学校创先争优活动剖析材料
积极效推进课程改革步伐课程改革提供交流研讨台进步开展创先争优活动校xx年年10月15日午举行优化教学模式构建高效课堂高中新课程验交流会高语文英语数学物理化学历史政治理信息技术体育音乐美术等十二科备课组长分代表学科进行发言谈 体会 谈困惑谈解决方案针高中新课程改革全面 总结 回顾学科新课程实施方面做量尝试性工作存问题困惑进行分析提出建议通次会议家致认做法存问题商出策
做法
1确立思想学生生发展做准备思想学生发展强调应该全体学生部分学生应该学生格全面发展重智力轻应该性发展模式应该持续发展限前发展教师节施教必须点做起切教学活动出发点
2落实两重点培养学生创新精神实践力想事情准备付诸行动时动力激情想事情准备付诸行动时激活创新课改中创设情境学生想鼓励学生动脑动手做
3进行三转变
（1） 教师角色转变：
教师单纯知识传授者转变教学活动指导者性发展引导者思想品德塑造者
（2）学生位转变：
学生知识动接受者转变知识动探索者
（3）教学手段转变：
支粉笔教材转变学生利学工具
4采取四种方法
（1） 激发学兴趣培养学生学动性
（2）教会学生学发展学生性
（3）营造创新教育氛围培养学生创造性
（4）面全体层次学生
5制订五种评价办法
（1） 注意形成性评价终止性评价相结合教师评价学生评价重结果轻程转结果程重
（2）评课重心放关注学生发展课坏听教师讲忽视学生发展转学生发展注重学生学程中情感体验价值观形成创新精神培养
（3）注重开放性评价学校定期召开学生家长座谈会教学开放日倾听社会界教育教学工作意见评价
（4）提倡评价学期结束求位教师工作表现做出书面形式评价反思教育激发完善提高
（ 5） 领导 评价：
根位教师学期工作表现程考核结果予客观公正评价调动积极性促进发展
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做法
1确立思想学生生发展做准备思想学生发展强调应该全体学生部分学生应该学生格全面发展重智力轻应该性发展模式应该持续发展限前发展教师节施教必须点做起切教学活动出发点
2落实两重点培养学生创新精神实践力想事情准备付诸行动时动力激情想事情准备付诸行动时激活创新课改中创设情境学生想鼓励学生动脑动手做
3进行三转变
（1） 教师角色转变：
教师单纯知识传授者转变教学活动指导者性发展引导者思想品德塑造者
（2）学生位转变：
学生知识动接受者转变知识动探索者
（3）教学手段转变：
支粉笔教材转变学生利学工具
4采取四种方法
（1） 激发学兴趣培养学生学动性
（2）教会学生学发展学生性
（3）营造创新教育氛围培养学生创造性
（4）面全体层次学生
5制订五种评价办法
（1） 注意形成性评价终止性评价相结合教师评价学生评价重结果轻程转结果程重
（2）评课重心放关注学生发展课坏听教师讲忽视学生发展转学生发展注重学生学程中情感体验价值观形成创新精神培养
（3）注重开放性评价学校定期召开学生家长座谈会教学开放日倾听社会界教育教学工作意见评价
（4）提倡评价学期结束求位教师工作表现做出书面形式评价反思教育激发完善提高
（ 5） 领导 评价：
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