2012-2013第一学期美术教学计划


    20122013第学期美术教学计划
      ()低中高年级学情分析教材分析教学目重难点分析措施:  
      低年级  
      低年级学生知识力学惯分析:  
      年级朋友刚幼园升入学惯较差易失注意力等教师教学态度教学理念起决定作果宽松融洽气氛中开始孩子然摒弃美术课畏惧感激发美术课喜爱  
      二教学目务:  
      1通美术教学培养学生美术兴趣爱  
      2学美术基础知识基技  
      3培养学生健康审美情趣良品德情操  
      4培养学生观察力想象力形象思维力等  
      三教材重点难点:  
      1学关美术基知识基技  
      2培养学生空间知觉形象记忆创造力等  
      四措施:  
      1精心准备做课前工作  
      2运手段激发学生学美术兴趣  
      中年级  
      中年级学生知识力学惯分析:  
      中年级学生已初步认识形色肌理等美术语言学种工具体验媒材效果通画画做做等方法表现定色彩基础美术着浓厚兴趣缺乏想象力创造精神  
      二教学目务:  
      1欣赏优秀美术作品喜爱作品进行简单评价  
      2通启发联想训练学生创造性思维力培养良观察思维力培养良观察惯观察力  
      3学简单立体物表现方法学色彩表现方法进行生活切设计制作  
      4引导学生进步体验周围生活然美感激发学生美术表现美术创造欲  
      三教学重点难点:  
      教学重点:引导学生进步体验周围生活然美感激发学生美术表现美术创造欲  
      教学难点:通启发联想训练学生创造性思维力培养良观察惯观察力  
      四完成务措施:  
      1认真钻研教材进步领会课标精神制定切实行教学计划  
      2做课前项准备活动  
      3拓展教学思路做材施教制宜求达佳教学效果  
      高年级学生  
      知识力学惯分析:  
      高年级学生美术基础知识基技定掌握初步解中外优秀美术作品文化价值学惯较美术学兴趣较浓厚  
      二教学目务:  
      1注意培养发展学生奇心想象力教学环节活动方式布局注意开放性立体性  
      2通启发联想训练学生创造性思维力  
      3美术活动中胆采种造型方式助语言表达方式助语言表达想法  
      4学浅显物例结构知识面部表情画法  
      三教学重点难点:  
      教学重点:培养学生创新意识动手实践力  
      教学难点:学生逻辑思维力培养空间想象力培养  
      四完成务措施:  
      1认真备课课  
      2做课前项准备活动  
    3拓展教学思路做材施教制宜求达佳教学效果  
      4运现代化教学手段  
      (二)教学中应遵循教学原  
      1审美性原   
      美术教学应审美
      教育作线贯串教学全程通然美生活美艺术美感受表现陶冶学生情操培养学生审美情趣   
      2思想性原  
      教师善发掘教材思想性教学容形式中机融迸思想品德教育  
      3量力性原   
      教学容方法应适合学生生理心理发展特点浅显易学循序渐进逐步提高学生美术素质   
      4创造性原  
      教学充分发挥学生想象力启发鼓励学生创造性  
      5实践性原   
      教学应联系学生实际教师讲述学生操作训练相结合充分调动学生眼手脑协调  
      6趣味性原   
      选择富童情趣教学容采生动活泼教学形式激发培养学生学美术兴趣  
      7材施教原   
      根学生年龄特点学生性差异教学中面全体学生时考虑超常学生进学生情况采取面集体指导相结合方法 (三)教学程中学生成绩评定时应注意问题  
      1教学中注意知识基础性应性学生学常必价值知识技注意体现民族性时代性  
      2教学中应注意想想讲讲做做画画玩玩等活动绘画工艺欣赏等容机结合起  
      3教学方法宜分强调严谨素描结构透视规律色彩原理等免束缚学生想象性发展  
      4应努力创造条件配备必美术教学设备搞师资培训教学研究工作  
      5通教学评价解学生学情况时总结教学验改进教学・应利调动学生学积极性时克服知识技掌握作评价唯标准倾应学美术教学指导纲规定教学目标学生认知技思想情感等方面作全面客观评估教学充分发挥育功学生学成绩考查教学评价方面时考查应注意鼓励学生想象力独创性发挥美术学业成绩宜时期末进行综合评定
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    文档贡献者

    j***e

    贡献于2013-05-11

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