学数学学心(精选篇)
第篇：学数学学心
学数学学心
倪代红
学数学新课程标准中指出：数学课程基出发点促进学生全面持续谐发展仅考虑数学身特点更应遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发学生亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应程进学生获数学理解时思维力情感态度价值观等方面发展根指导思想数学教学程中必须学生熟悉生活情境感兴趣事物出发体会数学身边进步感受学数学趣味作体验数学魅力 苏霍姆林斯基说：知识积极活动紧密联系起时候学成孩子精神生活部分体验学新课改理念产生种教育思想充分展现教育理念：通学生参知识获程参思维形成程参问题解决程学生体验中思考思考中创造创造中发展情感态度价值观充分发展教学中学生体验数学精彩探究快乐成功喜悦位课改教师义容辞责
学生学活动中体验理解数学数学课程标准第条建议见体验程孩子成长重性体验学学生学进入生命领域调种器官体验感受学生认知结构知识结构间架起道形桥梁知情合学告诉：教育教学中应该提倡体验学
学必须讲究方法改进学方法质目提高学效率样认学效率高必定学成绩学生（言外意学成绩未必学效率高）部分学生言提高学效率提高学成绩直接途径
20141026
第二篇：学数学效学心
学数学效学心
效性课堂教学生命节课师生生命样变化收获知识思考获样身心体验考量课堂教学效性三重指标客观说师生走进课堂走出课堂总发生变化收获东西节课效
课堂效程度样课堂师生产生终生影响课堂学生留机械记忆日积月累差异导致素质差异生活状态差异节课效果忽视
负责教师想提高课堂教学效性关方面文章历体会说认重三点
教师吸引学生事
首先放正心态着教案走进课堂时果心里想着：讲课学生必须坐认真听讲课节课定会太精彩果微笑着走进课堂时心里想：家起学定学愉快节课成功半坐飞机坐行车想问题角度样老师站讲台走进学生中间想问题样走进课堂时角色摆正成学生学合作者促进者引导者忘记师道尊严全身心投入营造温馨谐学氛围
次老师学会美化目标节课预定目标目标具吸引力老师做课前老师善美语言描述达教学目标美景吸引孩子着目标前进
第三关注学程中身心体验教学师生双边活动程中师生快乐痛苦动动评价节课效性重指标海果海行旅途中吃睡难受极等欣赏海美景时定会折扣师生学程生命常态生活重容学程充满快乐提高生存质量重问题忽视
第四精心准备节课样感觉：备课没备课走进课堂时心情样苏霍姆林斯基说：生准备节课真样课堂高效率精心准备课堂魅力精心准备够吸引学生提高课堂效率保证
二努力拓展课堂宽度
节课时间限达目标定果达目标程中解相关知识增加课堂宽度课堂教学效性会提高达样境界需教师深厚知识储备需教师留心身边切事物更需停思考精心设计课堂宽度提高课堂效性决定素
三挖掘课堂深度
决定容器容积容积深度成正节课效性知识深度成正课知识浅显般智力学生遍明白果老师传声筒样传授课知识难满足学生求知欲适挖掘知识深度提高教学效率效途径
实节课应该课知识基础加深增加课堂容量提高课堂教学效率
四延伸课堂长度
学生走出课堂时果觉课堂东西学会节课决完美课果学生愁眉展思索没解决问题样课堂绝精彩课堂高悬永远应该问号句号课时候定学生带着思考走出教室延伸课堂长度提高课堂教学效性
课堂教学效性相关素太勤思考肯探索作学生探求知识行者定会找更办法美国教育家帕尔墨说：教学开创实践真理体空间体中志道合朋友起追求真理努力断探索提高课堂教学效率效途径吧
第三篇：创新教学设计—学数学学心
学数学创新教学设计
安庆市宿松县朱云军
听王海坤教授课获益非浅次培训新课程标准理结合着实际课例老师备课课堂教学学生创新思维培养课外知识效延伸学生客观公正考核检测等方面立体式培训目想新课程实施学校教师提出新求带新变化教师场变革决定素教师真正理解新课程理念方法解具体设计操作教学实践中创造性运新课程落实
胆探索求实更创新
实际教学中教师胆创新采反常规教学法设计课堂活动创设情境充分调动学生唤起学生需求激活学生必需生活体验学生充分展示成学运种手段刺激思维尝试开展课堂讨组织课堂竞赛学生黑板演示练说明思路学生讲解解法利媒体较难理解容真实呈现通教学手段学生仅种亲境切身感受时满足奇心活跃课堂气氛刺激学生思维促努力探究数学知识奥秘：教学中
答记者问方式学生课前课容提出相关疑难问题课时学生充记者老师进行采访老师总结新课学生进行评价法突出学生体作学生动表现踊跃提问课堂教师言堂活跃课堂气氛增强学生积极参教学活动勇气信心发展学生思维培养学生学力语言表达力
二面全体展示更深华
节课前轮流请名学生讲台前展示华该环节教学整体出发目计划学生体进行培养学生机会表现展示激励学生动觉学教师开学初绪课学谈理做总体部署呈现容般求学生根爱兴趣科学探究形式收集整理理知识资料然种方式全班展现讲述容提出问题请全班学课思考样改变传统教学模式破课堂教学封闭性保守性贯彻学致原极调动学生性独立性拓展学生知识面提高思维开阔性
三破常规应更应逆取
长期思维形式求思维容易形成思维定势学生思维闭塞甚机械学死记硬背逆思维种创造性求异思维数学教学中破定势培养学生逆思维力提高学生思维水逐步养成良思维品质具重作 教师设计法教材直接找答案学生接受创新问题引导创新思维培养学生创新精神问题需统答案充分启发学生发散思维引导学生探究学生创新素质潜移默化中提高
总新课程标准指引教师应该应时代潮流做起更新教育观念改变教学方法培养学生学力放首位置努力变教学导学学生具摄取知识力适应未社会需适应学生走社会学需努力培养出具高素质
第四篇：2014年学期学数学学心体会
20142014学年第二学期学学数学新课标心体会
梅塘学陈兆翔
教第五年头年较特殊第次静心学全面新课标结合时教学面点浅显认识：
首先教育心理学角度分析学数学仅仅停留掌握知识层面必须学会应学数学富生命力真正实现数学价值求
教育工作者必须注意培养学生应意识学数学教学中培养学生数学应意识呢
联系生活实际导入新知教学
数学知识形成源实际需数学部需义务教育阶段学生学量知识均源生活实际努力学生生活实际入手引入新知识提供量背景材料例教学认识分数时结合日常生活中分物品历学生根身生活验4苹果均分成2份份22瓶矿泉水均分成2份份1瓶 1蛋糕均分成2份分少呢惯说法做半生活中常会遇分东西物品整数情况学生学数数刚表示半学生找样数半该什数表示呢时学新数——分数数该样写样读呢学生学分数种需求愿感受数学身边存熟悉现实生活中
二设计问题情境增强应情趣
思维起始问题问题情境具情感吸引力容易激发学生奇心促学生寻求问题答案教育家赞夫说：没发心求知欲兴趣学东西容易记忆中挥发掉教学中教师巧妙设计问题情境注重存疑问号装进学生头脑学生数学角度描述客观事物现象寻找数学关素动运数学知识方法解决遇实际问题
三搜集应事例体会应价值
实际教学程中方面教师搜集关资料介绍学生例电子计算机发明图四种颜色区分区飞机设计等数学着密切关系现代社会已进入数字化世界方面鼓励学生通种渠道搜集数学应具体案例相互交流例教学百分数意义写法时学生课前搜集关百分数资料商品标签种成分含量存款利率等教学认识千米时图书馆网查找世界长三河流少千米通查阅资料搜集数学应事例学生解数学广泛应进步解数学发展感受数学文化魅力体会数学应价值
四创造应机会开展实践活动
实践知识理解掌握熟练运起着重作亲身体验知识会更深刻理解熟练运美国数学家彼克莱恩说：学三素接触综合分析实际参见培养学生应意识效办法应该学生机会亲身实践例教学百分数做会计师父母带领积攒钱存起根银行利率算
——算样存更合算熟悉掌握存款方法计算利率方法者商场购买折商品计算折商品总价教师教学中数学知识生活实际结合起引导学生现实生活中学数学学数学应现实中培养发展学生数学应意识形成初步实践力
第五篇：学数学新课标学心
学数学新课标学心
寨里桥亭学张亨文
班学困生学惯非常差应培养良学惯呢
培养学生专心倾听惯
专心倾听学生动参学程积极思考基础提高课堂学效率前提培养学生课专心倾听惯
二培养独立思考合作交流惯
数学思考性极强学科数学教学中必须学生积极开动脑筋乐思考勤思考善思考逐步养成独立思考伴交流惯
三培养生活中发现数学应数学惯
数学源实际生活教师培养学生生活实际中出发时见摸着周围事物开始具体形象中感知数学学数学发现数学教师学生书中知识生活联系外常引导学生发现身边数学记身边数学
四培养学生认真书写惯
认真书写仅提高作业准确率端正学生学态度养成认真负责惯积极意义书写美观工整学生基功做数学作业般求学生书写格式规范阿拉伯数字符号书写规范作业书写情况教师常讲评典型示范表扬应求组学督促学生认真完成作业
总面新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切数学实际生活联系学生生活验客观事实出发研究现实问题程中做数学理解数学发展数学学生享受快乐数学
作参加工作没年教师次课改认真研读新课标积极参加课改培训学深刻感受教学处处细节处处学生体验实践联系生活学生学价值数学
次培训前直学生口算力提高法听完老师讲述明白听算方法仅提高学生口算力培养学生注意力书写速度学生学应生动活泼动富性程接受学外动手实践探索合作交流数学学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测验证推理计算证明等程学生教学体作
时重视培养学生良学品质教学简单知识灌输知识移植程真正教学应该说学体教育体交互作程未瞬息万变社会中设计组织相应学生成活动体学环境教室教师非学环境全部课堂教学限传统教科书黑板粉笔类媒体媒体系统特网支撑正步入学化社会劳永逸获取知识已成必须面迅速发展机会现实时时更新知识结构断创造成功机会外部世界保持谐默契
总新课标学日常教学带生机活力正确方目标学生次次动手实践中次次探索交流中觉中感受知识滋养
苏霍姆林斯基说：知识积极活动紧密联系起时候学成孩子精神生活部分体验学新课改理念产生种教育思想充分展现教育理念：通学生参知识获程参思维形成程参问题解决程学生体验中思考思考中创造创造中发展情感态度价值观充分发展教学中学生体验数学精彩探究快乐成功喜悦位课改教师义容辞责
学生学活动中体验理解数学数学课程标准第条建议见体验程孩子成长重性体验学学生学进入生命领域调种器官体验感受学生认知结构知识结构间架起道形桥梁知情合学告诉：教育教学中应该提倡体验学
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第篇：学数学学心
学数学学心
倪代红
学数学新课程标准中指出：数学课程基出发点促进学生全面持续谐发展仅考虑数学身特点更应遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发学生亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应程进学生获数学理解时思维力情感态度价值观等方面发展根指导思想数学教学程中必须学生熟悉生活情境感兴趣事物出发体会数学身边进步感受学数学趣味作体验数学魅力 苏霍姆林斯基说：知识积极活动紧密联系起时候学成孩子精神生活部分体验学新课改理念产生种教育思想充分展现教育理念：通学生参知识获程参思维形成程参问题解决程学生体验中思考思考中创造创造中发展情感态度价值观充分发展教学中学生体验数学精彩探究快乐成功喜悦位课改教师义容辞责
学生学活动中体验理解数学数学课程标准第条建议见体验程孩子成长重性体验学学生学进入生命领域调种器官体验感受学生认知结构知识结构间架起道形桥梁知情合学告诉：教育教学中应该提倡体验学
学必须讲究方法改进学方法质目提高学效率样认学效率高必定学成绩学生（言外意学成绩未必学效率高）部分学生言提高学效率提高学成绩直接途径
20141026
第二篇：学数学效学心
学数学效学心
效性课堂教学生命节课师生生命样变化收获知识思考获样身心体验考量课堂教学效性三重指标客观说师生走进课堂走出课堂总发生变化收获东西节课效
课堂效程度样课堂师生产生终生影响课堂学生留机械记忆日积月累差异导致素质差异生活状态差异节课效果忽视
负责教师想提高课堂教学效性关方面文章历体会说认重三点
教师吸引学生事
首先放正心态着教案走进课堂时果心里想着：讲课学生必须坐认真听讲课节课定会太精彩果微笑着走进课堂时心里想：家起学定学愉快节课成功半坐飞机坐行车想问题角度样老师站讲台走进学生中间想问题样走进课堂时角色摆正成学生学合作者促进者引导者忘记师道尊严全身心投入营造温馨谐学氛围
次老师学会美化目标节课预定目标目标具吸引力老师做课前老师善美语言描述达教学目标美景吸引孩子着目标前进
第三关注学程中身心体验教学师生双边活动程中师生快乐痛苦动动评价节课效性重指标海果海行旅途中吃睡难受极等欣赏海美景时定会折扣师生学程生命常态生活重容学程充满快乐提高生存质量重问题忽视
第四精心准备节课样感觉：备课没备课走进课堂时心情样苏霍姆林斯基说：生准备节课真样课堂高效率精心准备课堂魅力精心准备够吸引学生提高课堂效率保证
二努力拓展课堂宽度
节课时间限达目标定果达目标程中解相关知识增加课堂宽度课堂教学效性会提高达样境界需教师深厚知识储备需教师留心身边切事物更需停思考精心设计课堂宽度提高课堂效性决定素
三挖掘课堂深度
决定容器容积容积深度成正节课效性知识深度成正课知识浅显般智力学生遍明白果老师传声筒样传授课知识难满足学生求知欲适挖掘知识深度提高教学效率效途径
实节课应该课知识基础加深增加课堂容量提高课堂教学效率
四延伸课堂长度
学生走出课堂时果觉课堂东西学会节课决完美课果学生愁眉展思索没解决问题样课堂绝精彩课堂高悬永远应该问号句号课时候定学生带着思考走出教室延伸课堂长度提高课堂教学效性
课堂教学效性相关素太勤思考肯探索作学生探求知识行者定会找更办法美国教育家帕尔墨说：教学开创实践真理体空间体中志道合朋友起追求真理努力断探索提高课堂教学效率效途径吧
第三篇：创新教学设计—学数学学心
学数学创新教学设计
安庆市宿松县朱云军
听王海坤教授课获益非浅次培训新课程标准理结合着实际课例老师备课课堂教学学生创新思维培养课外知识效延伸学生客观公正考核检测等方面立体式培训目想新课程实施学校教师提出新求带新变化教师场变革决定素教师真正理解新课程理念方法解具体设计操作教学实践中创造性运新课程落实
胆探索求实更创新
实际教学中教师胆创新采反常规教学法设计课堂活动创设情境充分调动学生唤起学生需求激活学生必需生活体验学生充分展示成学运种手段刺激思维尝试开展课堂讨组织课堂竞赛学生黑板演示练说明思路学生讲解解法利媒体较难理解容真实呈现通教学手段学生仅种亲境切身感受时满足奇心活跃课堂气氛刺激学生思维促努力探究数学知识奥秘：教学中
答记者问方式学生课前课容提出相关疑难问题课时学生充记者老师进行采访老师总结新课学生进行评价法突出学生体作学生动表现踊跃提问课堂教师言堂活跃课堂气氛增强学生积极参教学活动勇气信心发展学生思维培养学生学力语言表达力
二面全体展示更深华
节课前轮流请名学生讲台前展示华该环节教学整体出发目计划学生体进行培养学生机会表现展示激励学生动觉学教师开学初绪课学谈理做总体部署呈现容般求学生根爱兴趣科学探究形式收集整理理知识资料然种方式全班展现讲述容提出问题请全班学课思考样改变传统教学模式破课堂教学封闭性保守性贯彻学致原极调动学生性独立性拓展学生知识面提高思维开阔性
三破常规应更应逆取
长期思维形式求思维容易形成思维定势学生思维闭塞甚机械学死记硬背逆思维种创造性求异思维数学教学中破定势培养学生逆思维力提高学生思维水逐步养成良思维品质具重作 教师设计法教材直接找答案学生接受创新问题引导创新思维培养学生创新精神问题需统答案充分启发学生发散思维引导学生探究学生创新素质潜移默化中提高
总新课程标准指引教师应该应时代潮流做起更新教育观念改变教学方法培养学生学力放首位置努力变教学导学学生具摄取知识力适应未社会需适应学生走社会学需努力培养出具高素质
第四篇：2014年学期学数学学心体会
20142014学年第二学期学学数学新课标心体会
梅塘学陈兆翔
教第五年头年较特殊第次静心学全面新课标结合时教学面点浅显认识：
首先教育心理学角度分析学数学仅仅停留掌握知识层面必须学会应学数学富生命力真正实现数学价值求
教育工作者必须注意培养学生应意识学数学教学中培养学生数学应意识呢
联系生活实际导入新知教学
数学知识形成源实际需数学部需义务教育阶段学生学量知识均源生活实际努力学生生活实际入手引入新知识提供量背景材料例教学认识分数时结合日常生活中分物品历学生根身生活验4苹果均分成2份份22瓶矿泉水均分成2份份1瓶 1蛋糕均分成2份分少呢惯说法做半生活中常会遇分东西物品整数情况学生学数数刚表示半学生找样数半该什数表示呢时学新数——分数数该样写样读呢学生学分数种需求愿感受数学身边存熟悉现实生活中
二设计问题情境增强应情趣
思维起始问题问题情境具情感吸引力容易激发学生奇心促学生寻求问题答案教育家赞夫说：没发心求知欲兴趣学东西容易记忆中挥发掉教学中教师巧妙设计问题情境注重存疑问号装进学生头脑学生数学角度描述客观事物现象寻找数学关素动运数学知识方法解决遇实际问题
三搜集应事例体会应价值
实际教学程中方面教师搜集关资料介绍学生例电子计算机发明图四种颜色区分区飞机设计等数学着密切关系现代社会已进入数字化世界方面鼓励学生通种渠道搜集数学应具体案例相互交流例教学百分数意义写法时学生课前搜集关百分数资料商品标签种成分含量存款利率等教学认识千米时图书馆网查找世界长三河流少千米通查阅资料搜集数学应事例学生解数学广泛应进步解数学发展感受数学文化魅力体会数学应价值
四创造应机会开展实践活动
实践知识理解掌握熟练运起着重作亲身体验知识会更深刻理解熟练运美国数学家彼克莱恩说：学三素接触综合分析实际参见培养学生应意识效办法应该学生机会亲身实践例教学百分数做会计师父母带领积攒钱存起根银行利率算
——算样存更合算熟悉掌握存款方法计算利率方法者商场购买折商品计算折商品总价教师教学中数学知识生活实际结合起引导学生现实生活中学数学学数学应现实中培养发展学生数学应意识形成初步实践力
第五篇：学数学新课标学心
学数学新课标学心
寨里桥亭学张亨文
班学困生学惯非常差应培养良学惯呢
培养学生专心倾听惯
专心倾听学生动参学程积极思考基础提高课堂学效率前提培养学生课专心倾听惯
二培养独立思考合作交流惯
数学思考性极强学科数学教学中必须学生积极开动脑筋乐思考勤思考善思考逐步养成独立思考伴交流惯
三培养生活中发现数学应数学惯
数学源实际生活教师培养学生生活实际中出发时见摸着周围事物开始具体形象中感知数学学数学发现数学教师学生书中知识生活联系外常引导学生发现身边数学记身边数学
四培养学生认真书写惯
认真书写仅提高作业准确率端正学生学态度养成认真负责惯积极意义书写美观工整学生基功做数学作业般求学生书写格式规范阿拉伯数字符号书写规范作业书写情况教师常讲评典型示范表扬应求组学督促学生认真完成作业
总面新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切数学实际生活联系学生生活验客观事实出发研究现实问题程中做数学理解数学发展数学学生享受快乐数学
作参加工作没年教师次课改认真研读新课标积极参加课改培训学深刻感受教学处处细节处处学生体验实践联系生活学生学价值数学
次培训前直学生口算力提高法听完老师讲述明白听算方法仅提高学生口算力培养学生注意力书写速度学生学应生动活泼动富性程接受学外动手实践探索合作交流数学学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测验证推理计算证明等程学生教学体作
时重视培养学生良学品质教学简单知识灌输知识移植程真正教学应该说学体教育体交互作程未瞬息万变社会中设计组织相应学生成活动体学环境教室教师非学环境全部课堂教学限传统教科书黑板粉笔类媒体媒体系统特网支撑正步入学化社会劳永逸获取知识已成必须面迅速发展机会现实时时更新知识结构断创造成功机会外部世界保持谐默契
总新课标学日常教学带生机活力正确方目标学生次次动手实践中次次探索交流中觉中感受知识滋养
苏霍姆林斯基说：知识积极活动紧密联系起时候学成孩子精神生活部分体验学新课改理念产生种教育思想充分展现教育理念：通学生参知识获程参思维形成程参问题解决程学生体验中思考思考中创造创造中发展情感态度价值观充分发展教学中学生体验数学精彩探究快乐成功喜悦位课改教师义容辞责
学生学活动中体验理解数学数学课程标准第条建议见体验程孩子成长重性体验学学生学进入生命领域调种器官体验感受学生认知结构知识结构间架起道形桥梁知情合学告诉：教育教学中应该提倡体验学
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