学生分析
三年级两班学生86学情况均衡三年级开始孩子学容更加丰富学生提出更高求掌握基础知识外更较活题目生活联系越越密切灵活应学知识解决问题仅扎实基础知识灵活运力
班级里部分学生学惯相课时专心作业专注作业速度快时部分学生课时候默默闻讲什充耳闻做作业时候磨蹭拖拉正孩子学惯差异造成学效率种差异允许体间差异差异太时反思:孩子学力学效率问题
二教材分析
册教材教学容:万数认识年月日数初步认识计算器三位数两位数观察物体数两位数法行相交统计
三教学目标
()数代数
1结合具体情境初步理解数意义认读写数
2计算三位数两位数法三位数两位数法
3历交流算法程
4灵活运方法解决生活中简单问题结果 合理性进行判断
5认识年月日解间关系
(二)统计概率
1数收集整理描述分析程体验
2通实例认识统计表象形统计图条形统计图(1格代表 1单位)完成相应图表
3根简单问题适方法(记数测量实验等) 收集数数记录统计表中
4通丰富实例解均数意义会求简单数均数 (结果整数)
5根统计图表中数提出回答简单问题伴交换 想法
(三)实践活动
1历观察操作实验调查推理等实践活动合作交 流程中获良情感体验
2获切初步数学实践活动验够运学知识方
法解决简单问题
3感受数学日常生活中作
(四)思想品德情感教育
1伴交流认数解决实际问题程中初步培养合作意识体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
2养成认真作业书写整洁良惯
四重点难点
1结合具体情境初步理解数意义认读写数计算三位数两位数法三位数两位数法
2解决实际问题程中培养数学眼光观察生活观察社会意识体验数学价值时提高学数学兴趣
五教学措施
() 切实加强基础知识基技教学
1 进步加强数学基础知识理解
2 处理基训练创造性思维发展继学关系
(二)重视引导学生探索培养学生创新意识学数学兴趣
1 册教材设计适量探索性开放性数学问题学生提 供探索机会较充分思考空间培养学生肯钻研 善思考勤动手科学态度
2 教师关注学生体差异尊重学生创造精神学生
探索程中遇问题适时效帮助引导
3增强学生动手实践活动培养学生空间观念
(三)讲普通话写规范字纳入课堂规范学生普通话水课堂课养成讲普通话惯
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