班幼年龄特点
班（3岁—4岁）孩子刚婴期步入幼期方面免带婴痕迹方面身心发展迅速开始具幼期显著特点班幼年龄特征十分突出
（）动作发展快
班幼处身体迅速发展时期动作发展重标志身体手动作已较掌握种粗动作精细动作动作发展需班孩子特动骨骼肌肉发展脑调节控制力断增强班年中孩子动作进步非常快
3岁幼动作发展方面已表现出明显体差异发现差异先天身体素质性性早期教养环境关
（二）认识行动
幼动作发展仅身体发育思维发展重价值刚刚走婴期3岁幼正处直觉行动具体形象思维渡阶段认识程度赖行动
时3岁幼口语表达际交力中班班相较差常常通行动表达需求
（三）情绪作
情绪3岁幼支配作容易激动激动起难控制成表现出强烈恋初次离开父母会表现极安班幼仅恋成伙伴间交情绪影响认识受外界事物情绪支配许活动情绪化
（四）爱模仿
爱模仿三岁幼突出年龄特征喜欢模仿老师家长伙伴班幼正模仿中学成长模仿成学动机成学验程幼模仿消极动摹模仿中样创造性情感表达
（五）常假想真实
幼常假想事情作真实事情想象夸张性表现成理解幼特点误认说谎幼喜欢游戏沉迷想象情景真成游戏中角色特点34岁幼身十分突出
（六）常动物物体作
幼常常动物成甚觉没生命物体会说会动会想类常娃娃说话椅子见幼思维拟性特点体现正34岁幼喜爱童话事常生活童话世界中
（七）产生美术表现愿
3岁左右童美术力发展涂鸦期进入象征期
产生美术表现意愿会线条图形加简单组合表现事物致特征表达图形少形义童作品特征相似图形童作品中表现许物体作画时．常常边画边语言补充画画容
—阶段童绘画构造活动中愿意尝试种新材料表达熟悉物体粗略特征：条直线旁边加两根短线架飞机偏爱鲜艳饱色彩
（八）喜欢音乐表现唱简单歌曲
班幼喜欢学唱歌尤会富戏剧色彩情绪热烈歌曲产生兴趣会反复着唱会试着l2种击乐器出节奏然节奏准确合拍表明已开始学着控制动作进行表达
时期童般唱首简单歌曲甚会兴哼唱编旋律短句然编歌曲曲调带模仿性
班孩子年龄特点
健康动作
1班幼身体器官系统处断发育程中机体组织较柔嫩发育够成熟机够完善机体易受损伤易感染种疾病
2班幼脑皮层兴奋程占优势兴奋易扩散抑制程较弱神细胞较脆弱易疲劳脑氧需量相较
3班幼肌肉力量较弱耐力较差动作够稳准确灵敏协调
4班幼生长发育十分迅速旺盛存较明显体差异
社会性发展
1社会环境影响２岁－３岁班幼开始具初步社会规行规范认识作直接简单道德判断
2喜欢交特开始喜欢伴交父母家庭外接触者形成亲情感
3意识开始出现区分会区分需求情感 行动性强制力差友合作常发生纠纷需成指导协调交 社会性发展受年龄素影响存较明显体差异 社会环境影响２岁－３岁班幼开始具初步社会规行规范认识作直接简单道德判断喜欢交特开始喜欢伴交父母家庭外接触者形成亲情感
3意识开始出现区分会区分需求
4情感 行动性强制力差友合作常发生纠纷需成指导协调交
5社会性发展受年龄素影响存较明显体差异
语言
1３岁－４岁幼神系统发育够完善发音器官听觉器官调节控制力相较差发出语音够准确清晰
2班幼然掌握常词词意理解较肤浅具体
3已听懂简单句子简单句表达基意思语言够完整时会出现断断续续现象
4班幼年龄段口头语言发展佳期
艺术
1幼鲜明突出节奏音响律动具浓厚兴趣班幼阶段音乐感觉力听觉力发展关键时期
1幼发声器官稚嫩听觉分辨力稍差歌唱时易唱准音调音域较窄
2３岁前幼喜欢笔意涂划处涂鸦期
3３岁左右幼进入象征期时开始尝试利涂鸦时掌握种形状表现验表现动机信心十分脆弱教师应精心保护种尝试活动
科学
1班幼周围世界探索通物体听摸闻尝等操作活动进行玩程活动目性序性细致性意性均较差
2３岁幼直接简单表面化认识事物通事物量感知积累验验幼进步理解周围事物相互关系基础
3３岁左右幼笼统感知元素较少集合数幼手口致点数
生理方面脑部结构已基成熟表现睡眠时间减少脑机已发展起班幼属身体发育迅速时期动作发展标志手身体运动较掌握种粗动作精细动作动作发展需班幼特动身体动作发展非常快身高年增长8—10厘米动作发展非常迅速3—4岁幼已掌握行走跑闪避扔停拐弯减速等动作已掌握精细动作吃饭会解扣子会倒水等等许事情生活理力培养基础
（二）心理方面
1班年龄幼注意力意注意生动活泼形象事物容易引起注意家长会常常发现种现象正聚精会神玩喜爱玩具游戏时周围旦出现什新异刺激马会分散注意意注意水然低般维持3—5分钟
2记忆意记忆机械记忆
班幼机械记忆占优势会背懂孩子1背100家长识数常常会夸真聪明 数XXX听孩子意数客廉价夸弄孩子飘飘然实际连桌碗菜数清样道理家长认孩子会背少少首唐诗旦问孩子念什呀？首唐诗什意思？孩子够说出掌握孩子记忆特点孩子记东西量形象感兴趣仅仅满足孩子会背
3班幼喜欢想象常假想事情作真实事情
家长特注意分清 想象说谎界限孩子会强烈想象分清想象现实说会兴高采烈朋友起谈爸爸妈妈带动物园植物园玩象长颈鹿等等实没想产生种想象已意说谎
幼喜欢游戏沉迷想象情景真成游戏中角色特点34岁幼身十分突出
4第反抗期幼2岁—3岁时孩子会产生合作行沉默退缩身体抗拒拒绝成求常拒绝成帮助家长觉孩子现变点听话种抗拒常常三四岁时达高峰心理学称时期第反抗期针种情况正趁机会适学会服务领穿脱衣服床睡觉洗手绢系鞋带等创设条件事简单劳动浇花喂动物等
5容易出现攻击性行（抓咬）攻击性行年龄幼普遍现象班中95幼会攻击性行（男孩女孩时乖者调皮）体差异（年龄力气）造成果样产生攻击性行原简单年龄特点关系口头语言表达力语言表达心理活动索性手代说动作代甚牙齿代样效果反更快嘴巴讲清楚明白原果孩子间产生种现象希家长够谅解然种攻击性行处年龄段幼特特点班存种幼间纠纷避免老师推脱责作老师定朋友耐心讲道理量减少种攻击性行种行发生率降低低限度
6爱模仿爱模仿三岁幼突出年龄特征喜欢模仿老师家长伙伴班幼正模仿中学成长模仿成学动机成学验程幼模仿消极动摹模仿中样创造性情感表达
时候孩子处模仿期分清坏通通会吸收果家长注意时期孩子进行正面教育话会孩子造成影响
73—4岁幼语言发展关键期3岁左右幼已掌握民族语言中基语音词汇量迅速增词义理解日趋准确掌握许交谈技助语言效沟通家长会发现时候孩子说话时会前没词汇甚会惊讶家长教师抓住关键期幼适合时机教育时生活中优美词汇语言怕孩子接受实孩子潜力时候孩子处模仿期分清坏听话话（脏话）通通会吸收果家长注意时期孩子进行正面教育话会孩子造成影响
8前阅读力发展阅读指书报领会容真正意义阅读识字水达定程度动化开始
班幼言语方面讲已够听懂话者话感知方面讲形状知觉颜色知觉已初步发展思维方面讲已开始够理解直观画面局部整体容通口头语言表达出幼识字前事实已够阅读阅读材料读物文字材料图画材料阅读方式图画容外助成帮助阅读时期阅读活动真正意义阅读准备时期发展水直接影响着童进入学阅读力发展称前阅读力
早教变成心理虐
日郑州学第二附属医院科接诊名两岁左右男孩阳阳阳阳原活泼动爱玩爱笑性格开朗半月阳阳脾气逐渐变越越暴躁动动哭闹食欲越越白天时阳阳总副精采模样夜里常常半夜惊醒做噩梦等
项检查显示阳阳身体状况没问题阎晓琴医师阳阳妈妈仔细询问孩子生活惯等终解病：两月前子成龙妈妈开始阳阳实施早教：天阳阳半时英语会话光盘做时左右智力开发游戏生性动阳阳适应阎晓琴医师诊断早教惹祸幼说强迫太突然生活惯转变会孩子变适限制孩子活动譬违背孩子天性幼实行度早期教育等实质意中已形成种心理虐
孩子岁3月性格倔强独立干什满足然哭知道现太懂觉样性请家支支招招
点时注意孩子什东西时马满足词延迟满足孩子什东西提什求时马说宝宝等会妈妈****等会会满足样孩子会养成什马会哭闹性格会学会等会体贴妈妈会中心合理求延迟满足合理开头次会认合理必须次拒绝理认继会哭闹刀啊剪子啊种原性哭会回知道：刀刀割手手会说慢慢孩子相处中会建立意识框架：什什样样家长天满足明天行孩子弄知道理解行
帮助班幼掌握正确翻阅方法
班幼年龄阅读活动带盲目性意性赖性需成引导帮助幼成功进行阅读活动指导班幼翻阅图书时针班幼翻阅图书跳跃性强意性强特点遵循幼感受理解体验表达原逐渐引导幼解掌握图书结构指导幼序翻图书班幼阅读开始赖耳朵阅读根幼喜欢听事特点常幼讲事慢慢渡幼独立书
幼更容易掌握正确翻书方法设计浅显易懂语言帮助幼理解：书做座房子封面前门封底门页码房间书时前门开走进房间房间里会许精彩事完事门走出门关样方法幼容易掌握利幼掌握正确翻书方法
时通幼阅读幼树立正确书认真书榜样教师边讲事边翻动图书幼进行榜样示范班开展图书阅读活动幼知道页页序翻图书懂整事懂画面画面间联系通师幼阅读幼理解事容基础感受序翻图书益处学序翻图书方法时幼知道书时应懂前页页边边想理解幅画面意思逐渐培养幼仔细观察认真思考惯现班数孩子慢慢定心书真正投入事中
通幼听录音图书方式引导直接感受图书事录音机间联系运幼读熟悉事引导幼边听边翻教师简单提示幼体验录音画面间应关系巩固序翻书验放手幼独立阅读图书
幼园班宝宝学兴趣培养
班幼年龄较什事情充满着奇心事物奇心兴趣短暂培养班幼兴趣特学兴趣成老师特关注问题
什兴趣？兴趣指事物正面态度种事物引起注意倾情绪体验方面说指事某项活动时体验愉快感受
二兴趣幼学中起作：
1学活动具定作兴趣幼认识行统起增强幼注意力幼精力学活动中觉记忆想象思考观察事物学容直接关系幼学学业坏兴趣幼注意力否集中关键幼学感兴趣学中集中注意力
2兴趣幼学督促作什幼喜欢活动指导产生学动力呢？兴趣产生作幼意识信念等尚未形成幼兴趣重培养幼兴趣幼学活动会产生积极动作
3兴趣促幼养成勤奋刻苦学积极性果幼学感兴趣聪明会学发展智力低幼果兴趣会学产生定弥补学兴趣弥补幼智力低重
4兴趣培养幼方面学产生定学动力培养方面感观幼方面全面发展
三培养班幼学兴趣
班幼年龄特什事物兴趣短暂班幼产生学兴趣教育幼根重点
1幼特点出发选择教育容符合幼年龄特点幼理解教育活动快参活动中学认字数字形象化童化游戏化幼快接受富游戏语言动作引起幼注意力引发幼学积极性学产生兴趣
2引导幼学活动中幼提供鲜艳活动教具教具容易引起幼注意力班幼喜欢提高幼学兴趣
3活动中保护幼奇心幼观察触摸操作达学目标幼学程中注重结果幼学程中快乐针幼特点作教育者说教育活动中目标作程幼学程中享受成功喜悦学快乐幼学产生兴趣
4游戏活动中激发幼兴趣
游戏幼基活动幼喜爱游戏游戏会表现出种兴趣学需游戏中教师应该充分尊重幼想法时解发现幼兴趣学需成幼活动支持者帮助者咨询者单纯策划准备量材料变孩子需什教师提供必帮助机会应该留孩子反复操作中获发展产生学兴趣
5家园合作中培养幼学兴趣
家长间通家长会家园联系时交流发现幼兴趣点培养学兴趣家长幼教育中忽视力量家庭教育中观察发现幼兴趣仅种资料信息提供着孩子咨询者孩子兴趣观察者反馈者更孩子合作者活动开展起良推动作
断学实践反思中深切体会：教师尊重幼尊重意愿选择喜欢游戏活动权利限制幼时教师参加幼游戏活动中细心观察幼表现分析研究幼善幼奇求知萌芽中发现具教育涵兴趣学需家长相互交流合作充分利家长教育资源总教师尊重保护善发现幼兴趣幼产生求知探索情感态度促幼动学全面发展真正成学
时常会听家长问孩子：天学什呀孩子幼园里底学什呢？长期片面追求知识技方面教育忽略方面教育通学纲领会学知识帮助孩子掌握基生活技尤重特班孩子培养幼养成良生活惯基础阶段学生活基础孩子发展长远意义
通家长老师双齐提高幼生活理力
1 创设宽松环境激发孩子产生生活理愿
刚入园班幼前家长包办代养成事事赖没事做种意识先精神心理入手幼创设良环境气氛产生生活理愿例：开学初邀请中哥哥姐姐弟弟妹妹表演穿衣服穿鞋子叠子等生活技然鼓励幼谁哥哥姐姐样干幼产生学心理时抓住幼喜欢听事特点意识找关事通事感染幼知道事情应该做激发幼学愿
2\通示范练幼传授生活理技巧
幼理意识果缺少理技巧想做做幼学会具体生活理方法根幼模仿力强特点通正面示范幼清理正确方法简短易明提示幼解完成基动作领然幼模仿练洗手会水手弄湿表示洗教洗手正确方法示范整洗手程：卷袖口 洗手心手背力搓脏物洗干净毛巾擦擦手挂毛巾示范幼练力差幼进行辅导段时间训练幼便掌握洗手基方法
3通种形式提高幼生活理兴趣
(1)运生动趣语言 根幼年龄特点结合趣语言枯燥步骤形象化提高幼兴趣叠衣服三步曲A立正：衣服两条门襟直站B抱臂齐：衣服两衣袖中间折C弯腰：衣服半部分折半部分齐折衣完毕次午睡脱衣服孩子觉边发口令边衣服叠现孩子说叠衣服种劳动次趣玩耍
(2)结合游戏活动 游戏培养幼理力良途径枯燥理活动容寓游戏中提高幼兴趣娃娃家游戏娃娃准备套衣服袜子根绸带喜欢娃娃孩子天性物品孩子然会想娃娃穿穿衣服扎辫系漂亮蝴蝶结娃娃穿着扮时锻炼理力
4结合种活动促进幼理力发展
理力强弱程度受手指肌肉发育影响通日生活中活动锻炼幼手指肌肉幼感兴趣泥工活动折纸活动区域活动中安排捡豆子活动等等创造动手机会幼手部肌肉动作协调性灵活性提高
5通鼓励表扬帮助增强幼服务信心
班幼情感脆弱力差畏惧感强点点进步成该忽视应时予表扬幼感受成功愉快获成功愉快感推动幼生活理动力老师表扬声中幼力充满信心成激励幼觉掌握理力强推动力幼限身力法达预期目标时耐心细致引导辅鼓励性语言力差幼予帮助协助实现成功免挫伤幼积极进取精神
6转变家长育观念
针家长重视孩子智力投资轻视孩子理力培养意识家长介绍国著名童心理学家幼教育专家陈鹤琴育验杂志刊登关幼生活理力文章家长认识分溺爱孩子生活包办代危害家长改变前错误观念家里幼提供动手机会机会学前提机会幼动手实践
6教家长正确方法
根调查发现家长然孩子事做意识嫌孩子做事慢做合心意导致终变成代劳种家长先分析孩子身心特点孩子年龄时手部肌肉发育完善动作灵活影响做事速度加孩子缺乏生活验时反会增加麻烦然告诉家长孩子求高急求成孩子实际情况实际情况出发易难简繁循序渐进逐步提高
7家园教育步进行
技形成反复程常巩固练断提高需家长配合防家长包办孩子家出现力退化需老师常家长进行沟通家长胆放手孩子动手机会时请家长家督促鼓励样老师家长努力孩子培养更优秀
四研究效果
1家长方面
现班家长育观念明显改变意识培养孩子生活理力重性付诸行动日常生活中动配合老师孩子提供动手机会
2幼方面
通家园配合孩子懂事情做前 变成现学年结束孩子理力进行次调查28学会穿衣全班32位幼学会穿裤子10会系鞋带餐时需老师帮助午睡起床叠子半幼叠非常整行班进行较发现班幼理力明显强年龄幼
通实践研究出孩子理力需培养方法行效
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班（3岁—4岁）孩子刚婴期步入幼期方面免带婴痕迹方面身心发展迅速开始具幼期显著特点班幼年龄特征十分突出
（）动作发展快
班幼处身体迅速发展时期动作发展重标志身体手动作已较掌握种粗动作精细动作动作发展需班孩子特动骨骼肌肉发展脑调节控制力断增强班年中孩子动作进步非常快
3岁幼动作发展方面已表现出明显体差异发现差异先天身体素质性性早期教养环境关
（二）认识行动
幼动作发展仅身体发育思维发展重价值刚刚走婴期3岁幼正处直觉行动具体形象思维渡阶段认识程度赖行动
时3岁幼口语表达际交力中班班相较差常常通行动表达需求
（三）情绪作
情绪3岁幼支配作容易激动激动起难控制成表现出强烈恋初次离开父母会表现极安班幼仅恋成伙伴间交情绪影响认识受外界事物情绪支配许活动情绪化
（四）爱模仿
爱模仿三岁幼突出年龄特征喜欢模仿老师家长伙伴班幼正模仿中学成长模仿成学动机成学验程幼模仿消极动摹模仿中样创造性情感表达
（五）常假想真实
幼常假想事情作真实事情想象夸张性表现成理解幼特点误认说谎幼喜欢游戏沉迷想象情景真成游戏中角色特点34岁幼身十分突出
（六）常动物物体作
幼常常动物成甚觉没生命物体会说会动会想类常娃娃说话椅子见幼思维拟性特点体现正34岁幼喜爱童话事常生活童话世界中
（七）产生美术表现愿
3岁左右童美术力发展涂鸦期进入象征期
产生美术表现意愿会线条图形加简单组合表现事物致特征表达图形少形义童作品特征相似图形童作品中表现许物体作画时．常常边画边语言补充画画容
—阶段童绘画构造活动中愿意尝试种新材料表达熟悉物体粗略特征：条直线旁边加两根短线架飞机偏爱鲜艳饱色彩
（八）喜欢音乐表现唱简单歌曲
班幼喜欢学唱歌尤会富戏剧色彩情绪热烈歌曲产生兴趣会反复着唱会试着l2种击乐器出节奏然节奏准确合拍表明已开始学着控制动作进行表达
时期童般唱首简单歌曲甚会兴哼唱编旋律短句然编歌曲曲调带模仿性
班孩子年龄特点
健康动作
1班幼身体器官系统处断发育程中机体组织较柔嫩发育够成熟机够完善机体易受损伤易感染种疾病
2班幼脑皮层兴奋程占优势兴奋易扩散抑制程较弱神细胞较脆弱易疲劳脑氧需量相较
3班幼肌肉力量较弱耐力较差动作够稳准确灵敏协调
4班幼生长发育十分迅速旺盛存较明显体差异
社会性发展
1社会环境影响２岁－３岁班幼开始具初步社会规行规范认识作直接简单道德判断
2喜欢交特开始喜欢伴交父母家庭外接触者形成亲情感
3意识开始出现区分会区分需求情感 行动性强制力差友合作常发生纠纷需成指导协调交 社会性发展受年龄素影响存较明显体差异 社会环境影响２岁－３岁班幼开始具初步社会规行规范认识作直接简单道德判断喜欢交特开始喜欢伴交父母家庭外接触者形成亲情感
3意识开始出现区分会区分需求
4情感 行动性强制力差友合作常发生纠纷需成指导协调交
5社会性发展受年龄素影响存较明显体差异
语言
1３岁－４岁幼神系统发育够完善发音器官听觉器官调节控制力相较差发出语音够准确清晰
2班幼然掌握常词词意理解较肤浅具体
3已听懂简单句子简单句表达基意思语言够完整时会出现断断续续现象
4班幼年龄段口头语言发展佳期
艺术
1幼鲜明突出节奏音响律动具浓厚兴趣班幼阶段音乐感觉力听觉力发展关键时期
1幼发声器官稚嫩听觉分辨力稍差歌唱时易唱准音调音域较窄
2３岁前幼喜欢笔意涂划处涂鸦期
3３岁左右幼进入象征期时开始尝试利涂鸦时掌握种形状表现验表现动机信心十分脆弱教师应精心保护种尝试活动
科学
1班幼周围世界探索通物体听摸闻尝等操作活动进行玩程活动目性序性细致性意性均较差
2３岁幼直接简单表面化认识事物通事物量感知积累验验幼进步理解周围事物相互关系基础
3３岁左右幼笼统感知元素较少集合数幼手口致点数
生理方面脑部结构已基成熟表现睡眠时间减少脑机已发展起班幼属身体发育迅速时期动作发展标志手身体运动较掌握种粗动作精细动作动作发展需班幼特动身体动作发展非常快身高年增长8—10厘米动作发展非常迅速3—4岁幼已掌握行走跑闪避扔停拐弯减速等动作已掌握精细动作吃饭会解扣子会倒水等等许事情生活理力培养基础
（二）心理方面
1班年龄幼注意力意注意生动活泼形象事物容易引起注意家长会常常发现种现象正聚精会神玩喜爱玩具游戏时周围旦出现什新异刺激马会分散注意意注意水然低般维持3—5分钟
2记忆意记忆机械记忆
班幼机械记忆占优势会背懂孩子1背100家长识数常常会夸真聪明 数XXX听孩子意数客廉价夸弄孩子飘飘然实际连桌碗菜数清样道理家长认孩子会背少少首唐诗旦问孩子念什呀？首唐诗什意思？孩子够说出掌握孩子记忆特点孩子记东西量形象感兴趣仅仅满足孩子会背
3班幼喜欢想象常假想事情作真实事情
家长特注意分清 想象说谎界限孩子会强烈想象分清想象现实说会兴高采烈朋友起谈爸爸妈妈带动物园植物园玩象长颈鹿等等实没想产生种想象已意说谎
幼喜欢游戏沉迷想象情景真成游戏中角色特点34岁幼身十分突出
4第反抗期幼2岁—3岁时孩子会产生合作行沉默退缩身体抗拒拒绝成求常拒绝成帮助家长觉孩子现变点听话种抗拒常常三四岁时达高峰心理学称时期第反抗期针种情况正趁机会适学会服务领穿脱衣服床睡觉洗手绢系鞋带等创设条件事简单劳动浇花喂动物等
5容易出现攻击性行（抓咬）攻击性行年龄幼普遍现象班中95幼会攻击性行（男孩女孩时乖者调皮）体差异（年龄力气）造成果样产生攻击性行原简单年龄特点关系口头语言表达力语言表达心理活动索性手代说动作代甚牙齿代样效果反更快嘴巴讲清楚明白原果孩子间产生种现象希家长够谅解然种攻击性行处年龄段幼特特点班存种幼间纠纷避免老师推脱责作老师定朋友耐心讲道理量减少种攻击性行种行发生率降低低限度
6爱模仿爱模仿三岁幼突出年龄特征喜欢模仿老师家长伙伴班幼正模仿中学成长模仿成学动机成学验程幼模仿消极动摹模仿中样创造性情感表达
时候孩子处模仿期分清坏通通会吸收果家长注意时期孩子进行正面教育话会孩子造成影响
73—4岁幼语言发展关键期3岁左右幼已掌握民族语言中基语音词汇量迅速增词义理解日趋准确掌握许交谈技助语言效沟通家长会发现时候孩子说话时会前没词汇甚会惊讶家长教师抓住关键期幼适合时机教育时生活中优美词汇语言怕孩子接受实孩子潜力时候孩子处模仿期分清坏听话话（脏话）通通会吸收果家长注意时期孩子进行正面教育话会孩子造成影响
8前阅读力发展阅读指书报领会容真正意义阅读识字水达定程度动化开始
班幼言语方面讲已够听懂话者话感知方面讲形状知觉颜色知觉已初步发展思维方面讲已开始够理解直观画面局部整体容通口头语言表达出幼识字前事实已够阅读阅读材料读物文字材料图画材料阅读方式图画容外助成帮助阅读时期阅读活动真正意义阅读准备时期发展水直接影响着童进入学阅读力发展称前阅读力
早教变成心理虐
日郑州学第二附属医院科接诊名两岁左右男孩阳阳阳阳原活泼动爱玩爱笑性格开朗半月阳阳脾气逐渐变越越暴躁动动哭闹食欲越越白天时阳阳总副精采模样夜里常常半夜惊醒做噩梦等
项检查显示阳阳身体状况没问题阎晓琴医师阳阳妈妈仔细询问孩子生活惯等终解病：两月前子成龙妈妈开始阳阳实施早教：天阳阳半时英语会话光盘做时左右智力开发游戏生性动阳阳适应阎晓琴医师诊断早教惹祸幼说强迫太突然生活惯转变会孩子变适限制孩子活动譬违背孩子天性幼实行度早期教育等实质意中已形成种心理虐
孩子岁3月性格倔强独立干什满足然哭知道现太懂觉样性请家支支招招
点时注意孩子什东西时马满足词延迟满足孩子什东西提什求时马说宝宝等会妈妈****等会会满足样孩子会养成什马会哭闹性格会学会等会体贴妈妈会中心合理求延迟满足合理开头次会认合理必须次拒绝理认继会哭闹刀啊剪子啊种原性哭会回知道：刀刀割手手会说慢慢孩子相处中会建立意识框架：什什样样家长天满足明天行孩子弄知道理解行
帮助班幼掌握正确翻阅方法
班幼年龄阅读活动带盲目性意性赖性需成引导帮助幼成功进行阅读活动指导班幼翻阅图书时针班幼翻阅图书跳跃性强意性强特点遵循幼感受理解体验表达原逐渐引导幼解掌握图书结构指导幼序翻图书班幼阅读开始赖耳朵阅读根幼喜欢听事特点常幼讲事慢慢渡幼独立书
幼更容易掌握正确翻书方法设计浅显易懂语言帮助幼理解：书做座房子封面前门封底门页码房间书时前门开走进房间房间里会许精彩事完事门走出门关样方法幼容易掌握利幼掌握正确翻书方法
时通幼阅读幼树立正确书认真书榜样教师边讲事边翻动图书幼进行榜样示范班开展图书阅读活动幼知道页页序翻图书懂整事懂画面画面间联系通师幼阅读幼理解事容基础感受序翻图书益处学序翻图书方法时幼知道书时应懂前页页边边想理解幅画面意思逐渐培养幼仔细观察认真思考惯现班数孩子慢慢定心书真正投入事中
通幼听录音图书方式引导直接感受图书事录音机间联系运幼读熟悉事引导幼边听边翻教师简单提示幼体验录音画面间应关系巩固序翻书验放手幼独立阅读图书
幼园班宝宝学兴趣培养
班幼年龄较什事情充满着奇心事物奇心兴趣短暂培养班幼兴趣特学兴趣成老师特关注问题
什兴趣？兴趣指事物正面态度种事物引起注意倾情绪体验方面说指事某项活动时体验愉快感受
二兴趣幼学中起作：
1学活动具定作兴趣幼认识行统起增强幼注意力幼精力学活动中觉记忆想象思考观察事物学容直接关系幼学学业坏兴趣幼注意力否集中关键幼学感兴趣学中集中注意力
2兴趣幼学督促作什幼喜欢活动指导产生学动力呢？兴趣产生作幼意识信念等尚未形成幼兴趣重培养幼兴趣幼学活动会产生积极动作
3兴趣促幼养成勤奋刻苦学积极性果幼学感兴趣聪明会学发展智力低幼果兴趣会学产生定弥补学兴趣弥补幼智力低重
4兴趣培养幼方面学产生定学动力培养方面感观幼方面全面发展
三培养班幼学兴趣
班幼年龄特什事物兴趣短暂班幼产生学兴趣教育幼根重点
1幼特点出发选择教育容符合幼年龄特点幼理解教育活动快参活动中学认字数字形象化童化游戏化幼快接受富游戏语言动作引起幼注意力引发幼学积极性学产生兴趣
2引导幼学活动中幼提供鲜艳活动教具教具容易引起幼注意力班幼喜欢提高幼学兴趣
3活动中保护幼奇心幼观察触摸操作达学目标幼学程中注重结果幼学程中快乐针幼特点作教育者说教育活动中目标作程幼学程中享受成功喜悦学快乐幼学产生兴趣
4游戏活动中激发幼兴趣
游戏幼基活动幼喜爱游戏游戏会表现出种兴趣学需游戏中教师应该充分尊重幼想法时解发现幼兴趣学需成幼活动支持者帮助者咨询者单纯策划准备量材料变孩子需什教师提供必帮助机会应该留孩子反复操作中获发展产生学兴趣
5家园合作中培养幼学兴趣
家长间通家长会家园联系时交流发现幼兴趣点培养学兴趣家长幼教育中忽视力量家庭教育中观察发现幼兴趣仅种资料信息提供着孩子咨询者孩子兴趣观察者反馈者更孩子合作者活动开展起良推动作
断学实践反思中深切体会：教师尊重幼尊重意愿选择喜欢游戏活动权利限制幼时教师参加幼游戏活动中细心观察幼表现分析研究幼善幼奇求知萌芽中发现具教育涵兴趣学需家长相互交流合作充分利家长教育资源总教师尊重保护善发现幼兴趣幼产生求知探索情感态度促幼动学全面发展真正成学
时常会听家长问孩子：天学什呀孩子幼园里底学什呢？长期片面追求知识技方面教育忽略方面教育通学纲领会学知识帮助孩子掌握基生活技尤重特班孩子培养幼养成良生活惯基础阶段学生活基础孩子发展长远意义
通家长老师双齐提高幼生活理力
1 创设宽松环境激发孩子产生生活理愿
刚入园班幼前家长包办代养成事事赖没事做种意识先精神心理入手幼创设良环境气氛产生生活理愿例：开学初邀请中哥哥姐姐弟弟妹妹表演穿衣服穿鞋子叠子等生活技然鼓励幼谁哥哥姐姐样干幼产生学心理时抓住幼喜欢听事特点意识找关事通事感染幼知道事情应该做激发幼学愿
2\通示范练幼传授生活理技巧
幼理意识果缺少理技巧想做做幼学会具体生活理方法根幼模仿力强特点通正面示范幼清理正确方法简短易明提示幼解完成基动作领然幼模仿练洗手会水手弄湿表示洗教洗手正确方法示范整洗手程：卷袖口 洗手心手背力搓脏物洗干净毛巾擦擦手挂毛巾示范幼练力差幼进行辅导段时间训练幼便掌握洗手基方法
3通种形式提高幼生活理兴趣
(1)运生动趣语言 根幼年龄特点结合趣语言枯燥步骤形象化提高幼兴趣叠衣服三步曲A立正：衣服两条门襟直站B抱臂齐：衣服两衣袖中间折C弯腰：衣服半部分折半部分齐折衣完毕次午睡脱衣服孩子觉边发口令边衣服叠现孩子说叠衣服种劳动次趣玩耍
(2)结合游戏活动 游戏培养幼理力良途径枯燥理活动容寓游戏中提高幼兴趣娃娃家游戏娃娃准备套衣服袜子根绸带喜欢娃娃孩子天性物品孩子然会想娃娃穿穿衣服扎辫系漂亮蝴蝶结娃娃穿着扮时锻炼理力
4结合种活动促进幼理力发展
理力强弱程度受手指肌肉发育影响通日生活中活动锻炼幼手指肌肉幼感兴趣泥工活动折纸活动区域活动中安排捡豆子活动等等创造动手机会幼手部肌肉动作协调性灵活性提高
5通鼓励表扬帮助增强幼服务信心
班幼情感脆弱力差畏惧感强点点进步成该忽视应时予表扬幼感受成功愉快获成功愉快感推动幼生活理动力老师表扬声中幼力充满信心成激励幼觉掌握理力强推动力幼限身力法达预期目标时耐心细致引导辅鼓励性语言力差幼予帮助协助实现成功免挫伤幼积极进取精神
6转变家长育观念
针家长重视孩子智力投资轻视孩子理力培养意识家长介绍国著名童心理学家幼教育专家陈鹤琴育验杂志刊登关幼生活理力文章家长认识分溺爱孩子生活包办代危害家长改变前错误观念家里幼提供动手机会机会学前提机会幼动手实践
6教家长正确方法
根调查发现家长然孩子事做意识嫌孩子做事慢做合心意导致终变成代劳种家长先分析孩子身心特点孩子年龄时手部肌肉发育完善动作灵活影响做事速度加孩子缺乏生活验时反会增加麻烦然告诉家长孩子求高急求成孩子实际情况实际情况出发易难简繁循序渐进逐步提高
7家园教育步进行
技形成反复程常巩固练断提高需家长配合防家长包办孩子家出现力退化需老师常家长进行沟通家长胆放手孩子动手机会时请家长家督促鼓励样老师家长努力孩子培养更优秀
四研究效果
1家长方面
现班家长育观念明显改变意识培养孩子生活理力重性付诸行动日常生活中动配合老师孩子提供动手机会
2幼方面
通家园配合孩子懂事情做前 变成现学年结束孩子理力进行次调查28学会穿衣全班32位幼学会穿裤子10会系鞋带餐时需老师帮助午睡起床叠子半幼叠非常整行班进行较发现班幼理力明显强年龄幼
通实践研究出孩子理力需培养方法行效
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