学音乐学心体会
学期认真学音乐教学评价书学音乐教学评价深步认识音乐教育作学教育重组成部分目选拔适合教育孩子面全体学生更关注学生音乐兴趣爱情感体验等方面学生音乐实践活动中感受美鉴赏美表现美创造美学生解进步发现身音乐潜建立信形成积极乐观生活态度增强社会交力合作力促进身发展
学生遗传先天素质影响体差异较教学中教师必须材施教根学生情况提出层次求时予鼓励位学生享受成功
更新教育观念鼓励性体验
音乐教学已培养学生唱会跳认识简单乐谱转变丰富学生音乐体验音乐教学中谓体验指学生音乐活动中唱听动时产生感觉学生性特点生活环境教学容会着独立思考独特见解独特感受教师音乐教学中应允许学生性化提问尊重学生性化回答鼓励学生性化表演尊重学生性化实践鼓励进行性化艺术活动帮助认识独特性价值促进学生性发展树立学音乐信心提高学生音乐素养形成性化审美情趣听课中感受：教师引领学生学歌曲青蛙找家学生针跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱展开想表现出青蛙找家时情形学生急促跳跳脚步越越快声越越急脸急红理：青蛙迷路心里着急找啊找找家更着急脚步更快声更急种表现学生着理：青蛙找家着急听知道家心里更着急想快点回家早点见妈妈
脚步越越快声越越急朋友众着独特见解：青蛙找家着急脚步快家前面出现心里块石头落着急心情舒畅脚步放慢声起越美表现话语道出学生身真实感受教师切循守旧寻规蹈矩盲目统答案学生空间尊重学生奇思妙想尊重学生性创造鼓励学生性体验
二尊重体差异 评价更具性魅力
众周知十手指会般齐更况学生呢？先天遗传天教育环境差异学生音乐兴趣音乐潜甚差异学生掌握知识技样音乐感受理解表现相作类灵魂工程师老师标准衡量学生应尊重学生体差异教学中建立元交互评价标准学生性特点基础全体学生参发展性材施教机结合起学生权利独特方式学音乐参音乐活动表达情感享受音乐兴趣促进学生音乐素养形成性断发展评价更具性魅力
（）尊重学生力差异
学生学力差异音乐方面老师求学生轻松达费九牛二虎力未见成效果非力欠缺学生折扣达全班统求许通师生努力勉强达心理学角度合理违背学生心理发展特点评价中教师应尊重学生力差异制定出评价标准层次学生享受成功体验快乐发展学歌曲牧场家时第乐句作全曲基础根学生力差异师生讨交流制定出三评价标准：基础学生优秀标准够准确流畅感情演唱全曲弱起
节34拍等音乐元素充分表达出部分基础般力较弱学生优秀标准准确唱完全曲音乐感兴趣力差学生正确演唱第乐句良等级学生根身情况选择结果演唱中表现轻松愉快获成功增强学音乐信心
(二)尊重学生性格差异
现实学生持态度采取行方式性格差异音乐领域中种差异十分明显音乐门强调体验艺术标准答案求学生显然合适教学评价中教师应尊重学生性格差异采元评价标准音乐课堂异彩纷呈学生性发挥欣赏乐曲北京喜讯边寨时学生选择出喜爱段落ab两部分表现情绪场面截然学生选择热烈奔放a段学生选择优美抒情b段说出相应理评价时教师观更倾a段两种选择应肯定学生选择真实心体验外化说出令信服理反映性格差异
(三)尊重学生验差异
美国教育家杜威认：教育验改造教学中评价时应明确教育扎根童生活验教育发挥效教育意义学生生长环境着历生活验差异种差异应教师理解尊重生活验学生首乐曲会产生想评价时教师应予充分肯定
三坚持鼓励性评价 呵护学生信心
教学艺术传授领激励唤醒鼓励许成功课例教师恰应激励手段分开保持提高学生动参教学活动积极性教师应时捕捉信息学生表现进行适适度鼓励性评价样仅增强学生荣誉感豪感活跃课堂气氛减轻学生心理负担激发学生学兴趣断提高学生参水
音乐课学生努力次成功演唱段精彩表演满意回答心情会十分舒畅时教师时发现捕捉学生智慧火花学生出色表现予充分肯定赞赏千万吝啬感情语言时巧妙运鼓励艺术激发学生积极情绪学生知道关注赞赏二年级名学控力差音乐学力般次玩音乐游戏寻宝时刚讲解完游戏玩法规高高举起手发现宝贝似请台寻宝游戏开始手里捏着汗睁眼睛着没想样敏捷着学生拍击节奏强弱变化调整方节奏声强步着目标前进节奏声弱立刻调整方……成功找宝物甜美笑激动迎握住手赞许说：真起真出色寻宝家教室里顿时响起雷鸣般掌声名学生变课专心发言积极音乐力明显提高
教师鼓励性评价应注意握两方面：参态度评价教学中教师应心观察学生参情况时进行评价表扬态度认真学生组奖励――红花学生树立榜样激励位学生参积极性态度端正学生教师应意识活动中予适帮助达全体学生提高参水目二参效果评价学生翁态度积极参教学教学活动中取成绩教
师应充分肯定积极鼓励参效果评价异学生参中感受成功快乐
次参快乐正次参动力循序渐进会学生逐步形成良学心境提高学效果
四合格加特长块金子闪光
教学评价中教师采学生唱首课歌曲学生评分捶定乾坤教师甚观臆断学生体印象分数样科学全面全面反映学生音乐学情况更会增加学生心理负担削弱学音乐积极性容易学生误解音乐课唱首歌必学知识教师正确教学效果反馈学生掌握知识少坏正确评价学生充分发挥特长全面评价学生学生素质存差异位学生着闪光点歌唱舞跳棒会演奏乐器表演音乐剧学生展现扬长避短教师组织学生讨确定班级音乐会形式进行学期测评两周前师生讨制定出评价标准评价容评价方式：位学生积极准备周前报参评容容：必须演唱书歌曲歌曲选演唱形式定独唱两齐唱进行歌表演等等容二：特长展示学生根身爱发挥身特长演唱歌曲表演舞蹈演奏乐器等等均针书歌曲演唱制定出四层次评价标准：基础学生优秀标准感情演唱歌曲伴奏准确开始结束准确表达歌曲情感基础中等学生优秀标准伴奏准确流畅演唱歌曲基础差学生范唱完整演唱歌曲获优胆子基础极差喜爱音乐学生怕勇敢走台演唱句歌词成功会学鼓励掌声予格守纪律加分升级良
音乐会学生采种形式：说唱舞蹈伴奏情景设计学生均特长形式编排非常新颖学生采综合评互评方式评出等级位学生演员观众评委想出色演员想称职评委想热情观众音乐会位学生全神贯注听仔仔细细认认真真评唱跳演奏乐穷样音乐考试展示艺舞台学生激情飞扬兴趣盎然成果令惊叹谐气氛中学生愉悦身心陶冶情操展示特长增强兴趣体验成功促进发展
音乐教学中作教师应该时时事事学生出发尊重体差异积极耐心俯身倾听学生声音双热情冷静充满智慧眼睛发现珍视棵富性苗创造种机会学生情展现展示华棵苗茁壮成长块金子闪光
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学期认真学音乐教学评价书学音乐教学评价深步认识音乐教育作学教育重组成部分目选拔适合教育孩子面全体学生更关注学生音乐兴趣爱情感体验等方面学生音乐实践活动中感受美鉴赏美表现美创造美学生解进步发现身音乐潜建立信形成积极乐观生活态度增强社会交力合作力促进身发展
学生遗传先天素质影响体差异较教学中教师必须材施教根学生情况提出层次求时予鼓励位学生享受成功
更新教育观念鼓励性体验
音乐教学已培养学生唱会跳认识简单乐谱转变丰富学生音乐体验音乐教学中谓体验指学生音乐活动中唱听动时产生感觉学生性特点生活环境教学容会着独立思考独特见解独特感受教师音乐教学中应允许学生性化提问尊重学生性化回答鼓励学生性化表演尊重学生性化实践鼓励进行性化艺术活动帮助认识独特性价值促进学生性发展树立学音乐信心提高学生音乐素养形成性化审美情趣听课中感受：教师引领学生学歌曲青蛙找家学生针跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱展开想表现出青蛙找家时情形学生急促跳跳脚步越越快声越越急脸急红理：青蛙迷路心里着急找啊找找家更着急脚步更快声更急种表现学生着理：青蛙找家着急听知道家心里更着急想快点回家早点见妈妈
脚步越越快声越越急朋友众着独特见解：青蛙找家着急脚步快家前面出现心里块石头落着急心情舒畅脚步放慢声起越美表现话语道出学生身真实感受教师切循守旧寻规蹈矩盲目统答案学生空间尊重学生奇思妙想尊重学生性创造鼓励学生性体验
二尊重体差异 评价更具性魅力
众周知十手指会般齐更况学生呢？先天遗传天教育环境差异学生音乐兴趣音乐潜甚差异学生掌握知识技样音乐感受理解表现相作类灵魂工程师老师标准衡量学生应尊重学生体差异教学中建立元交互评价标准学生性特点基础全体学生参发展性材施教机结合起学生权利独特方式学音乐参音乐活动表达情感享受音乐兴趣促进学生音乐素养形成性断发展评价更具性魅力
（）尊重学生力差异
学生学力差异音乐方面老师求学生轻松达费九牛二虎力未见成效果非力欠缺学生折扣达全班统求许通师生努力勉强达心理学角度合理违背学生心理发展特点评价中教师应尊重学生力差异制定出评价标准层次学生享受成功体验快乐发展学歌曲牧场家时第乐句作全曲基础根学生力差异师生讨交流制定出三评价标准：基础学生优秀标准够准确流畅感情演唱全曲弱起
节34拍等音乐元素充分表达出部分基础般力较弱学生优秀标准准确唱完全曲音乐感兴趣力差学生正确演唱第乐句良等级学生根身情况选择结果演唱中表现轻松愉快获成功增强学音乐信心
(二)尊重学生性格差异
现实学生持态度采取行方式性格差异音乐领域中种差异十分明显音乐门强调体验艺术标准答案求学生显然合适教学评价中教师应尊重学生性格差异采元评价标准音乐课堂异彩纷呈学生性发挥欣赏乐曲北京喜讯边寨时学生选择出喜爱段落ab两部分表现情绪场面截然学生选择热烈奔放a段学生选择优美抒情b段说出相应理评价时教师观更倾a段两种选择应肯定学生选择真实心体验外化说出令信服理反映性格差异
(三)尊重学生验差异
美国教育家杜威认：教育验改造教学中评价时应明确教育扎根童生活验教育发挥效教育意义学生生长环境着历生活验差异种差异应教师理解尊重生活验学生首乐曲会产生想评价时教师应予充分肯定
三坚持鼓励性评价 呵护学生信心
教学艺术传授领激励唤醒鼓励许成功课例教师恰应激励手段分开保持提高学生动参教学活动积极性教师应时捕捉信息学生表现进行适适度鼓励性评价样仅增强学生荣誉感豪感活跃课堂气氛减轻学生心理负担激发学生学兴趣断提高学生参水
音乐课学生努力次成功演唱段精彩表演满意回答心情会十分舒畅时教师时发现捕捉学生智慧火花学生出色表现予充分肯定赞赏千万吝啬感情语言时巧妙运鼓励艺术激发学生积极情绪学生知道关注赞赏二年级名学控力差音乐学力般次玩音乐游戏寻宝时刚讲解完游戏玩法规高高举起手发现宝贝似请台寻宝游戏开始手里捏着汗睁眼睛着没想样敏捷着学生拍击节奏强弱变化调整方节奏声强步着目标前进节奏声弱立刻调整方……成功找宝物甜美笑激动迎握住手赞许说：真起真出色寻宝家教室里顿时响起雷鸣般掌声名学生变课专心发言积极音乐力明显提高
教师鼓励性评价应注意握两方面：参态度评价教学中教师应心观察学生参情况时进行评价表扬态度认真学生组奖励――红花学生树立榜样激励位学生参积极性态度端正学生教师应意识活动中予适帮助达全体学生提高参水目二参效果评价学生翁态度积极参教学教学活动中取成绩教
师应充分肯定积极鼓励参效果评价异学生参中感受成功快乐
次参快乐正次参动力循序渐进会学生逐步形成良学心境提高学效果
四合格加特长块金子闪光
教学评价中教师采学生唱首课歌曲学生评分捶定乾坤教师甚观臆断学生体印象分数样科学全面全面反映学生音乐学情况更会增加学生心理负担削弱学音乐积极性容易学生误解音乐课唱首歌必学知识教师正确教学效果反馈学生掌握知识少坏正确评价学生充分发挥特长全面评价学生学生素质存差异位学生着闪光点歌唱舞跳棒会演奏乐器表演音乐剧学生展现扬长避短教师组织学生讨确定班级音乐会形式进行学期测评两周前师生讨制定出评价标准评价容评价方式：位学生积极准备周前报参评容容：必须演唱书歌曲歌曲选演唱形式定独唱两齐唱进行歌表演等等容二：特长展示学生根身爱发挥身特长演唱歌曲表演舞蹈演奏乐器等等均针书歌曲演唱制定出四层次评价标准：基础学生优秀标准感情演唱歌曲伴奏准确开始结束准确表达歌曲情感基础中等学生优秀标准伴奏准确流畅演唱歌曲基础差学生范唱完整演唱歌曲获优胆子基础极差喜爱音乐学生怕勇敢走台演唱句歌词成功会学鼓励掌声予格守纪律加分升级良
音乐会学生采种形式：说唱舞蹈伴奏情景设计学生均特长形式编排非常新颖学生采综合评互评方式评出等级位学生演员观众评委想出色演员想称职评委想热情观众音乐会位学生全神贯注听仔仔细细认认真真评唱跳演奏乐穷样音乐考试展示艺舞台学生激情飞扬兴趣盎然成果令惊叹谐气氛中学生愉悦身心陶冶情操展示特长增强兴趣体验成功促进发展
音乐教学中作教师应该时时事事学生出发尊重体差异积极耐心俯身倾听学生声音双热情冷静充满智慧眼睛发现珍视棵富性苗创造种机会学生情展现展示华棵苗茁壮成长块金子闪光
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