美文朗诵赛持词
尊敬老师亲爱学：
家午
甲：眼睛心灵窗户书智慧明灯
乙：英国著名戏剧家诗莎士亚说：生活里没书籍没阳光智慧里没书籍鸟没翅膀
丙：代著名散文家余秋雨爷爷说：阅读理想摆脱庸早天份生精彩迟天天庸困扰
丁：爱读书知道书籍屹立时间汪洋海中灯塔
甲：爱读书知道爱书必定致缺少忠实朋友良老师爱伴侣温情安慰者
乙：爱读书知道书籍朋友然没热情非常忠实
丙：爱读书知道书类进步阶梯
丁：学读书吧书籍全世界营养品生活里没书籍没阳光智慧里没书籍鸟没翅膀
甲：学读书吧捧起书放声朗读吧
乙：现情诵读吧请甜美声音生动表情动身边
丙：闭眼睛静静倾听心灵感受优美语言文字带震撼心灵享受
丁：面请 家朗诵
甲：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿学知道？声朗读利开发右脑声读实质朗读者欣赏声音久久利形象思维力培养面请———家朗诵
乙：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿朗读改变性格性格者发出声音果全体学生坚持声读课文文章书籍容易爱讲话性格变面请———家朗诵
丙：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿朗读利体会辩争价值更高质量参未事务种素质面请———家朗诵
丁：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿朗读利提高学成绩数成绩学突出表现会声读课文声读
课文声朗读开始训练许孩子读程中形成定思考力面请———家朗诵
甲：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿知道声朗读脑神处极度兴奋状态身刺激深入理解文章书籍面请———家朗诵
乙：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿声读需集中精力脑处排空状态利帮助记忆材料面请———家朗诵
丁：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿声朗读文章语感形成必走路说没真正声读文章会什真正语感面请———家朗诵
甲：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿声读文章利诗性美现篇文章书籍着诗美着作者美灵感声读种美原传递面请———家朗诵
乙：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿声读利学科学数学解题果声读效果定更需广泛深入思考记忆学科果运声读学效率定会高面请———家朗诵
丙：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿声朗读更利提高写作力声读作品学程声读作品实质修改完善程面请———家朗诵
……
面请 老师次活动进行结
孩子天非常高兴聆听篇美文诵读老师沉醉中现热烈掌声感谢带精彩表演学
语文教育老前辈学识渊博叶圣陶先生说：吟咏时候探究仅理智理解亲切体会知觉间容理法化读者东西贵种境界声诵读形成良语感背诵化语文材料效方法诵读形成语感积淀
声诵读结果会学出口成章积累量词汇丰富彩语言表达形式写作具直接模仿鉴作
健康学家认：朗诵歌唱增强肺功效朗诵帮助朗诵者体悟世间美事物带精神愉悦朗诵种思维体操形象思维力逻辑思维力培养
孩子读书读书声读书读出体会读出心声朗诵成吃饭睡觉样天必做件事情诵读中成长颗伟心灵
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尊敬老师亲爱学：
家午
甲：眼睛心灵窗户书智慧明灯
乙：英国著名戏剧家诗莎士亚说：生活里没书籍没阳光智慧里没书籍鸟没翅膀
丙：代著名散文家余秋雨爷爷说：阅读理想摆脱庸早天份生精彩迟天天庸困扰
丁：爱读书知道书籍屹立时间汪洋海中灯塔
甲：爱读书知道爱书必定致缺少忠实朋友良老师爱伴侣温情安慰者
乙：爱读书知道书籍朋友然没热情非常忠实
丙：爱读书知道书类进步阶梯
丁：学读书吧书籍全世界营养品生活里没书籍没阳光智慧里没书籍鸟没翅膀
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丙：闭眼睛静静倾听心灵感受优美语言文字带震撼心灵享受
丁：面请 家朗诵
甲：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿学知道？声朗读利开发右脑声读实质朗读者欣赏声音久久利形象思维力培养面请———家朗诵
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乙：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿声读需集中精力脑处排空状态利帮助记忆材料面请———家朗诵
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乙：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿声读利学科学数学解题果声读效果定更需广泛深入思考记忆学科果运声读学效率定会高面请———家朗诵
丙：听＿＿＿朗诵仿佛（想＼感受等）＿＿＿声朗读更利提高写作力声读作品学程声读作品实质修改完善程面请———家朗诵
……
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孩子天非常高兴聆听篇美文诵读老师沉醉中现热烈掌声感谢带精彩表演学
语文教育老前辈学识渊博叶圣陶先生说：吟咏时候探究仅理智理解亲切体会知觉间容理法化读者东西贵种境界声诵读形成良语感背诵化语文材料效方法诵读形成语感积淀
声诵读结果会学出口成章积累量词汇丰富彩语言表达形式写作具直接模仿鉴作
健康学家认：朗诵歌唱增强肺功效朗诵帮助朗诵者体悟世间美事物带精神愉悦朗诵种思维体操形象思维力逻辑思维力培养
孩子读书读书声读书读出体会读出心声朗诵成吃饭睡觉样天必做件事情诵读中成长颗伟心灵
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