数学课改心体会(精选篇)
第篇：数学课改心体会
学生进入高中阶段第头栽数学败败数学学失信心蹶振种现象现行高中数学教学中较普遍进入新课程改革尤严重家长学生相苦恼原方面：
初高中教材间梯度
考虑初中学生年龄特点知识层面初中教材偏重实数集运算缺少概念严格定义概念定义全函数定义三角函数定义初中教材少数学定理没严格证公理形式出回避证明等式许性质样处理初中教材坡度较缓直观性强概念配备足够例题题高中教材开始集合映射等现代数学知识紧接着函数抽象函数注重逻辑思维分析理解学生学起相困难立体空间想象力求较高教材概念符号定义严格证求高外容特新教材相增容量压缩课时节课容量远初中高学生数学成绩降客观原
二学生缺乏良学惯学方法
课程改革初中阶段已进行两年受中考升学指标影响相部分初中数学教师体学时间（包括晚）教师全程包办学生强心理教师惯性运转没掌握学动权表现没合理学计划坐等课课前预学容解课忙记笔记没真正理解学容课忙应付作业甚通背诵解题步骤常见题目解题结果获取考试分数首先消化学容句话学生没养成良学惯学较动高中然特新课程改革提出学合作探究强调充分发挥学生体作高中数学布置课堂作业课量时间留学生消化吸引天功课完成相关练根身实际情况做针性调整补充许学生方面力较差初中样课堂作业完成交万事吉然高中数学学求出入较效果想知
三学生适应课程整合求
新课改重特点强调课程整合数学加强计算机物理化学等诸学科横联系特量增加数学知识解决实际问题应型题目涉日常生活天文体育等诸领域潮汐问题垒球问题等学生知识面求较高少学生搞懂题意入手学生知识面窄综合素质强新课标推进瓶颈
针述问题笔者结合时教学调研认课采取切实行做法
1注重搞初高中间教学衔接
高中数学教师研究初中教学教学容处理握难易度做具体抽象渡转换注意循序渐进切学生刚进入高中马威棍子懵学生丧失信心特新教材已注意问题降低难度拓宽知识面方法组织教学加学生负担笔者教学中根新课程特点结合媒体教学指导学生初中知识开始研究函数注重分析逐步渡学生接受情况效果错
2．加强学法指导培养良学惯
根高中数学教学特点新课示关学求笔者学生进入高中着力加强学生学法指导力度笔者学生提出课前学专心课时巩固解决疑难纳整理反复学总结提高学求学生课时间作分解天课前布置节课学务学生花少15分钟时间进行课前学课着重听教师讲课思路解决学时疑难问题样握重点突破难点详略确保较课堂效率课做针性巩固强化疑难问题易错题型解题技巧典题目求学生专门记录进行纳整理便日常出加深理解记忆通分析综合类概括揭示知识间联系达学知识融会贯通目长期坚持学知识熟活活悟真正化学生心深处应实际解题中
3拓宽知识面加强应数学教学
高中数学新课程改纯数学理题布局增加量实践型题目求运数学知识解题前首先读懂题目求甚建立数学模型众应题学生没涉学生知识面提出考验然素质教育希达结果方面教师学生充电加强课外学通学科相互沟通指导读书讲座座谈等形式相互取长补短符合新课程合作探究求
第二篇：数学课改心体会
数学课改心体会
杨丽芳
学生学教师数学教学活动组织者发展引导者合作者教师角色转变学生真正成学体现数学课程改革基理念面结合身年参学数学课程改革教学实践浅谈点感受
数学课目标定位提出促进学生全面持续谐发展总目标数学课程强调学生历什体会什感受什学会数学眼光认识生活环境社会学会做数学数学思考发展学生理性精神创新意识实践力培养学生克服困难意志力建立信心等等
二新教材例题题形式数学活动形式安排提供量观察操作实验等实践活动：实践活动数学调查做做等栏目加强学生生活社会生活联系题材引入奥运环保等容着眼学生情感体验教材设计数学事
三数学课程教学方式强调教师通情境等手段引导学生进行数学活动教师教学中注意培养学生学数学愿培养良学惯创设生动趣学情境鼓励算法样化重视学生实践活动关注学生学程创造性教材实现学生学方式转变提高学生终身学力
四数学课程评价体系注重甄选拔转变注重激励关注程样评价体系应做评价目标维性评价体元性评价方法样性评价结果激励性
五站课程改革前阵新课程新理念指导尝试课改环境启新方法探索新思路构筑新课堂力求数学课堂教学焕发出蓬勃生机 课堂教学中落实学生体位呢？学生会教师讲学生学懂教师教学生提出教师代劳教师课堂中抓准机会创设条件学生深入学合作探究学生玩说练议中学数学提高学生学合作学探究学力联系生活实际数学学生活化学生学应该生活出发学生时见摸着周围事物出发具体形象感知中学生真正认识数学知识数学源生活实际生活服务
正确处理三维目标关系
数学教学仅提高学生基础知识基技学生学数学知识程中获基数学思想方法应技体会数学类社会生活密切联系体验数学价值加强数学理解学数学产生浓厚兴趣树立学数学信心决心
1创设情境发挥佳效果
教学实践中试图日常生活入手创设生动趣问题情境吸引学生注意力激发学生学兴趣样学生生活验客观事实出发研究现实问题程中学数学理解数学时学数学知识应生活实际学生亲数学感学数学快乐初步体现现时生活联系
2奖励激励提高学积极性
教学中充分关注学生情感态度变化采取积极评价较运激励性语言：说真懂真光少想象力非常丰富真聪明等等调动学生积极探求知识欲激发学生学情感学生体验成功增强信心
面新课程教师应确定更高层次教学目标
教学课言光知识传授包括知识技思考解决问题情感
态度等方面种追求够教节课教出考高分学生目教学已符合课改精神教会学生知识教学生方法教学生独立生存力应成教师职业追求
学生应成课堂学
环顾周围教学中存许样现象：学生生活中早已熟悉东西教师厌烦头讲起具较高综合性较高思维价值问题教师知识点分化忽视学生探究知识综合运力培养该学生动手操作试验讨纳总结容老师取代学生深思熟虑形成独特见解疑问老师教扼杀新课程教师应成学生学组织者引导者合作者激发学生学积极性创造性学生提供事活动机会构建开展研究台学生成学
追求形式效果统课堂
现课堂滥讨合作学方式学生足够机会科学指导课堂流形式教学程中教师设计组织效科学活动应方面入手：首先问题情境必须贴学生实际生活活动容必须学生已知识结构认知水步次学生独立思考程带着观点充分讨研究发现足构建完整全面知识体系层次学生求允许学生方法观点学生交流探究较程中知识优化组合完成筛选做出正确判断
第三篇：数学课改心体会
数学课改心体会
学生学教师数学教 学活动组织者发展引导者合作者 学生学教师数学教 学活动组织者发展引导者合作者 教师角色转变学 生真正成学体现数学课程改革基理念面结合 身年参学数学课程改革教学实践浅谈点感受 数学课程目标定位提出促进学生全面持续谐 发展总目标 新基础教育强调培养 21 世纪现代实施素质教育启度 确立教学思想诚心诚意学生作学学生放体 位学生发展教学理念十分明确数学课程目标 学生获必数学知识 技 应包括启迪思维 解决问题情感态度等方面发展强调学生历什体 会什感受什旨学生愿意亲数学解数学 数学 学会数学眼光认识生活环境社会 学会做 数学数学思考发展学生理性精神创新意识实践力 培养学生克服困难意志力建立信心等等 二 数学课程教材编写试图建立旨促进学生发展反映 未社会需体现素质精神数学课程新体系 新教材编写努力确立学生数学学中体位致力 改变学生学方式倡导探索合作交流实践创新数学学 方式强调体现教材文精神思想指导新教材 例题 题形式 数学活动形式安排 提供量观察 操作实验等实践活动：实践活动数学调查做做 等栏目 加强学生生活 社会生活联系 题材引入奥运 环保等容着眼学生情感体验教材设计数学 事 三 数学课程教学方式强调教师通情境等手段引导学 生进行数学活动 教师解学生想法针性进行提导组织学生进行 合作交流出关结教师教学中注意培养学生学 数学愿培养良学惯创设生动趣学情境结 合学生实际进行教学鼓励算法样化重视学生实践活动关注 学生学程创造性教材实现学生学方式转 变提高学生终身学力 四 数学课程评价体系 注重甄选拔转变注重激励 关注程 标准评价建议中贯穿着评价观念转变强调评价终 目全面解学生数学学历程 激励学生学改进 教师教学课程评价应注重甄选拔转变注重激励 程样评价体系应做评价目标维性评价体元性
评价方法样性评价结果激励性 五 站课程改革前阵新课程新理念指导 尝试课改环境启新方法探索新思路构筑新课堂力 求数学课堂教学焕发出蓬勃生机 1合作探究课堂教学体化 学生数学学教师学生数学学组织者引导者 合作者 课堂教学中落实学生体位呢？学 生会教师讲学生学懂教师教学生提出 教师代劳教师课堂中抓准机会创设条件学生深入 学合作探究学生玩说练议中学数学提高学生 学合作学探究学力例：教学辆车时 学生观察说算式交流合作结合系列玩说 练等活动学生学合作交流深入探究样仅学生轻 易掌握学容启动思维学生学热情高涨积极动 投入学中真正实现学生学方式转变
课堂焕发出生命 活力 2联系生活实际数学学生活化 根年级学生年龄特征生活验学生学应该生 活出发学生时见摸着周围事物出发具体形象 感知中学生真正认识数学知识数学源生活实际生活 服务 正 教学中 努力创设条件学生数学学实际 实践活动联系起 学生感受生活中处处数学 提高提出问题 分析解决问题力：数文具联系实际说说 6789 10 表示什？样学生数学生活联系起激发学生 学兴趣学生充分调动已生活验进行学提高学 生学力 循规蹈矩走出封闭门步封编出优美童话新课改 广阔天空里应该怕失败断努力断创新路漫漫 修远吾求索
转变教学理念教学行
首先教师教学活动组织者引导者合作者教师数学教学活动必须适合学生认知发展水基础创设建立学生观愿知识验基础生活情境激发学生积极性学生动参学活动中数学教学活动中教师应学生提供充分事数学活动交流机会参合作寻求解决问题方法帮助学生探索程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法时获广泛数学活动验促学生数学发展体验成功喜悦感悟学数学乐趣
次转变学生学方式传统讲数学听数学练数学学方式学生缺乏创新精神实践力效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式鼓励学生眼观察动手实践动脑思考发现掌握数学知识
转变教学评价标准传统教学评价重评价甄选拔功课程标准指出：评价目标元化评价方式样化评价注重学生数学学程激励性评价评价关注学生性差异保护学生尊心信心学生需应采评价方式
二正确处理三维目标关系
转变重知识传授教学新课程提出知识技程方法情感态度价值观三维体教学目标体现数学教学仅提高学生基础知识基技学生学数学知识程中获基数学思想方法应技体会数学类社会生活密切联系体验数学价值加强数学理解学数学产生浓厚兴趣树立学数学信心决心某教师教学教版义务教育课程标准实验教科书数学年级册10认识时通课件演示教材p64题图老师引导学生角度观察数出1010 鸽子通填填等数学实践活动学生历抽象10程感受10组成培养10数感形成建立数10概念学生充分感性
认识基础完成数学抽象水学生发现认识提高学生数学产生浓厚兴趣体会数学语言简洁美数抽象美
三握特点活教材
传统学数学教材相新课程学数学教材做重变革突出：注视学生生活验密切数学生活联系确立学生体位创造良课程环境倡导样化学方式培养学生创新意识关注学生情感体验创造宽松谐学氛围学生感受数学源生活学数学知识必须现实生活中实际存节数学知识出现教材提供具体生活情境学生具体情境中提出数学问题解决问题程中获取数学知识数学发展教材提供量学生动手操作探索合作交流素材学生结合实际通数学活动获数学知识倡导样化学教学义务教育课程标准实验科书数学第册p96—979加时瓶牛奶（9加）教材出两筐牛奶实物图（筐9瓶筐4瓶）通学生提问题出算式9+4计算9+4时少时学生通直接数瓶子出：9+413者牛奶棒代数棒出9+413者4分成13先算数9+110算10加3139+413者9分成63先算6加410算10加313
9+413者直接10加41414减113：9+413总学生结合生活实际通动手操作探索合作交流探讨出9加计算方法鼓励计算方法样化时实现计算方法优化练题型设计充分考虑开放题型学生喜欢数学体验学数学乐趣教材引入学生特喜欢卡通智慧老爷爷笑笑淘气教材中问题设计富弹性学生程度体验成功快乐产生学数学信心
第四篇：数学课改心体会
学范局长系列评心体会
学范局长讲话激情四溢收放风趣幽默深邃教育眼光渊博知识广博见闻留深刻印象油然生种教育者紧迫感命感责感觉目前教育改革背景加强学更新理念断提高真没选择作线教育工作者样学校发展兴衰着直接关系果教育工作者怀揣着教育美愿份责命学校会造成真正精品学校教育会成真正精品教育天直想责学更新实践现代理理念指导开展学校教育教学教研科研工作提高身整体素质充分发挥教育教学动性目标实现学校办学目标已形成学校办学特色宗旨争做新形势线教育工作者
学范局长讲话深受启发讲话深入浅出理高度实践指导意义作教师实践验财富时羁绊点深感触太教师实践验排斥新知识接受然时掩盖新知识足久久势必造成教师知识缺乏数教育者敢破已旧教育理念理教学方式方法重建套全新科学先进合时代潮流教育思想体系惭愧觉教育线教师现急需应该观念真正转变专家智慧善更新知识敢挑战勇破坚冰样旧教育思想理
念中享受着教育幸福种执着追求快乐实践精神值学透教育智慧体会着信念追求抵达教育彼岸相信步步步步会风景步步会享受步步会发展
总学范局长讲话作名线教师应该做找口应该积极投身教育教学改革成新课改教师引领者学校课程改革践行者校长助手参谋全体教师寻求现代教学改革心路切实新理念新思想新方法理指导学校项工作努力成教育智者
第五篇：学数学课改心体会
学数学课改培训心体会
安庆镇北道学
2014年5月2425日怀着喜悦心情参加松山区学数学课程改革观摩研讨会学数学新课程新教材更深入理解蕴藏着新理念呈现着新教学方式教育观念教育思想发生巨转变原注重知识传授转注重学生态度情感格力发展注重学生学结果转注重学生实践探索交流学学生学传授者设计者解答者组织者引导者合作者面谈谈点粗浅体会：
教学方式转变新课程教材容已改变知识呈现形式亮点教师领会教材编写意图遵循童认知特点教学程中学生新知识亲感学方式变样化性化呢？教学中注重数学走生活生活走进课堂样知识学生生活验情感体验联系起学真正服务学生成长根知识特点课堂教学中注重采取教学方法
通教学方式转变设立相应情景教学环境学生仅够读中学玩中学做中学听中学思考中学游戏中学合作中学获学中乐趣身全面谐发展机会
二学方式转变学方式转变次课程改革显著特
征积极培养学生动参乐探究勤动手分析解决问题合作交流力改变学生前单动学方式加强学科间机联系摒弃分强调学科位思想更加注重学生掌握学方法培养终身学愿力学生全面发展健康成长创造利条件
三评价方法转变新课程求评价注重程强调元化评价方法变重结果评价重程评价处：引导学生力行求评价承认局限表现力苛求苛求努力愿意做做某种结果努力变重结果评价重程评价处：充分考虑学生差异尊重学生生活验基础获心理发展水淡化区分突出转变追求学生原心理发展水进步发展层次学生发展关注学生学程诊断学生成长中问题发挥评价改进激励功
四师生关系转变新课程标准认学生数学教学程体学生发展数学活动出发点宿课堂注重激发学生回答欲充分发表法真
实想法机会倡导教学民建立等师生关系营造学间合作学良氛围学生全面发展健康成长创造利条件
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第篇：数学课改心体会
学生进入高中阶段第头栽数学败败数学学失信心蹶振种现象现行高中数学教学中较普遍进入新课程改革尤严重家长学生相苦恼原方面：
初高中教材间梯度
考虑初中学生年龄特点知识层面初中教材偏重实数集运算缺少概念严格定义概念定义全函数定义三角函数定义初中教材少数学定理没严格证公理形式出回避证明等式许性质样处理初中教材坡度较缓直观性强概念配备足够例题题高中教材开始集合映射等现代数学知识紧接着函数抽象函数注重逻辑思维分析理解学生学起相困难立体空间想象力求较高教材概念符号定义严格证求高外容特新教材相增容量压缩课时节课容量远初中高学生数学成绩降客观原
二学生缺乏良学惯学方法
课程改革初中阶段已进行两年受中考升学指标影响相部分初中数学教师体学时间（包括晚）教师全程包办学生强心理教师惯性运转没掌握学动权表现没合理学计划坐等课课前预学容解课忙记笔记没真正理解学容课忙应付作业甚通背诵解题步骤常见题目解题结果获取考试分数首先消化学容句话学生没养成良学惯学较动高中然特新课程改革提出学合作探究强调充分发挥学生体作高中数学布置课堂作业课量时间留学生消化吸引天功课完成相关练根身实际情况做针性调整补充许学生方面力较差初中样课堂作业完成交万事吉然高中数学学求出入较效果想知
三学生适应课程整合求
新课改重特点强调课程整合数学加强计算机物理化学等诸学科横联系特量增加数学知识解决实际问题应型题目涉日常生活天文体育等诸领域潮汐问题垒球问题等学生知识面求较高少学生搞懂题意入手学生知识面窄综合素质强新课标推进瓶颈
针述问题笔者结合时教学调研认课采取切实行做法
1注重搞初高中间教学衔接
高中数学教师研究初中教学教学容处理握难易度做具体抽象渡转换注意循序渐进切学生刚进入高中马威棍子懵学生丧失信心特新教材已注意问题降低难度拓宽知识面方法组织教学加学生负担笔者教学中根新课程特点结合媒体教学指导学生初中知识开始研究函数注重分析逐步渡学生接受情况效果错
2．加强学法指导培养良学惯
根高中数学教学特点新课示关学求笔者学生进入高中着力加强学生学法指导力度笔者学生提出课前学专心课时巩固解决疑难纳整理反复学总结提高学求学生课时间作分解天课前布置节课学务学生花少15分钟时间进行课前学课着重听教师讲课思路解决学时疑难问题样握重点突破难点详略确保较课堂效率课做针性巩固强化疑难问题易错题型解题技巧典题目求学生专门记录进行纳整理便日常出加深理解记忆通分析综合类概括揭示知识间联系达学知识融会贯通目长期坚持学知识熟活活悟真正化学生心深处应实际解题中
3拓宽知识面加强应数学教学
高中数学新课程改纯数学理题布局增加量实践型题目求运数学知识解题前首先读懂题目求甚建立数学模型众应题学生没涉学生知识面提出考验然素质教育希达结果方面教师学生充电加强课外学通学科相互沟通指导读书讲座座谈等形式相互取长补短符合新课程合作探究求
第二篇：数学课改心体会
数学课改心体会
杨丽芳
学生学教师数学教学活动组织者发展引导者合作者教师角色转变学生真正成学体现数学课程改革基理念面结合身年参学数学课程改革教学实践浅谈点感受
数学课目标定位提出促进学生全面持续谐发展总目标数学课程强调学生历什体会什感受什学会数学眼光认识生活环境社会学会做数学数学思考发展学生理性精神创新意识实践力培养学生克服困难意志力建立信心等等
二新教材例题题形式数学活动形式安排提供量观察操作实验等实践活动：实践活动数学调查做做等栏目加强学生生活社会生活联系题材引入奥运环保等容着眼学生情感体验教材设计数学事
三数学课程教学方式强调教师通情境等手段引导学生进行数学活动教师教学中注意培养学生学数学愿培养良学惯创设生动趣学情境鼓励算法样化重视学生实践活动关注学生学程创造性教材实现学生学方式转变提高学生终身学力
四数学课程评价体系注重甄选拔转变注重激励关注程样评价体系应做评价目标维性评价体元性评价方法样性评价结果激励性
五站课程改革前阵新课程新理念指导尝试课改环境启新方法探索新思路构筑新课堂力求数学课堂教学焕发出蓬勃生机 课堂教学中落实学生体位呢？学生会教师讲学生学懂教师教学生提出教师代劳教师课堂中抓准机会创设条件学生深入学合作探究学生玩说练议中学数学提高学生学合作学探究学力联系生活实际数学学生活化学生学应该生活出发学生时见摸着周围事物出发具体形象感知中学生真正认识数学知识数学源生活实际生活服务
正确处理三维目标关系
数学教学仅提高学生基础知识基技学生学数学知识程中获基数学思想方法应技体会数学类社会生活密切联系体验数学价值加强数学理解学数学产生浓厚兴趣树立学数学信心决心
1创设情境发挥佳效果
教学实践中试图日常生活入手创设生动趣问题情境吸引学生注意力激发学生学兴趣样学生生活验客观事实出发研究现实问题程中学数学理解数学时学数学知识应生活实际学生亲数学感学数学快乐初步体现现时生活联系
2奖励激励提高学积极性
教学中充分关注学生情感态度变化采取积极评价较运激励性语言：说真懂真光少想象力非常丰富真聪明等等调动学生积极探求知识欲激发学生学情感学生体验成功增强信心
面新课程教师应确定更高层次教学目标
教学课言光知识传授包括知识技思考解决问题情感
态度等方面种追求够教节课教出考高分学生目教学已符合课改精神教会学生知识教学生方法教学生独立生存力应成教师职业追求
学生应成课堂学
环顾周围教学中存许样现象：学生生活中早已熟悉东西教师厌烦头讲起具较高综合性较高思维价值问题教师知识点分化忽视学生探究知识综合运力培养该学生动手操作试验讨纳总结容老师取代学生深思熟虑形成独特见解疑问老师教扼杀新课程教师应成学生学组织者引导者合作者激发学生学积极性创造性学生提供事活动机会构建开展研究台学生成学
追求形式效果统课堂
现课堂滥讨合作学方式学生足够机会科学指导课堂流形式教学程中教师设计组织效科学活动应方面入手：首先问题情境必须贴学生实际生活活动容必须学生已知识结构认知水步次学生独立思考程带着观点充分讨研究发现足构建完整全面知识体系层次学生求允许学生方法观点学生交流探究较程中知识优化组合完成筛选做出正确判断
第三篇：数学课改心体会
数学课改心体会
学生学教师数学教 学活动组织者发展引导者合作者 学生学教师数学教 学活动组织者发展引导者合作者 教师角色转变学 生真正成学体现数学课程改革基理念面结合 身年参学数学课程改革教学实践浅谈点感受 数学课程目标定位提出促进学生全面持续谐 发展总目标 新基础教育强调培养 21 世纪现代实施素质教育启度 确立教学思想诚心诚意学生作学学生放体 位学生发展教学理念十分明确数学课程目标 学生获必数学知识 技 应包括启迪思维 解决问题情感态度等方面发展强调学生历什体 会什感受什旨学生愿意亲数学解数学 数学 学会数学眼光认识生活环境社会 学会做 数学数学思考发展学生理性精神创新意识实践力 培养学生克服困难意志力建立信心等等 二 数学课程教材编写试图建立旨促进学生发展反映 未社会需体现素质精神数学课程新体系 新教材编写努力确立学生数学学中体位致力 改变学生学方式倡导探索合作交流实践创新数学学 方式强调体现教材文精神思想指导新教材 例题 题形式 数学活动形式安排 提供量观察 操作实验等实践活动：实践活动数学调查做做 等栏目 加强学生生活 社会生活联系 题材引入奥运 环保等容着眼学生情感体验教材设计数学 事 三 数学课程教学方式强调教师通情境等手段引导学 生进行数学活动 教师解学生想法针性进行提导组织学生进行 合作交流出关结教师教学中注意培养学生学 数学愿培养良学惯创设生动趣学情境结 合学生实际进行教学鼓励算法样化重视学生实践活动关注 学生学程创造性教材实现学生学方式转 变提高学生终身学力 四 数学课程评价体系 注重甄选拔转变注重激励 关注程 标准评价建议中贯穿着评价观念转变强调评价终 目全面解学生数学学历程 激励学生学改进 教师教学课程评价应注重甄选拔转变注重激励 程样评价体系应做评价目标维性评价体元性
评价方法样性评价结果激励性 五 站课程改革前阵新课程新理念指导 尝试课改环境启新方法探索新思路构筑新课堂力 求数学课堂教学焕发出蓬勃生机 1合作探究课堂教学体化 学生数学学教师学生数学学组织者引导者 合作者 课堂教学中落实学生体位呢？学 生会教师讲学生学懂教师教学生提出 教师代劳教师课堂中抓准机会创设条件学生深入 学合作探究学生玩说练议中学数学提高学生 学合作学探究学力例：教学辆车时 学生观察说算式交流合作结合系列玩说 练等活动学生学合作交流深入探究样仅学生轻 易掌握学容启动思维学生学热情高涨积极动 投入学中真正实现学生学方式转变
课堂焕发出生命 活力 2联系生活实际数学学生活化 根年级学生年龄特征生活验学生学应该生 活出发学生时见摸着周围事物出发具体形象 感知中学生真正认识数学知识数学源生活实际生活 服务 正 教学中 努力创设条件学生数学学实际 实践活动联系起 学生感受生活中处处数学 提高提出问题 分析解决问题力：数文具联系实际说说 6789 10 表示什？样学生数学生活联系起激发学生 学兴趣学生充分调动已生活验进行学提高学 生学力 循规蹈矩走出封闭门步封编出优美童话新课改 广阔天空里应该怕失败断努力断创新路漫漫 修远吾求索
转变教学理念教学行
首先教师教学活动组织者引导者合作者教师数学教学活动必须适合学生认知发展水基础创设建立学生观愿知识验基础生活情境激发学生积极性学生动参学活动中数学教学活动中教师应学生提供充分事数学活动交流机会参合作寻求解决问题方法帮助学生探索程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法时获广泛数学活动验促学生数学发展体验成功喜悦感悟学数学乐趣
次转变学生学方式传统讲数学听数学练数学学方式学生缺乏创新精神实践力效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式鼓励学生眼观察动手实践动脑思考发现掌握数学知识
转变教学评价标准传统教学评价重评价甄选拔功课程标准指出：评价目标元化评价方式样化评价注重学生数学学程激励性评价评价关注学生性差异保护学生尊心信心学生需应采评价方式
二正确处理三维目标关系
转变重知识传授教学新课程提出知识技程方法情感态度价值观三维体教学目标体现数学教学仅提高学生基础知识基技学生学数学知识程中获基数学思想方法应技体会数学类社会生活密切联系体验数学价值加强数学理解学数学产生浓厚兴趣树立学数学信心决心某教师教学教版义务教育课程标准实验教科书数学年级册10认识时通课件演示教材p64题图老师引导学生角度观察数出1010 鸽子通填填等数学实践活动学生历抽象10程感受10组成培养10数感形成建立数10概念学生充分感性
认识基础完成数学抽象水学生发现认识提高学生数学产生浓厚兴趣体会数学语言简洁美数抽象美
三握特点活教材
传统学数学教材相新课程学数学教材做重变革突出：注视学生生活验密切数学生活联系确立学生体位创造良课程环境倡导样化学方式培养学生创新意识关注学生情感体验创造宽松谐学氛围学生感受数学源生活学数学知识必须现实生活中实际存节数学知识出现教材提供具体生活情境学生具体情境中提出数学问题解决问题程中获取数学知识数学发展教材提供量学生动手操作探索合作交流素材学生结合实际通数学活动获数学知识倡导样化学教学义务教育课程标准实验科书数学第册p96—979加时瓶牛奶（9加）教材出两筐牛奶实物图（筐9瓶筐4瓶）通学生提问题出算式9+4计算9+4时少时学生通直接数瓶子出：9+413者牛奶棒代数棒出9+413者4分成13先算数9+110算10加3139+413者9分成63先算6加410算10加313
9+413者直接10加41414减113：9+413总学生结合生活实际通动手操作探索合作交流探讨出9加计算方法鼓励计算方法样化时实现计算方法优化练题型设计充分考虑开放题型学生喜欢数学体验学数学乐趣教材引入学生特喜欢卡通智慧老爷爷笑笑淘气教材中问题设计富弹性学生程度体验成功快乐产生学数学信心
第四篇：数学课改心体会
学范局长系列评心体会
学范局长讲话激情四溢收放风趣幽默深邃教育眼光渊博知识广博见闻留深刻印象油然生种教育者紧迫感命感责感觉目前教育改革背景加强学更新理念断提高真没选择作线教育工作者样学校发展兴衰着直接关系果教育工作者怀揣着教育美愿份责命学校会造成真正精品学校教育会成真正精品教育天直想责学更新实践现代理理念指导开展学校教育教学教研科研工作提高身整体素质充分发挥教育教学动性目标实现学校办学目标已形成学校办学特色宗旨争做新形势线教育工作者
学范局长讲话深受启发讲话深入浅出理高度实践指导意义作教师实践验财富时羁绊点深感触太教师实践验排斥新知识接受然时掩盖新知识足久久势必造成教师知识缺乏数教育者敢破已旧教育理念理教学方式方法重建套全新科学先进合时代潮流教育思想体系惭愧觉教育线教师现急需应该观念真正转变专家智慧善更新知识敢挑战勇破坚冰样旧教育思想理
念中享受着教育幸福种执着追求快乐实践精神值学透教育智慧体会着信念追求抵达教育彼岸相信步步步步会风景步步会享受步步会发展
总学范局长讲话作名线教师应该做找口应该积极投身教育教学改革成新课改教师引领者学校课程改革践行者校长助手参谋全体教师寻求现代教学改革心路切实新理念新思想新方法理指导学校项工作努力成教育智者
第五篇：学数学课改心体会
学数学课改培训心体会
安庆镇北道学
2014年5月2425日怀着喜悦心情参加松山区学数学课程改革观摩研讨会学数学新课程新教材更深入理解蕴藏着新理念呈现着新教学方式教育观念教育思想发生巨转变原注重知识传授转注重学生态度情感格力发展注重学生学结果转注重学生实践探索交流学学生学传授者设计者解答者组织者引导者合作者面谈谈点粗浅体会：
教学方式转变新课程教材容已改变知识呈现形式亮点教师领会教材编写意图遵循童认知特点教学程中学生新知识亲感学方式变样化性化呢？教学中注重数学走生活生活走进课堂样知识学生生活验情感体验联系起学真正服务学生成长根知识特点课堂教学中注重采取教学方法
通教学方式转变设立相应情景教学环境学生仅够读中学玩中学做中学听中学思考中学游戏中学合作中学获学中乐趣身全面谐发展机会
二学方式转变学方式转变次课程改革显著特
征积极培养学生动参乐探究勤动手分析解决问题合作交流力改变学生前单动学方式加强学科间机联系摒弃分强调学科位思想更加注重学生掌握学方法培养终身学愿力学生全面发展健康成长创造利条件
三评价方法转变新课程求评价注重程强调元化评价方法变重结果评价重程评价处：引导学生力行求评价承认局限表现力苛求苛求努力愿意做做某种结果努力变重结果评价重程评价处：充分考虑学生差异尊重学生生活验基础获心理发展水淡化区分突出转变追求学生原心理发展水进步发展层次学生发展关注学生学程诊断学生成长中问题发挥评价改进激励功
四师生关系转变新课程标准认学生数学教学程体学生发展数学活动出发点宿课堂注重激发学生回答欲充分发表法真
实想法机会倡导教学民建立等师生关系营造学间合作学良氛围学生全面发展健康成长创造利条件
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