教育实调查报告
调查概况2009年8月28日9月30日荣幸机会镇江市南门学（名：江苏科技学附属学）度月实生涯月实容包括两方面：作名语文教师教育实二作名班工作实月时间里积极认真工作虚心办公室里验老师请教取错成绩时利月时间做番调查调查针语文门课时代教学情况通调查研究语文教学状况初步解深化教学改革探索实施素质教育新路子提供客观
二调查具体目标方法
()具体目标1语文教师身教学等方面探究现学语文教学现状2学生角度探究现学语文发展现状3学生心理角度探究现语文教学该处(二)调查方法抽样调查：实三年级语文教师调查象调查象指导老师王燕老师年级张俊妹老师三年级二班班黄丽萍老师两位新老师：仲菲老师孙琴老师
三调查结果
1语文教师身教学等方面探究现学语文教学现状首先学语文教师身方面谈谈语文教学状况月相处发现三年级语文教师文化水专教导处解信息学中拥专文老师占数少数教师拥科文证明学语文教师普遍文高外普通话算标准状况较忧心次现学语文教师教学方面语文教学状况教学方法方面三年级语文老师基采问答法讲授法少数验老教师会采学辅导法情境教学法更达效果采教学设备方面调查发现现语文课堂教学数老师教学方法原始：老师讲学生听少媒体扫描仪等先进手段
导致种现象重原：采种教学方法取效果理想减少师生互动机会媒体教学例课时学生眼球吸引屏幕少学生
书学生爱图画图画记忆倒清楚忽略图画旁边文字种教学方法老师变懒惰起部分老师媒体课时少板书老师节课根没黑板写字学生作笔记认学务认字识字块利媒体等先进设备形中降低写字重性学生觉意识高基老师写写老师动会动提高学效率舍弃先进设备转老旧方法事实证明采老旧方法正确符合教学实际情况
外老旧方法具独灵活性根课堂实际时更改课堂容设置先进设备具备教学态度讲学孩子未定型心性稳仅班里学生语文成绩差单时段语文成绩差学语文老师认学生分等视仁想学生语文学孩子耐心极力想孩子听懂变换着方式孩子感兴趣孩子具体情况视情况求成绩特差学生老师没采取放弃态度认放弃学生然老师承认教学程中存偏见没办法事情老师等学生点老师坦诚讲确实难贵语文教学程中三年级语文老师预指导字词教学工作重视三年级学生刚低年级转没标读音课时适应确保认识字开始课文教学作业求方面三年级老师说非常严苛学生早日养成良学惯更适应更高年级求
2学生角度探究现学语文发展现状实年级三年级学生十岁左右年纪学生心智成熟月观察发现仅男生动女生容易安静课开差做动作学生皆三年级特殊时间段语文门学科年级开始真正发挥作里语文课务仅仅识字更重开始学语言果课注意力集中根掌握语文知识非常三年级语文老师头痛课时吸引学生注意维护课堂秩序成三年级语文教师重头戏努力富激情声音高低起伏腔调吸引着学生注意力游走课堂角落眼神恰分惩罚维持着课堂秩序实期间课时样困扰学种方法课堂收效错
解现中学部分学生语文学感兴趣想学语文认语文学年级现直学天说母语特理科生种想法更严重认想成作家语文学没况考试时分会太低
种现象学里常见想学生方面说学生年龄语文接触深语文门课说门新鲜学科语文知识着浓厚兴趣然种现象学语文教师教学分开位学语文教师努力学生爱语文手段方法学生注意力引导语文学
实期间带领实班级学生媒体教室三次课通次课发现学生现代化教学手法较喜欢感兴趣律意识较差新鲜方东张西交头接耳导致课堂纪律难维持外学校资源问题媒体教室科学实验室实验器材设备较学生奇心太强老师千强调万强调学生会碰正样学语文老师愿意带着学生先进设备
学生单纯正样称职老师必须学会适时机夸奖量表扬鞭策进步然全表扬行惯调整方面批评惩罚重否引起重视甚会产生老师足惧想法学生敏感年龄认懂实拥雪亮眼睛调查中学生喜欢贴思想老师会寻找老师喜果喜会较亲老师反较生疏喜欢老师种学生公钱家孩子贫苦家孩子乖学生调皮学生问题法约孩子想通途径引起老师注意方法会老师喜欢会老师产生讨厌情绪果始料未说孩子行动出发点端老师实中见样事情实班级男生李嘉龙调皮老师算较收敛老师目光转身便更调皮老师较头疼课老插嘴综合见闻认李嘉龙引起老师注意较注意言行次谈话中争取引导正确道路认称职老师学生心理出发寻找适合引导道样会学生抵触老师甚抵触位老师教科目
学生年纪较知识面较狭窄课海阔天空股脑语文老师知道关课文东西灌输考虑接受力果语文老师顾学生失语文课兴趣甚讨厌起语文课实期间教第篇课文做片美叶子篇课文中样句话片叶子做着相工作——阳光变成生命乳汁奉献树里需拓展关光合作含义
讲太深入然话仅语文课语文课学生理解语言较浅层次讲述基程求明白叶子做工作光合作便成
学压力方面学实调查象学生教育局明文规定校学时间超六时回家作业超时回家作业总时间超时划语文时间更少认负担轻立言专门进行解深入学生中解数学生回家作业量满意够时完成少部分学生种种原迟交写作业普遍认校课堂作业太导致没时间玩耍解硬笔字册课必须完成数时候完成练册补充题订正时候需校完成作文底稿誊写针种情况特问位老师老师告诉实想样没办法事情教育局回家作业时间太少导致定务法完成二学生身回家作业存样样问题利课时间订正返工三学生升学成绩放松作业块导致严重果学生家长理解前届样前车鉴
3学生心理角度探究现语文教学该处
学生认知发展般特点：学生感知觉已逐渐完善方位知觉空间知觉时间知觉教育影响断发展观察事物更加细致序学生记忆力迅速发展机械识记逐渐发展意义识记具体形象识记词抽象记忆力逐渐增长会记忆策略动运策略帮助识记学生言语发展够较熟练掌握运口头言语教育影响逐渐掌握书面言语学会写字阅读写作学生思维基特征具体形象思维形式渡抽象逻辑思维形式学低年级童形象思维占成分较高年级童抽象思维成分较
学语文教学握学生认知发展找出适合阶段学生学方法注重学生思维方面发展引导具体形象思维形式渡抽象逻辑思维形式重视学生言语发展适时引导获更发展适时握学生识记力发展记背学良基础
学生社会性发展般特点：入学社会关系发生重变化老师学起时间越越长老师学相处中逐渐学会相处合作
竞争基技技巧师生关系伴关系学校适应重影响种关系质量影响学兴趣班级学校属感影响学生情绪情感发展学阶段体概念逐渐形成重时期学业成败社会技掌握程度教师伴社会支持形成信卑性品质影响
学语文教学注重学生性品质塑造引导养成良学惯形成正确思想认识注重学生际交方面表现适时予指导鼓励融入集体关心
学生道德认识力逐渐发展起注意行果逐步渡较全面考虑动机结果认知力发展特观点采择力发展越越角度问题道德情感体验日益深刻
学语文教学注重学生道德方面表现加引导帮助学生形成正确道德观
语文教学终极目标：培养学生阅读表达两力然完成目标须具备定基础：字词句知识基础知识表达技巧文学常识等构成语文教学三现实目标：基础知识阅读表达学语文教学目标培养学生阅读表达基础力根解学语文教学现状认现条件改善语文教学现状必须先制度改革抓起学生减负光回家作业量重关注教育局定作业量次提升教师团队学历水专业素质培养批关爱学生老师学生心理出发制定适合课程身心愉悦中增长知识获做学问
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调查概况2009年8月28日9月30日荣幸机会镇江市南门学（名：江苏科技学附属学）度月实生涯月实容包括两方面：作名语文教师教育实二作名班工作实月时间里积极认真工作虚心办公室里验老师请教取错成绩时利月时间做番调查调查针语文门课时代教学情况通调查研究语文教学状况初步解深化教学改革探索实施素质教育新路子提供客观
二调查具体目标方法
()具体目标1语文教师身教学等方面探究现学语文教学现状2学生角度探究现学语文发展现状3学生心理角度探究现语文教学该处(二)调查方法抽样调查：实三年级语文教师调查象调查象指导老师王燕老师年级张俊妹老师三年级二班班黄丽萍老师两位新老师：仲菲老师孙琴老师
三调查结果
1语文教师身教学等方面探究现学语文教学现状首先学语文教师身方面谈谈语文教学状况月相处发现三年级语文教师文化水专教导处解信息学中拥专文老师占数少数教师拥科文证明学语文教师普遍文高外普通话算标准状况较忧心次现学语文教师教学方面语文教学状况教学方法方面三年级语文老师基采问答法讲授法少数验老教师会采学辅导法情境教学法更达效果采教学设备方面调查发现现语文课堂教学数老师教学方法原始：老师讲学生听少媒体扫描仪等先进手段
导致种现象重原：采种教学方法取效果理想减少师生互动机会媒体教学例课时学生眼球吸引屏幕少学生
书学生爱图画图画记忆倒清楚忽略图画旁边文字种教学方法老师变懒惰起部分老师媒体课时少板书老师节课根没黑板写字学生作笔记认学务认字识字块利媒体等先进设备形中降低写字重性学生觉意识高基老师写写老师动会动提高学效率舍弃先进设备转老旧方法事实证明采老旧方法正确符合教学实际情况
外老旧方法具独灵活性根课堂实际时更改课堂容设置先进设备具备教学态度讲学孩子未定型心性稳仅班里学生语文成绩差单时段语文成绩差学语文老师认学生分等视仁想学生语文学孩子耐心极力想孩子听懂变换着方式孩子感兴趣孩子具体情况视情况求成绩特差学生老师没采取放弃态度认放弃学生然老师承认教学程中存偏见没办法事情老师等学生点老师坦诚讲确实难贵语文教学程中三年级语文老师预指导字词教学工作重视三年级学生刚低年级转没标读音课时适应确保认识字开始课文教学作业求方面三年级老师说非常严苛学生早日养成良学惯更适应更高年级求
2学生角度探究现学语文发展现状实年级三年级学生十岁左右年纪学生心智成熟月观察发现仅男生动女生容易安静课开差做动作学生皆三年级特殊时间段语文门学科年级开始真正发挥作里语文课务仅仅识字更重开始学语言果课注意力集中根掌握语文知识非常三年级语文老师头痛课时吸引学生注意维护课堂秩序成三年级语文教师重头戏努力富激情声音高低起伏腔调吸引着学生注意力游走课堂角落眼神恰分惩罚维持着课堂秩序实期间课时样困扰学种方法课堂收效错
解现中学部分学生语文学感兴趣想学语文认语文学年级现直学天说母语特理科生种想法更严重认想成作家语文学没况考试时分会太低
种现象学里常见想学生方面说学生年龄语文接触深语文门课说门新鲜学科语文知识着浓厚兴趣然种现象学语文教师教学分开位学语文教师努力学生爱语文手段方法学生注意力引导语文学
实期间带领实班级学生媒体教室三次课通次课发现学生现代化教学手法较喜欢感兴趣律意识较差新鲜方东张西交头接耳导致课堂纪律难维持外学校资源问题媒体教室科学实验室实验器材设备较学生奇心太强老师千强调万强调学生会碰正样学语文老师愿意带着学生先进设备
学生单纯正样称职老师必须学会适时机夸奖量表扬鞭策进步然全表扬行惯调整方面批评惩罚重否引起重视甚会产生老师足惧想法学生敏感年龄认懂实拥雪亮眼睛调查中学生喜欢贴思想老师会寻找老师喜果喜会较亲老师反较生疏喜欢老师种学生公钱家孩子贫苦家孩子乖学生调皮学生问题法约孩子想通途径引起老师注意方法会老师喜欢会老师产生讨厌情绪果始料未说孩子行动出发点端老师实中见样事情实班级男生李嘉龙调皮老师算较收敛老师目光转身便更调皮老师较头疼课老插嘴综合见闻认李嘉龙引起老师注意较注意言行次谈话中争取引导正确道路认称职老师学生心理出发寻找适合引导道样会学生抵触老师甚抵触位老师教科目
学生年纪较知识面较狭窄课海阔天空股脑语文老师知道关课文东西灌输考虑接受力果语文老师顾学生失语文课兴趣甚讨厌起语文课实期间教第篇课文做片美叶子篇课文中样句话片叶子做着相工作——阳光变成生命乳汁奉献树里需拓展关光合作含义
讲太深入然话仅语文课语文课学生理解语言较浅层次讲述基程求明白叶子做工作光合作便成
学压力方面学实调查象学生教育局明文规定校学时间超六时回家作业超时回家作业总时间超时划语文时间更少认负担轻立言专门进行解深入学生中解数学生回家作业量满意够时完成少部分学生种种原迟交写作业普遍认校课堂作业太导致没时间玩耍解硬笔字册课必须完成数时候完成练册补充题订正时候需校完成作文底稿誊写针种情况特问位老师老师告诉实想样没办法事情教育局回家作业时间太少导致定务法完成二学生身回家作业存样样问题利课时间订正返工三学生升学成绩放松作业块导致严重果学生家长理解前届样前车鉴
3学生心理角度探究现语文教学该处
学生认知发展般特点：学生感知觉已逐渐完善方位知觉空间知觉时间知觉教育影响断发展观察事物更加细致序学生记忆力迅速发展机械识记逐渐发展意义识记具体形象识记词抽象记忆力逐渐增长会记忆策略动运策略帮助识记学生言语发展够较熟练掌握运口头言语教育影响逐渐掌握书面言语学会写字阅读写作学生思维基特征具体形象思维形式渡抽象逻辑思维形式学低年级童形象思维占成分较高年级童抽象思维成分较
学语文教学握学生认知发展找出适合阶段学生学方法注重学生思维方面发展引导具体形象思维形式渡抽象逻辑思维形式重视学生言语发展适时引导获更发展适时握学生识记力发展记背学良基础
学生社会性发展般特点：入学社会关系发生重变化老师学起时间越越长老师学相处中逐渐学会相处合作
竞争基技技巧师生关系伴关系学校适应重影响种关系质量影响学兴趣班级学校属感影响学生情绪情感发展学阶段体概念逐渐形成重时期学业成败社会技掌握程度教师伴社会支持形成信卑性品质影响
学语文教学注重学生性品质塑造引导养成良学惯形成正确思想认识注重学生际交方面表现适时予指导鼓励融入集体关心
学生道德认识力逐渐发展起注意行果逐步渡较全面考虑动机结果认知力发展特观点采择力发展越越角度问题道德情感体验日益深刻
学语文教学注重学生道德方面表现加引导帮助学生形成正确道德观
语文教学终极目标：培养学生阅读表达两力然完成目标须具备定基础：字词句知识基础知识表达技巧文学常识等构成语文教学三现实目标：基础知识阅读表达学语文教学目标培养学生阅读表达基础力根解学语文教学现状认现条件改善语文教学现状必须先制度改革抓起学生减负光回家作业量重关注教育局定作业量次提升教师团队学历水专业素质培养批关爱学生老师学生心理出发制定适合课程身心愉悦中增长知识获做学问
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