10—22段）
2课文第段写什？
点出忆写百草园缘
3第段中似确凿否矛盾？
矛盾鲁迅先生谴词造句独特风格鲁迅先生写文时已时十年回忆起童年事记忆必定模糊表达作者否记清楚敢肯定心理确凿表现作者百草园度段快乐童年生活感幸福表现作者百草园喜爱深深
第1页
恋情
4先齐读第二段提问作者样描写百草园？
a 句式：必说必说单
b 景物种类：植物动物
c 观察角度：
视觉：
听觉：鸣蝉长吟油蛉低唱
触觉：手指住斑蝥脊梁
味觉：覆盆子酸甜
d 修辞手法：
喻：覆盆子珊瑚珠攒成球
拟：黄蜂伏菜花伏字体现黄蜂肥胖油蛉里低唱蟋蟋里弹琴表现出两种昆虫鸣声悦耳
总作者百草园描写声色趣确童乐园
5作者什百草园事物写样精彩？百草园什时乐园？
学生回答教师结：作者百草园景物进行细致观察抓住景物特点进行描写描写中倾注百草园——童乐园热爱情百草园事物写样精彩眼百草园趣事物足供奇心盛孩子观赏玩耍探索然奥秘然乐园里草木虫鸟吸引着时鲁迅先生观察玩味引起奇心求知欲景物历历鲁迅先生眼前鲁迅先生充满感情语言描写出表现童生活情趣引起读者感情鸣
第2段文章第部分第二层描写百草园景物童年生活情趣段文字中处处表现童奇求知心理特征然热爱
学生轻声齐读第2段加深体会加强记忆
6指定学生朗读课文第36段引导学生进行分析
提问：作者什写美女蛇事？
美女蛇事吸引孩子百草园增添神秘感丰富百草园作童乐园情趣
：题目设计：事百草园乐园什联系呢？
事容符合童奇爱惊险心理时种乐趣
二听长妈妈事长草限制百草园中活动范围极想老尚样飞蜈蚣走百草园草丛旁边时常常样想符合童探险猎奇战胜邪恶心理百草园蒙层神秘纱诱导着童涉足认识解
三百草园丰富生活容赤链蛇传说时作者着极吸引力传说增加百草园乐园素
7．学生齐读课文第78段引导学生进行分析
提问：两段写什？作者样描写捕鸟？什写捕鸟？
写雪天捕鸟百草园冬天乐趣先写捕鸟时间条件方法然写捕鸟收获验教训写百草园爱玩童带穷乐趣
：学生默读课文第7段时出写捕鸟方法动词分析动词表现力量 教师结：作者扫开露出支起撒系牵走拉罩住等连串动词清晰准确写出捕鸟全程表现童动性格捕鸟喜
8 第8段写出位什样物？百草园乐园什关系？
学生回答教师结：第8段写出位善良沉静丰富捕鸟验农民——闰土父亲字里行间洋溢着劳动民智慧验钦佩情层中没明写百草园’乐园乐中捕鸟时新奇兴奋闰土父亲钦佩百草园生活中组成部分样乐园写实具体
9指定学生朗读第9段引导学生进行分析
① 三许容什？表达什意思？
第2页
学生回答教师结：三分句构成组排句容百草园中规范行推测离开百草园原表现童觉送进书塾遭惩罚心理
② 段字里行间流露种什感情？
学生回答教师结：段猜测疑问奈语气表达童年鲁迅告百草园时奈恋恋舍感情
百草园时乐园里够观赏然景物里够听神奇事常常种猎奇心理驱想百草园中寻老尚样飞蜈蚣里学捕鸟种领里做眼皮子底决做戏——毁墙根投砖头跳栏杆里生活新奇活泼带探险意味童乐园呢？离开恋恋舍呢课文第部分表现作者时百草园中种种乐趣
四结
写百草园始终围绕着乐字——乐观察百草园景物乐听美女蛇事乐捕鸟活动
五作业：
1反复诵读课文第二段：
2选列景物进行描写：
池塘边
公园里
校园里
第3页
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关百草园三味书屋中三味
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第篇：百草园三味书屋教案
百草园三味书屋
教学目标：
知识力：1回顾鲁迅生
2识记运攒拗确凿……等词
3学文写景善抓住景物特征层次井然融情入景写法培养学生观察力表达力
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5体味鲁迅百草园三味书屋生活乐趣尝试表达生活历体验 情感德育：6学鲁迅先生热爱然热爱生活追求新鲜知识精神 教学重点：
目标3
教学难点：
目标5
教学方法：
四步教学法：第步：预质疑第二步：讨释疑第三步：审美鉴赏第四步：练巩固
课时安排：
3课时
教学程：
第课时
教学点：
1学生预
2完成夯实基础部分教学
教学步骤：
导入：
童年令回想快乐岁月必须告童年成长离童年天学学鲁迅先生百草园三味书屋严肃庄
重鲁迅先生童年样呢？
首先进行预
二学生预
指导：
1题目百草园三味书屋想象作者会样写篇文章？
2鲁迅熟悉文豪具体家介绍介绍？
3快速浏览全文印证指导1中想法完成文生字词关
三夯实基础
（）字词关
1学生展示组整理生字词：
参考：书注音解释（摘选）：
确凿菜畦皂荚树桑葚长吟轻捷斑蝥窍臃肿珊瑚珠攒长妈妈机关敛鉴赏迹罕秕谷系书塾ade方正怪哉消释宿儒课蝉蜕窗戒尺声鼎沸窦厥倜傥叵拗盔甲绣影写锡箔绅士 读读写写中字词（面重复）
脑髓（suǐ）相宜：恰博（bó）学：学问丰富
2教师增补：
音字
拗：ǎo 拗断ào 拗口niù 执拗宿：sù 宿儒xiù 星宿xiǔ 宿
折：zhé 折断shé 折zhē 折腾系：xì 关系jì 系住
教学时学生先行展示齐读笔记
（二）知世
1作者简介
鲁迅1881年生浙江绍兴原名周树字豫名樟寿三十八岁新青年写稿时始鲁迅笔名作品说集呐喊彷徨文集坟散文诗集野草散文集花夕拾历史说集事新编杂文集热风华盖集华盖集续编已集三闲集二心集南腔北调集等专集中国现代伟文学家思想家革命家
（求学生笔记）
2写作背景
（1）花夕拾引（见教师教学书p7）
（2）文写1926年9月18日鲁迅先生受北洋军阀迫害愤然离京达厦门想创造社合作干番事业达厦门现状失创造社参加北伐失战友现代评派势力北京移厦门里断膨胀谋私剥工心计教书全济事天干讨司散布流言蜚语摆名士架子类玩艺外暗中攻击鲁迅排斥异局正辈气味相投种周围死海样(1926年11月21日致韦素园信)环境然鲁迅感极苦闷愤慨鲁迅先生剩回忆时写百草园三味书屋意通时天真活泼充满情趣生活回忆反衬出黑暗庸俗现实生活满作者会写出美女蛇事作者希法术高明老尚放出飞蜈蚣现实生活中形形色色美女蛇收拾干二净啊希时天真邪伙伴升绅士位置堕入浊流
（3）相关资料：
①三味书屋
三味书屋：清末绍兴城里著名私塾鲁迅12岁里求学塾师寿镜湖老先生三味书屋三长间花厅寿家书房寿镜吾老先生坐馆教书长达六十年 三味书屋味：鲁迅先生散文名篇百草园三味书屋里面提三味
书屋浙江绍兴城鲁迅先生居附鲁迅先生少年时期读书方三味书屋呢？原三味取读味稻梁读史味肴馔读诸子百家味醯醢（音希海醋肉酱）古语意：读四书五类味吃米面食读史记味喝美酒吃佳肴：读诸子百家类书味酱醋（烹调中佐料样）三味书屋横匾清代乾嘉年间著名书法家梁山舟书写时匾两旁悬挂着样副木刻联：乐声唯孝悌太羹味读书百草园三味书屋中三味指：读典吃食读历史吃菜肴读加调料关三味：鲁迅私塾老师（三味书屋）寿镜吾老先生说三味指布衣暖菜根香诗书滋味长布衣指老百姓布衣暖甘老百姓官做老爷菜根香满足粗菜淡饭山珍海味享受诗书滋味长认真体会诗书深奥容获深长滋味 ②早字事
鲁迅书桌右角刻约寸见方早字刀法简朴挺直鲁迅幼年亲手刻历说样：天鲁迅学迟受塾师责备刀刻
方方正正早字督促没迟
（资料学生讨完成老师作适补充求学生笔记）
四文学
（）整体感知
1解题
文题百草园三味书屋题目信息
a)百草园三味书屋点名全文记叙两方…………表明文章百草园前三味书屋时间空间序写
b)全文叙写作者时两处生活片段第部分记叙百草园生活第二部分记叙三味书屋生活
c)表明作者幼时玩乐长读书程
2快速阅读课文分找出写百草园三味书屋两部分起止语句中间渡段（开始家面园中间等走中间写百草园部分文章结尾东西早已没吧写三味书屋部分中间知道什家里送进书塾里两部分间渡段）
五堂结
学节课初步解作者鲁迅童年生活文通
第二篇：百草园三味书屋教案
1 百草园三味书屋鲁迅 第课时 1．简介作者作品鲁迅（1881～1936）国伟产阶级文学家思想家革命家原名：周树字豫浙江绍兴2．扫文字障碍3．学生朗读全文4．学生思考问题：文章题目百草园三味书屋请学考虑文章第段第段写百草园生活？第段第段写三味书屋生活？第二课时 1．节课教学容导入新课提问：作者百草园生活三味书屋中生活什感受？2．引导学生分析课文⑴请位学生朗读课文第1段引导学生进行
分析①提问：课文第1段写出百草园什情况？文中起着什作？②理解：似确凿野草？⑵请学生朗读第2段引导学生迸行分析①提问：作者写百草园中少种动植物分什？②提问：作者写百草园中什景物呢？③提问：作者写景物动物植物时候什景物写具体生动真切？④提问：作者样描写出百草园？⑤提问：段运什修辞方法描写百草园事物？表现出事物什持点(注意修辞手法作)？⑶指定学生朗读课文第36段引导学生进行分析①提问：文章第3段全文中起什作？②提问：里写件什事？③事百草园乐园什联系
呢？⑷学生齐读课丈第78段引导学生进行分析①两段写什？②学生默读课文第7段时找出写捕鸟方法动词分析动词表现力量③第8段写出位什样物？百草园乐园什关系？⑸指定学生朗读第9段引导学生进行分析①三许……容什？表达什意思？②段字里行间流露种什感情？第三课时 1．读第二然段进行新课⑴请学读课文第1112两段边读考虑：① 三味书屋陈设样？字里行间流露作者什感情？ ②三味书屋先生印象呢？
⑵读课文第12段末尾①鲁迅先生时三味书屋学七年文中写出方面学生活情况？②五方面中作者反感什？③作者写三味书屋生活写老先生寿镜吾寿镜吾老先生样？作者什态度？④三味书屋教育成功失败呢？
第三篇：七年级语文百草园三味书屋教案
七年级语文百草园三味书屋教案
第课时
〖布置预〗
（1）查字典：课文预提示中阅读程中生字注音连课文注释中文字注音起拼读抄录积累
（2）阅读理解课文中注释词义生词查词典解决抄录积累
（3）指出文文体作者称号著作抄录积累
（4）通读全文熟读课文第②段第⑦段描写：捕鸟程文字
（5）乐园题写段话求身边生活作细致观察写出真实情感〖课堂教学程序〗
（）导入新课明确目标
1．导入新课：先单元写家庭生活引入学生身边生活学校生活交代单元学学校生活然投影课插页中鲁迅强调鲁迅作品中国文学影响教材中位引入课学板书课题
2．明确课文教学目标课时学点
（二）预检查
作课预检查容重：
通检查预（1）（2）（3）教师帮助明确完成目标①二检查预（5）时（注意省时）作抽查记录二学作中词语形容动作表述文段总体意思致致句子作课堂训练时范例检查作评述外检查预（4）学生疏通阅读障碍强调课文重点文段
（三）整体感知课文容理清文章结构
提问：课文写什时候事？写方？作者喜欢方？
讨：题目文应分部分？
[两部分]
百草园写三味书屋层次结构中间样处理？
[渡]
学生讨明确学生找出文中渡段
3．学第②然段：
学生笔记抄写全段举例说明文字感悟揣摩段景物描写特点讨完毕学生进行景物描写特必说必说单句式仿写全班交流
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结：词语身感情色彩表达感情直接说出助抓住景物特征准确形容表情达意阅读理解作文表达应深刻体会点
4．学③⑥段：
略讲先结第②段词语形容景物美喜欢百草园乐园’然谈话法学生结合课文逐层明确：层写事——喜欢听神秘事——长妈妈讲事神秘——喜欢听——百草园乐园
5．学⑦⑧两段：
文中找出捕鸟程句子讲台演示捕鸟程导入准确表述动作学演示中动作准确表述具体易快速握课堂继续安排仿写练少5动词描写连串动作者游戏程
语言特点：准确形容准确表述动作
6．第部分结：整部分层次结构作简单结
（四）布置课练作业：
1．背诵第二段
2．百草园里作者学少东西学校生活三味书屋直接写学校生活试预三味书屋部分分找出两部分中：学环境教课先生学容加结合完成文练
第二课时
〖教学点〗
1．学三味书屋部分体会文章三味书屋环境先生描写
2．讨文章题
〖教学程〗
朗读第九然段
完成课练三
点拨：
1．副词表达作
2．渡知识
二默读1024段
1．文中找出写三味书屋环境句子说说三味书屋环境样？
点拨：第10段描写第17段描写
2．文中写作者老师文中找出句子说说样位老师喜欢？点拨：抓住文中关键词语关键语句理解
极方正质朴博学蔼
a．似高兴脸怒色
b．先生初天严厉起
c．条戒尺常
d．总微笑起头仰起摇着面拗拗
3．百草园中许趣事拔首乌等作者三味书屋没？分趣事？点拨：第１７段读书课时画画等
4．懂方请提出？
三讨文章题
讨课练
点拨：文中作者觉三味书屋读书生活快乐痛苦？
充分肯定学生意见统第三种（参见教法建议）
四积累
鲁迅先生刻早字事
五作业
知道鲁迅先生历？请学查找课外资料写篇介绍鲁迅先生练笔节课课时家介绍
手段
采媒体辅助教学方式演示百草园三味书屋图片增强学生感性认识设计思想
根课容特点教学目标教材重点选教法预计效果：
提问法讨法——精讲善导容点集中思维方集中
较练法——优化训练突出重点难点形象化
读写结合法——写促读突出应语文
谈话法演示法——激发阅读兴趣引发学生深入思考突出生活密切联系创设良课堂气氛
第四篇：七年级语文册 第1课百草园三味书屋教案 新教版
第1课 百草园三味书屋教案
学情分析： 百草园三味书屋表现鲁迅生命哲学精神苦难温暖慰藉生命哲学邂逅方式言中动处心成长起步阶段学生作品言说深层命题法读解教师引领学生品味鲁迅心灵怀乡情结童拥健康童年期盼语言思想外显品读简练生动传神语言抓手提升学生语言感悟力表现力教学重点创设情景解叙事结构感悟作者赤子情怀教学难点
教学目标：
1认识鲁迅解童年时鲁迅爱美丽然景物爱动民间传说爱读书学恭敬学识渊博爱绘画爱切新鲜活泼生活性格生活情趣
2理解鲁迅永乡流离颠沛中追忆童年生活时种惆怅失落感
教学目标12点制定教学重点：
1学文时间空间序层次记叙生动具体描写（写景）2 记叙感情色彩
3 两相结构
4 准确形容准确表述动作
学情制定教学难点 ：
1弄懂插叙美女蛇事作特理解插叙段议含义
2正确理解鲁迅三味书屋生活态度
教学方法：
合作探究
教学手段： 媒体辅助教学
教学课时：3课时
第课时
教学目：
认识鲁迅解童年时鲁迅爱美丽然景物爱动民间传说爱读书学恭敬
学识渊博爱绘画爱切新鲜活泼生活性格生活情趣
教学重点
掌握生字生词理清思路概括课文容
教学难点 ：
记叙感情色彩
教学程：
简介作者创作背景（展示相关图片）
鲁迅（1881—1936）名周树浙江省绍兴市伟文学家思想家革命家
著作杂文说散文诗歌等收鲁迅全集里文写1926年篇回忆
童年生活散文收花夕拾（原名旧事重提） 百草园绍兴城鲁迅家房
屋面园子三味书屋鲁迅家附鲁迅时候（12岁17岁）里读书
时国正处第次国革命战争高潮时期国合作国民革命军利北伐击着北
洋军阀统治方面封建军阀帝国义势力加紧迫害革命力量斗争尖锐鲁迅
先生始终坚定站爱国青年学生边站斗争前列写纪念刘珍君等
系列文章反动势力进行毫妥协战斗诬陷通缉安全起见鲁迅
先生1926年9月初达厦门林语堂推荐厦门学国文系教厦仅百三
十天日子里鲁迅方面革命风暴南方兴起欢欣鼓舞方面鲁迅
久发现厦门骨子里北京没什两样沉沉死厦校长兼国学院院长林
文庆顽固守旧分子厦弥散着尊孔复古空气令窒息林文庆踪鲁迅
现代评派分子串通起种种卑劣手段排挤鲁迅鲁迅时陷入渴战斗
新孤寂苦闷中事回忆便开始心中酝酿花
清晨带露珠色香然鲜花指鲁迅青少年时事夕拾说直
中年回忆中写出慰藉夕时离奇芜杂心情花夕拾中散文形式样笔法灵活抒情中见讽刺叙述中显深意严肃蕴常幽
默诙谐语言出构成独特艺术风格
二正字音： 略
三分析（写景）
1标题分析写作容序
百草园三味书屋鲁迅童年生活两方鲁迅标题联
系起带意味全文空间转移序写阅读时抓住点变化全文分
两部分部分时间事情分层全文分两部分
2找出两段生活渡段划分结构 ——知道承启全文分两部分
3朗读第段找出关键句作者写道：连末次相见已隔七八年中似
确凿野草时乐园 似表示印象全成肯定
确凿完全肯定语气矛盾？该样理解作者意？
——关键句时乐园似相见已隔七八年印象模糊确凿童年生活快乐难忘记
4朗读第二段划出准确表达事物特点词语分析重点引导学生描写景物
1） 抓住事物特点符合童心理
2） 石井栏光滑表明长年累月摸写出少年鲁迅次奇摸直窜写出鸟机
灵轻捷童羡慕已心理
3） 角度写景形声色味俱全春夏秋齐备
4） 视觉听觉触觉味觉皆桑椹菜花春末蝉鸣盛夏蟋蟀秋文冬
季合成四季图构思极精巧
5 朗读美女蛇段学生复述分析作
6 ——运联想手法增添神秘气氛丰富百草园作童乐园乐趣
四布置作业练 2
五课反思：
第二课时 教学目标：1学文时间空间序层次记叙生动具体描写（写景）
2 记叙感情色彩
教学重点
抓住特点写景写景中确切形容词动词
教学难点 ：
弄懂插叙美女蛇事作特理解插叙段议含义
教学程：
复旧课春夏秋三季百草园特点引入冬季
二分析 （叙事）
1冬季百草园特点较味该理解？
——较味雪两样雪玩尤捕鸟相三季乐趣少
2趣味？
——拍雪塑雪罗汉迹罕相宜捕鸟费字写出童爱玩心理
3划出捕鸟动词分析作 ——作者捕鸟记叙然仅仅两句子100字写细致层次第句简洁交代冬季捕鸟条件第二句着重写捕鸟中先写捕前必准备创造招鸟环境确保鸟落网强调先露出块面撒秕谷支棒短竹
筛孔绳长远远牵着鸟雀猛然拉说明掌握领罩住鸟成问题段记叙语序正严格绝意调换扫露支撒系牵拉罩准确生动真切写出捕鸟全程捕鸟活动写出捕鸟时兴奋惊喜情点乐园乐中闰土父亲描写写出闰土父亲善良沉静捕鸟验丰富
4渡段作
——表达出作者深刻眷恋百草园迫离开时势奈惜深情加点词删否猜测变成肯定符合文章原意
总结：通描写百草园绚丽明快充满生气乐园充分表达生活然热爱奇 求知性格特点 三分析第二部分：三味书屋生活
1划出关三味书屋环境描写作者感觉词———陈旧呆板冷清百草园勃勃生机形成
2三味书屋生活百草园生活
——学环境：呆板（黑油竹门匾画） 学生活：枯燥：（正面描写）教学容单调难明读书字课古书难明教学方法死板发问遭禁止戒尺罚跪
（侧面描写）折花寻蝉蜕做戏画画喂蚂蚁
四作业练3
五课反思：
第三课时
教学目标 ：
正确理解鲁迅三味书屋生活态度
教学重点：
1学文时间空间序层次记叙生动具体描写（写景）
2 记叙感情色彩
3 两相结构
4 准确形容准确表述动作（叙事）
教学难点：
正确理解鲁迅三味书屋生活态度
教学程：
复冬天百草园
二分析（写）
1分析先生外貌描写
——写出先生敬意先生位宿儒形象
2 三味书屋先生位学问渊博宿儒怪哉虫回事作回答脸带怒色先生条戒尺常罚跪规常样评价位先生呢？
——提问鲁迅出奇求知先生反应时私塾制度规定学生读书应问必问题反映先生迂腐指出种教育制度取会挫伤学生求知动性积极性寿镜吾先生学识渊博学生求严格蔼开明面罚跪戒尺等落教育方式持保留态度面鲁迅直保持深深敬意
3课外延伸：边鲁迅三味书屋读书时三事：
制作张书签中间竖写读书三：心口眼10字夹书页里读书时读遍书盖书签字办法学赞赏家仿效起
三揣摩·运
1文章描绘百草园必说必说单词语掉读读原文体会作者什样写试着模仿样句式写段话
2雪捕鸟段文字总70字连9表达动作词雪捕鸟系列活动生动层次表现出句话写实实没字句试写游戏表现系列动作注意词准确超100字
四总结文写作特点
1文采取远高低静动先夏冬序百草园景物作层次描述
2全文前写百草园写三味书屋局部言写百草园含三块容：夏天百草园美女蛇传说冬天百草园写三味书屋先写三味书屋座落位置格局陈设写第次行礼第二次行礼插叙怪哉虫传说写读书生活（读书字课）写溜园里玩耍写师生朗读写孩子偷偷课堂做戏描绣
五作业练 3
第五篇：精选题库教版七年级册语文第单元第1课 百草园三味书屋教案初中
百草园三味书屋
教学目标
领会课文空间序安排材料写法
二理解文热爱然热爱新生活思想感情
三学会写观察作文应抓住事物特征调动种感官观察
教学重点：
学会细致观察抓住特点具体真切生动描写事物
教学难点：
1两部分容间关系
2表现作者思想感情
第课时
检查预：
1读准列加点字拼音：
确凿ｚáｏ菜畦ｑí桑葚ｓｈèｎ油蛉ｌíｎｇ斑蝥ｍáｏ缠络ｃｈáｎ攒ｃｕáｎ倜傥豁ｈｕō敛ｌｉǎｎ脑髓ｓｕǐ鉴赏迹罕ｈǎｎ觅食ｍì鼎沸竹筛ｓｈāｉ秕谷ｂǐ系ｊì书塾ｓｈú
2解释列词语：
确凿缠络高枕卧迹罕声鼎沸
二 导入：
作者作品介绍：
鲁迅先生非常熟悉学期学写篇文章篇？起 回顾 关鲁迅情况？
花夕拾部散文集收集十篇文章部分作者回忆童年少年时代生活 写文章时鲁迅先生已40岁散文集题名花夕拾意思
早花 晚拾取百草园三味书屋篇回忆童年生活优美散文
三正课：
通读课文然解决面问题
1提问：文题百草园三味书屋题目信息
表示篇文章致包括两部分时告诉文章前两部分容 （提问：课文写两部分？分找出写百草园三味书屋两部分起止语句中间渡段
讨纳：点转移分两部分课题两介词点明作者回忆童年生活点范围开始家面园中间等走中间写百草园部分出门东文章结尾东西早已没吧写三味书屋部分中间知道什家里送进书塾里两部分间渡段
第部分：百草园乐园（课文第1段—9段）
第二部分：写三味书屋读书生活（第10—22段）
2课文第段写什？
点出忆写百草园缘
3第段中似确凿否矛盾？
矛盾鲁迅先生谴词造句独特风格鲁迅先生写文时已时十年回忆起童年事记忆必定模糊表达作者否记清楚敢肯定心理确凿表现作者百草园度段快乐童年生活感幸福表现作者百草园喜爱深深
第1页
恋情
4先齐读第二段提问作者样描写百草园？
a 句式：必说必说单
b 景物种类：植物动物
c 观察角度：
视觉：
听觉：鸣蝉长吟油蛉低唱
触觉：手指住斑蝥脊梁
味觉：覆盆子酸甜
d 修辞手法：
喻：覆盆子珊瑚珠攒成球
拟：黄蜂伏菜花伏字体现黄蜂肥胖油蛉里低唱蟋蟋里弹琴表现出两种昆虫鸣声悦耳
总作者百草园描写声色趣确童乐园
5作者什百草园事物写样精彩？百草园什时乐园？
学生回答教师结：作者百草园景物进行细致观察抓住景物特点进行描写描写中倾注百草园——童乐园热爱情百草园事物写样精彩眼百草园趣事物足供奇心盛孩子观赏玩耍探索然奥秘然乐园里草木虫鸟吸引着时鲁迅先生观察玩味引起奇心求知欲景物历历鲁迅先生眼前鲁迅先生充满感情语言描写出表现童生活情趣引起读者感情鸣
第2段文章第部分第二层描写百草园景物童年生活情趣段文字中处处表现童奇求知心理特征然热爱
学生轻声齐读第2段加深体会加强记忆
6指定学生朗读课文第36段引导学生进行分析
提问：作者什写美女蛇事？
美女蛇事吸引孩子百草园增添神秘感丰富百草园作童乐园情趣
：题目设计：事百草园乐园什联系呢？
事容符合童奇爱惊险心理时种乐趣
二听长妈妈事长草限制百草园中活动范围极想老尚样飞蜈蚣走百草园草丛旁边时常常样想符合童探险猎奇战胜邪恶心理百草园蒙层神秘纱诱导着童涉足认识解
三百草园丰富生活容赤链蛇传说时作者着极吸引力传说增加百草园乐园素
7．学生齐读课文第78段引导学生进行分析
提问：两段写什？作者样描写捕鸟？什写捕鸟？
写雪天捕鸟百草园冬天乐趣先写捕鸟时间条件方法然写捕鸟收获验教训写百草园爱玩童带穷乐趣
：学生默读课文第7段时出写捕鸟方法动词分析动词表现力量 教师结：作者扫开露出支起撒系牵走拉罩住等连串动词清晰准确写出捕鸟全程表现童动性格捕鸟喜
8 第8段写出位什样物？百草园乐园什关系？
学生回答教师结：第8段写出位善良沉静丰富捕鸟验农民——闰土父亲字里行间洋溢着劳动民智慧验钦佩情层中没明写百草园’乐园乐中捕鸟时新奇兴奋闰土父亲钦佩百草园生活中组成部分样乐园写实具体
9指定学生朗读第9段引导学生进行分析
① 三许容什？表达什意思？
第2页
学生回答教师结：三分句构成组排句容百草园中规范行推测离开百草园原表现童觉送进书塾遭惩罚心理
② 段字里行间流露种什感情？
学生回答教师结：段猜测疑问奈语气表达童年鲁迅告百草园时奈恋恋舍感情
百草园时乐园里够观赏然景物里够听神奇事常常种猎奇心理驱想百草园中寻老尚样飞蜈蚣里学捕鸟种领里做眼皮子底决做戏——毁墙根投砖头跳栏杆里生活新奇活泼带探险意味童乐园呢？离开恋恋舍呢课文第部分表现作者时百草园中种种乐趣
四结
写百草园始终围绕着乐字——乐观察百草园景物乐听美女蛇事乐捕鸟活动
五作业：
1反复诵读课文第二段：
2选列景物进行描写：
池塘边
公园里
校园里
第3页
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关百草园三味书屋中三味
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