2018年五年级册品德社会教学工作计划范文
1课标
根课程标准中规定
知道国千年历史文明古国感受中华民族世界文明重贡献萌发民族豪感信心
知道国理位置p领土面积p海陆疆域p行政区划台湾国分割部分祖国领土神圣侵犯
解国然概况知道国域辽阔p着许名山川名胜古迹国家体验热爱国土情感
册教材时间空间维度寻根问祖爱祖国家三单元篇幅达成课程标准述求
2教材特点
（1）教材呈现方式体现新课程理念（结构创新题构建范例原讲究层次引发问题信息单元丰富）
例：国远古农业文明享誉世界四发明古代文化名三题勾勒出国着千年悠久历史文明传承凸显出中华民族世界文明伟贡献
第二单元里教科书国土教育（领土面积海陆疆域行政区划形口资源方面）着江河走（黄河长江）两题学通祖国疆域横空间分布形态学生进行爱国义教育增强学生民族豪感
第三单元里通国民族家庭展示通国家统民族团结教学学生进行爱国义教育增强学生民族豪感
（2）教材容显著变化点式呈现课程观念目标发生根变革（强调促进学生良道德形成社会性发展学生发展）
例：第单元教学目标帮助学生通国古代文明感受萌发强烈民族豪感信心单元单纯学历史国古代史讲授题中设简单年表帮助学生建立初步历史概念单元展示出家庭历史范例引导学生学写家史样通具体感受初步熏陶简单练仅达成单元教学目标更加开阔学生学发展
（3）寓德育教学中增强德育针性实效性动性促进学生良品德形成社会性发展
例：第二单元中学生进行爱国义教育增强学生民族豪感学生进行空洞说教标语口号式教学帮助学生具体解伟祖国辽阔国土海陆疆域行政区划形口资源江河图学作中介祖国空间分布方面产生较具体表象样学生受教育实实决非空泛
特提示：部分教学中定重视学生图学重视学生知识技形成
（4）教材突出学方式转变（教师留充分教学空间）
例：第二单元中祖国行政区学教科书中国政区图形式展示出制作表格朗读歌谣开展拼图游戏等活动方式帮助学生学仅教师教学空间十分宽阔学生学方式变活泼
（5）教材引导教师引发教学思考（提倡教学反思提升教师社会认识水）
二册教材中问题困难解决
1拉教材容学生生活距离
品德社会课教学容源生活学生直接生活间接触摸生活间接生活学生距离教学中困难方法解决：
（1）帮助学生运直接生活验感悟
（2）运收集资料方法利事吸引学生理解教学容
（3）运种教学方法组织课堂教学
2运形象思维拉动抽象思维
学生年龄特点决定认知着远浅入深具体抽象特点
册教材容教学利图作形象认知中介帮助学生接受抽象认知容例生息国土题教学量利图学方式帮助学生掌握相关学容达成教学目标
三检测评价
1评价目功必须明确
根课程标准规定
品德社会课程评价目获反馈信息帮助教师改进教学保证课程目标实现促进童发展学生品德社会性发展水作出终结性评定童进行较分等品德社会课程评价重视诊断调节功强化教育功
2评价容
根课程标准规定 品德社会课程评价容包括学生学态度学力方法学结果综合性评价
3评价方法
根课程标准规定采取教师观察记录描述性评语学生述学生互评作品评价案分析等方法采测查检测方法获取反馈信息
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1课标
根课程标准中规定
知道国千年历史文明古国感受中华民族世界文明重贡献萌发民族豪感信心
知道国理位置p领土面积p海陆疆域p行政区划台湾国分割部分祖国领土神圣侵犯
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2教材特点
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例：国远古农业文明享誉世界四发明古代文化名三题勾勒出国着千年悠久历史文明传承凸显出中华民族世界文明伟贡献
第二单元里教科书国土教育（领土面积海陆疆域行政区划形口资源方面）着江河走（黄河长江）两题学通祖国疆域横空间分布形态学生进行爱国义教育增强学生民族豪感
第三单元里通国民族家庭展示通国家统民族团结教学学生进行爱国义教育增强学生民族豪感
（2）教材容显著变化点式呈现课程观念目标发生根变革（强调促进学生良道德形成社会性发展学生发展）
例：第单元教学目标帮助学生通国古代文明感受萌发强烈民族豪感信心单元单纯学历史国古代史讲授题中设简单年表帮助学生建立初步历史概念单元展示出家庭历史范例引导学生学写家史样通具体感受初步熏陶简单练仅达成单元教学目标更加开阔学生学发展
（3）寓德育教学中增强德育针性实效性动性促进学生良品德形成社会性发展
例：第二单元中学生进行爱国义教育增强学生民族豪感学生进行空洞说教标语口号式教学帮助学生具体解伟祖国辽阔国土海陆疆域行政区划形口资源江河图学作中介祖国空间分布方面产生较具体表象样学生受教育实实决非空泛
特提示：部分教学中定重视学生图学重视学生知识技形成
（4）教材突出学方式转变（教师留充分教学空间）
例：第二单元中祖国行政区学教科书中国政区图形式展示出制作表格朗读歌谣开展拼图游戏等活动方式帮助学生学仅教师教学空间十分宽阔学生学方式变活泼
（5）教材引导教师引发教学思考（提倡教学反思提升教师社会认识水）
二册教材中问题困难解决
1拉教材容学生生活距离
品德社会课教学容源生活学生直接生活间接触摸生活间接生活学生距离教学中困难方法解决：
（1）帮助学生运直接生活验感悟
（2）运收集资料方法利事吸引学生理解教学容
（3）运种教学方法组织课堂教学
2运形象思维拉动抽象思维
学生年龄特点决定认知着远浅入深具体抽象特点
册教材容教学利图作形象认知中介帮助学生接受抽象认知容例生息国土题教学量利图学方式帮助学生掌握相关学容达成教学目标
三检测评价
1评价目功必须明确
根课程标准规定
品德社会课程评价目获反馈信息帮助教师改进教学保证课程目标实现促进童发展学生品德社会性发展水作出终结性评定童进行较分等品德社会课程评价重视诊断调节功强化教育功
2评价容
根课程标准规定 品德社会课程评价容包括学生学态度学力方法学结果综合性评价
3评价方法
根课程标准规定采取教师观察记录描述性评语学生述学生互评作品评价案分析等方法采测查检测方法获取反馈信息
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