教材分析
花季羡林先生写篇精美隽永短文讲述德国读书时发现德国家家户户花养邻街窗户外花年回德国发现变化德国美丽旧没改变奇特风景里抒发心真实感受：崇高境界教材展示幅幅姿彩异国风情画卷语言优美容丰富篇供学生细品文章篇课文篇幅较短语言亲切然字里行间蕴含着丰富生哲理仅帮助学生积累语言带孩子美情感体验更助建立正确生观
设计理念读通读基础中心句切入教学贯穿教学教学时重视学生阅读实践学生通层面方式读培养语感积累语言加深题理解提升审美情趣陶冶情操努力实现工具性文性统
花（第二课时）
教学目标：
1正确认读理解花团锦簇姹紫嫣红应接暇等词语
2抓住容解作者介绍德国风景风俗特点品评重点词句感悟 境界
3感情朗读课文积累优美语言中体会蕴涵情感
教学重点：
朗读推敲中读懂含义深刻词句积累优美语言
教学难点：
体会文中蕴含哲理情感受启发教育
教学准备：
通种途径（书籍网络等）解关德国风情民俗作者季羡林先生资料德国作者解
利课件媒体辅助功学生更直观感知课文容品味课文涵服务
教学程：
复导入：
1板书课题：花 天继续学
2作者先次踏德国？德国作者留样印象？
（1） （篇课文写季爷爷两次德国见想）
（2）然事隔四五十年两次德国行季爷爷留极深刻印象评价国家民族呢？
奇丽景色奇特民族（板书）
二感受景色奇丽：
1请学默读课文边读边思考：课文中句段中体会景色奇丽民族奇特？读读画画批注体会感受桌交流交流会感受说出（学生默读教师巡视）
2交流说说语句中感受德国景色奇丽？
课件出示：走条街抬头家家户户窗子前花团锦簇姹紫嫣红许窗子连接起汇成花海洋入**道应接暇
2谁读读句话？余学边听边笔画出关键词语说说感受
3学生交流读感受（花美花爱花真切）
预设：花团锦簇姹紫嫣红
1）学生说说花团锦簇意思播放幻灯片（体会花花茂盛侧重写花形态）
2）姹紫嫣红呢？（课件出示幅图）花颜色？花品种呢？花姿态呢？（体会花五颜六色十分艳丽侧重写花色彩）
3）两词真切感受奇丽景色谁美画面读出（练读特指导花团锦簇姹紫嫣红读读慢点慢慢回味）
4）知道写花词语（百花齐放百花争艳）
预设二：应接暇
学生说说词语意思暇指空闲暇没空闲说：里花非常奇丽左边想右边楼想楼处想远处怒放想含苞欲放条街想条街眼睛忙做——应接暇
5）啊说走条街会花海洋花世界走进条街闻花清香学现老师带家走走德国花街走东街——（引读分组读）
（生：抬头家家户户窗子前花团锦簇姹紫嫣红许窗子连接起汇成花海洋入**道应接暇 ）
走西街————生读：抬头……
走南街————生读：抬头……
走北街————生读：抬头……
走条街 ——生读：抬头……
5片花海洋啊谁美画面读家听（指名读）学闭眼睛静静听想象画面
6创设情景：走美景中感受样？
假位刚做完作业背着书包放学回家学生走花街头会――
师：学校写作业累现书包沉花似玉街头心情非常
假位工作压力异常烦闷青年怒放鲜花会――
师：种花放松心情忘记天辛苦起啊
假远离乡留学季先生闻温馨香味会――
师：呀美街谁里忍住驻足观赏忍住赞叹番烦恼郁闷生气伤心等等心情豁然开朗果心情花团锦簇姹紫嫣红花街想高歌曲啊学次独特情感起美美读读段话
三感受民族奇特：
1师：刚感受德国奇丽景色里体会民族奇特？
课件出示：家家户户养花花中国样养屋子里**栽种接窗户外面花朵外开屋子里花脊梁
（1）花脊梁？（花背面花枝干叶子）
（2）养花什样呢？喜欢花家养花—— 花养屋子里——
读句子：花朵外开屋子里花脊梁
说德国家里妩媚动花瓣争奇斗艳花朵花——
果作者刚德国德国样养花感受什？（奇怪理解） 份惊奇读出吧
2样做季老先生理解理解什样做呢？
（创设情境）现德国养花老师记者采访采访——
家里养花枝枝叶叶觉委屈？——生答
样辛苦养花白费？——生答
房东太太养花心里想——生答莞尔笑莞尔中深意里呢？——生答
3正样房东太太眼中普通现象季羡林爷爷样感慨？——（齐声）种境界颇耐寻味
1）谁说说耐寻味意思什？（意味深长值深思）
2）种境界指什？什说种境界耐寻味呢？
屋子里时候花花街花 花心里想种美丽情怀种崇高境界种高尚私精神境界耐寻味
3）生活中样 境界？（学生畅谈指导联系二三四然段句子实际生活中事例谈）
4）理解问题明白先奉献奉献时确实耐寻味呀相信家读会读更更耐寻味（出示段文字课件）齐读句子
4时作者已先前份吃惊变成——赞叹（板书）起赞叹着读
四重寻乡梦品味美丽：
1出示：德国四五十年前街头图片观察
2师：读读季爷爷说句话——变化美丽没改变里面藏着第二次德国见想
（1）师：四五十年作者已青年变成老年什变？什没变？指名答
（2）师 ：美丽指什？德国街头样美丽花团锦簇姹紫嫣红花海洋**道应接暇美丽仅仅指花？十年德国种美心灵没改变读句话
（3）刻作者德国民族产生份样情感？敬佩（板书）
六总结课文拓展延伸：
1天感受德国奇丽风景众民族风情感受季老先生情感变化（指板书）吃惊赞叹敬佩带着衷敬佩读句话：奇丽景色奇特民族
2学里知道学没发现篇课文表达特点般写风景风情类文章作者游览种新奇景物罗列出拉家常样娓娓道单单写出年变景色究竟什呢？（带着思考走出课堂）
板书设计：
花
奇丽景色 奇特民族
花团锦簇
姹紫嫣红
应接暇
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花季羡林先生写篇精美隽永短文讲述德国读书时发现德国家家户户花养邻街窗户外花年回德国发现变化德国美丽旧没改变奇特风景里抒发心真实感受：崇高境界教材展示幅幅姿彩异国风情画卷语言优美容丰富篇供学生细品文章篇课文篇幅较短语言亲切然字里行间蕴含着丰富生哲理仅帮助学生积累语言带孩子美情感体验更助建立正确生观
设计理念读通读基础中心句切入教学贯穿教学教学时重视学生阅读实践学生通层面方式读培养语感积累语言加深题理解提升审美情趣陶冶情操努力实现工具性文性统
花（第二课时）
教学目标：
1正确认读理解花团锦簇姹紫嫣红应接暇等词语
2抓住容解作者介绍德国风景风俗特点品评重点词句感悟 境界
3感情朗读课文积累优美语言中体会蕴涵情感
教学重点：
朗读推敲中读懂含义深刻词句积累优美语言
教学难点：
体会文中蕴含哲理情感受启发教育
教学准备：
通种途径（书籍网络等）解关德国风情民俗作者季羡林先生资料德国作者解
利课件媒体辅助功学生更直观感知课文容品味课文涵服务
教学程：
复导入：
1板书课题：花 天继续学
2作者先次踏德国？德国作者留样印象？
（1） （篇课文写季爷爷两次德国见想）
（2）然事隔四五十年两次德国行季爷爷留极深刻印象评价国家民族呢？
奇丽景色奇特民族（板书）
二感受景色奇丽：
1请学默读课文边读边思考：课文中句段中体会景色奇丽民族奇特？读读画画批注体会感受桌交流交流会感受说出（学生默读教师巡视）
2交流说说语句中感受德国景色奇丽？
课件出示：走条街抬头家家户户窗子前花团锦簇姹紫嫣红许窗子连接起汇成花海洋入**道应接暇
2谁读读句话？余学边听边笔画出关键词语说说感受
3学生交流读感受（花美花爱花真切）
预设：花团锦簇姹紫嫣红
1）学生说说花团锦簇意思播放幻灯片（体会花花茂盛侧重写花形态）
2）姹紫嫣红呢？（课件出示幅图）花颜色？花品种呢？花姿态呢？（体会花五颜六色十分艳丽侧重写花色彩）
3）两词真切感受奇丽景色谁美画面读出（练读特指导花团锦簇姹紫嫣红读读慢点慢慢回味）
4）知道写花词语（百花齐放百花争艳）
预设二：应接暇
学生说说词语意思暇指空闲暇没空闲说：里花非常奇丽左边想右边楼想楼处想远处怒放想含苞欲放条街想条街眼睛忙做——应接暇
5）啊说走条街会花海洋花世界走进条街闻花清香学现老师带家走走德国花街走东街——（引读分组读）
（生：抬头家家户户窗子前花团锦簇姹紫嫣红许窗子连接起汇成花海洋入**道应接暇 ）
走西街————生读：抬头……
走南街————生读：抬头……
走北街————生读：抬头……
走条街 ——生读：抬头……
5片花海洋啊谁美画面读家听（指名读）学闭眼睛静静听想象画面
6创设情景：走美景中感受样？
假位刚做完作业背着书包放学回家学生走花街头会――
师：学校写作业累现书包沉花似玉街头心情非常
假位工作压力异常烦闷青年怒放鲜花会――
师：种花放松心情忘记天辛苦起啊
假远离乡留学季先生闻温馨香味会――
师：呀美街谁里忍住驻足观赏忍住赞叹番烦恼郁闷生气伤心等等心情豁然开朗果心情花团锦簇姹紫嫣红花街想高歌曲啊学次独特情感起美美读读段话
三感受民族奇特：
1师：刚感受德国奇丽景色里体会民族奇特？
课件出示：家家户户养花花中国样养屋子里**栽种接窗户外面花朵外开屋子里花脊梁
（1）花脊梁？（花背面花枝干叶子）
（2）养花什样呢？喜欢花家养花—— 花养屋子里——
读句子：花朵外开屋子里花脊梁
说德国家里妩媚动花瓣争奇斗艳花朵花——
果作者刚德国德国样养花感受什？（奇怪理解） 份惊奇读出吧
2样做季老先生理解理解什样做呢？
（创设情境）现德国养花老师记者采访采访——
家里养花枝枝叶叶觉委屈？——生答
样辛苦养花白费？——生答
房东太太养花心里想——生答莞尔笑莞尔中深意里呢？——生答
3正样房东太太眼中普通现象季羡林爷爷样感慨？——（齐声）种境界颇耐寻味
1）谁说说耐寻味意思什？（意味深长值深思）
2）种境界指什？什说种境界耐寻味呢？
屋子里时候花花街花 花心里想种美丽情怀种崇高境界种高尚私精神境界耐寻味
3）生活中样 境界？（学生畅谈指导联系二三四然段句子实际生活中事例谈）
4）理解问题明白先奉献奉献时确实耐寻味呀相信家读会读更更耐寻味（出示段文字课件）齐读句子
4时作者已先前份吃惊变成——赞叹（板书）起赞叹着读
四重寻乡梦品味美丽：
1出示：德国四五十年前街头图片观察
2师：读读季爷爷说句话——变化美丽没改变里面藏着第二次德国见想
（1）师：四五十年作者已青年变成老年什变？什没变？指名答
（2）师 ：美丽指什？德国街头样美丽花团锦簇姹紫嫣红花海洋**道应接暇美丽仅仅指花？十年德国种美心灵没改变读句话
（3）刻作者德国民族产生份样情感？敬佩（板书）
六总结课文拓展延伸：
1天感受德国奇丽风景众民族风情感受季老先生情感变化（指板书）吃惊赞叹敬佩带着衷敬佩读句话：奇丽景色奇特民族
2学里知道学没发现篇课文表达特点般写风景风情类文章作者游览种新奇景物罗列出拉家常样娓娓道单单写出年变景色究竟什呢？（带着思考走出课堂）
板书设计：
花
奇丽景色 奇特民族
花团锦簇
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