现代型中学优秀教师研修班培训体会

现代型中学优秀教师研修班培训体会
　　现代型中学优秀教师研修班培训体会
　　天听东北师教育科学学院两位博士生导师教授xx现代学教学王英 元智理国教育改革启示专家报告两位教授报告感觉厚积薄发演讲娓娓道案例事信手拈贴切然具强亲力吸引力听起感觉轻松浅显易懂
　　然现代学元智理陌生天报告然精彩纷呈掌声阵阵
　　 理指导实践现实意义
　　xx教授讲学核心设计教学模式启发较正进行项省级课题初中生物化学学科效实施科学探究实践研究求老师教学设计时学生核心围绕科学探究进行教学设计指导学生开展课课外科学探究活动课题研究理元智理次研修理开展课题研究具现实指导意义
　　二启示：培养会提问孩子
　　xx教授说道犹太获诺贝尔奖国十倍犹太家长样问孩子：天课堂提问？中国家长样问孩子：天回答问题？考少分？问话反映家长孩子关注点反映两种家庭教育观念创新思
维知识技动思考动学质疑批判唯老师观念差异中国代力学父――钱伟长说：培养满肚子问题种国家需培养博士生没问题变成问题懂力解决问题理念启发课题研究中问题课堂学生学会提问题科学探究第环节提出问题目前课堂科学探究老师提出问题带着学生进行实验探究学生提出问题呢？值进行研究重子课题然困难非常意义回进步思考进行实践研究东师收获
　　三提升理素养课题提供支撑
　　做课题需理支撑包河区省级课题初中生物化学学科效实施科学探究实践研究理中元智理该理源美国心理学家加德纳认程度拥九种基智力语言智逻辑数理智音乐智身体运动智空间智际智认识智然观察智存智智力间组合表现出体间智力差异教育起点聪明样变聪明方面变聪明该理四基特征强调元性差异性创造性开发性
　　树立学生聪明聪明方式观念根加德纳理列举七种学形式：1．语言型学者2．数学型学者3．肢体型学者 4．视觉型学者5．音乐型学者6．交际型学者7．敛型学者中敛型学者独立反省方式世界联系着般喜欢写日记喜欢探索世界独立行事学知识技时发挥独立操作研究观察活动获取知识佳途径种方式世界联系着力运学形式适合典型学形式
　　元智力理张学生评量评价实际生活学情景中方面观察记录分析解学生优点弱点帮助学生扬长避短发挥潜力
　　元智理五启示：教师应该敬畏生命珍视生命教师正视差异善差异教育改造培养教育应该造龙转培育教育应该促进童富性全面发展
　　四运元智理鼓励教师参课题研究
　　老师课题研究没动性积极性想应该通老师谈话解思想然症药针鼓励教师参课题研究相信完成该课题充满信心
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