践行三严三实教书育
三严三实专题教育第二专题思想结
楠
群众线路教育实践活动展开学校精心组织情势样学教育活动学总书记提出三严三实第二专题严律什严律严律做慎独慎微勤省遵守纪国法做政清廉严律简单四字常意义说严格求特定容少包括三方面
第严律求严格求约束达慎独慎微境界
什慎独慎微？古云莫见隐莫显微君子慎独说高尚品德操守独没监督时细方够保持高尚操守慎独慎微传统文化关修养概念里说求非常严格时严格常反思做三省吾身步
第二严律求准绳标准
什准绳标准建设理章规法国家法律空谈误国实干兴邦实作风建设丰富涵实字入手做蹄疾步稳步脚印作风建设推进取实效 始终严成切入口实践证明严师出高徒严生威严改进作风建设根保障求做员领导干部首先做
第三严律求身标准高求严
作位员教师严修身严权严律时做找事实创业实做实逾越求特做廉洁政权谋私学贯彻类精神关键紧密结合教育教学工作提升修养严明工作纪律脚踏实工作坚持学生真正做教书育教学岗位作出突出成绩学校言行孩子眼里正处成长时间种行处事方式会极力学模仿做常教学理工作时更加强身修养学生建立榜样
作名高校教师践行三严三实做日常教学理工作时更加强身修养学生树立榜样重点做方面：
()正衣冠做表率
提高认识加强学塑造良师德修养做学生榜样树立正确引导形象身作言传身教觉远离低级趣味觉抵制歪风邪气守住校园片洁净乐土社会唯利图金钱拜金义思想迷惑师表正心修身严格省励律加强性修养坚定理想信念提升道德境寻求高尚情操觉阔低级趣味觉抵制歪门邪道塑造良师德修养身作言传身教做学生榜样
(二)讲务实守信
开展工作时尊重教育规律尊重客观事实尊重学生实际情况踏踏实实丝苟工作做注重工作实际效果时说做表里始终想着学生发展家长重托坚持切学生切学生需实际动身谋划工作做效备课设计教学环节脱离学生学情教育学生时尊重教育规律尊重客观事实尊重学生实际情况脚踏实丝苟工作做重视工作实际效果时说做表里始终
(三)宽容求稳定
作老师博胸怀犯错学生宽容谅解事某建议贬斥虚心接受反思进赢事支持学生尊重虚心接纳方面意见事某建议贬斥虚心接受反思做老实说老实话干老实事襟怀坦白公道正直进赢事支持学生尊重
(四)敢决断常省
课堂矛盾纠纷少作高校教师处理矛盾纠纷时候切忌优柔寡断敢作出决定采取力措施蔓延萌发状态中根面学生体差异定次决断正确常剖析评价省中断提高外学生时候坚持切学生切学生需学生等教学工作实际出发谋划工作做效备课设计教学环节脱离学生群体创新时脚踏实真抓实干敢承担教书育重担勇面现实善解决问题做面子工程
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三严三实专题教育第二专题思想结
楠
群众线路教育实践活动展开学校精心组织情势样学教育活动学总书记提出三严三实第二专题严律什严律严律做慎独慎微勤省遵守纪国法做政清廉严律简单四字常意义说严格求特定容少包括三方面
第严律求严格求约束达慎独慎微境界
什慎独慎微？古云莫见隐莫显微君子慎独说高尚品德操守独没监督时细方够保持高尚操守慎独慎微传统文化关修养概念里说求非常严格时严格常反思做三省吾身步
第二严律求准绳标准
什准绳标准建设理章规法国家法律空谈误国实干兴邦实作风建设丰富涵实字入手做蹄疾步稳步脚印作风建设推进取实效 始终严成切入口实践证明严师出高徒严生威严改进作风建设根保障求做员领导干部首先做
第三严律求身标准高求严
作位员教师严修身严权严律时做找事实创业实做实逾越求特做廉洁政权谋私学贯彻类精神关键紧密结合教育教学工作提升修养严明工作纪律脚踏实工作坚持学生真正做教书育教学岗位作出突出成绩学校言行孩子眼里正处成长时间种行处事方式会极力学模仿做常教学理工作时更加强身修养学生建立榜样
作名高校教师践行三严三实做日常教学理工作时更加强身修养学生树立榜样重点做方面：
()正衣冠做表率
提高认识加强学塑造良师德修养做学生榜样树立正确引导形象身作言传身教觉远离低级趣味觉抵制歪风邪气守住校园片洁净乐土社会唯利图金钱拜金义思想迷惑师表正心修身严格省励律加强性修养坚定理想信念提升道德境寻求高尚情操觉阔低级趣味觉抵制歪门邪道塑造良师德修养身作言传身教做学生榜样
(二)讲务实守信
开展工作时尊重教育规律尊重客观事实尊重学生实际情况踏踏实实丝苟工作做注重工作实际效果时说做表里始终想着学生发展家长重托坚持切学生切学生需实际动身谋划工作做效备课设计教学环节脱离学生学情教育学生时尊重教育规律尊重客观事实尊重学生实际情况脚踏实丝苟工作做重视工作实际效果时说做表里始终
(三)宽容求稳定
作老师博胸怀犯错学生宽容谅解事某建议贬斥虚心接受反思进赢事支持学生尊重虚心接纳方面意见事某建议贬斥虚心接受反思做老实说老实话干老实事襟怀坦白公道正直进赢事支持学生尊重
(四)敢决断常省
课堂矛盾纠纷少作高校教师处理矛盾纠纷时候切忌优柔寡断敢作出决定采取力措施蔓延萌发状态中根面学生体差异定次决断正确常剖析评价省中断提高外学生时候坚持切学生切学生需学生等教学工作实际出发谋划工作做效备课设计教学环节脱离学生群体创新时脚踏实真抓实干敢承担教书育重担勇面现实善解决问题做面子工程
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