学记局限性浅谈教育发展启示
学记学研究教育学志言应该陌生仅中国古代世界早篇专门述教育教学问题著系统全面阐明教育目作教育教学制度原方法教师位作教育程中师生关系学间关系中乏许穿越千年影响教育教学思想说：玉琢成器学知道学然知足教然知困知足然反知困然强曰：教学相长善歌者继声善教者继志思想时间考验实践证深远意义教育教学中应然促进作（关方面前已做许述重复）然事物具两面性作世界第部专门述教育教学问题专著学记然例外独进步性意局限性文试图剖析学记局限性入手探讨现代教育鉴作促进教育断发展进步许换角度会外发现
学记系统全面述教育目作教学原方法师生间关系等系列问题提出颇见观点中包含足处特结：教育目狭隘性二教学相长片面性三师生关系等性力求家勉
（）教育目狭隘性：
学记开篇写道君子欲化民成俗必学什意思？说君子（君）想教化百姓形成风俗定重视设学施教啊换言设学施教目教化百姓什教化百姓？学记接写道古王者建国君民教学先说古代君王建立国家统治民首先设学施教原维护统治教化民设学施教学记里面教育目维护封建统治者统治面篇章里提学道验证点——夫然足化民易俗者说服远者怀学道里谈学道正教化百姓移风易俗周围心悦诚服远方会足说明学记教育目极狭隘甚说悖离教育者会说作者生活时代受时代影响限制造成否认时代会影响教育影响难道教育完全受制时代约束？肯定身处时代教育目培养群模子造出知道服民符合类进步规律更符合提倡发展理念教育目究竟什呢？实古已直传承着
教字写？左边孝道孝右边文化文说孝道文化传承谓教育字写古汉语中育毓左边天右边流血流少三点水什意思？天面谁呀？母亲样啊？生育哺育流生心血啊谓育教育教育谁离开 孝 字教育目懂孝敬父母感恩父母延展开说教育目养德取善者善者改文化知识学更重
两千五百年前时学生走进课堂学第课时什？首孝悌次谨信泛爱众亲仁余力学文 什意思？首先学会孝道诚信爱接学文化知识否话孝道足文越高社会危害越教育目啊先德文德重文百姓教化成民臣服君统治
符合提倡民法治公正义诚信友爱充满活力**序然谐相处谐社会求社会样谐？关键身谐社会数体构成集合体身谐需崇高德行教育实现明确教育目养德然通教育会形成感恩孝道尊老爱幼等等优秀品德实现谐然会形成家庭睦间会亲亲子亲子会形成 独亲亲独子子老终壮幼长鳏寡孤独废疾者皆养谐社会
通学记教育目局限性剖析单单思考教育目什更明晰样教育：切受制时代定发展眼光教育说教育超越时代存定站时代前教育前瞻性
（二）教学相长片面性：
学记里面提教学相长观念说教学相互促进观点应该教育教学言非常意义关教学相长述学记谈全面样描述：学然知足教然知困知足然反知困然强曰：教学相长翻译成白话文说通学知道足通教感困惑知道学业足反严格求感困惑然倦钻研说教学互相促进指教学程中学生通学认识某方面欠缺足然继续努力补充知识达学长效果方面教师传授知识教程中发现某领域困惑继续专研解惑身教长教学相长方面教学相长全部教学相长包含方面说：教师学生间相互学增长学生学生间相互学增长教师教师间相互学增长
认教师学生间相互学增长教学相长核心容知识储备限教师例外名教师面十名学生保证十名学生储备知识具？肯定争事实：现时代网络时代信息传播更新速度相快学生获取信息渠道相广泛学生某方面老师知道正常普遍老师应该放低姿态虚心学生学促进知识增长然学生理应老师学毕竟老师生阅历学生丰富样促进教学相互增长形成良性循环达师生关系睦融洽效条件
外学生学生间相互学增长教师教师间相互学增长教学相长里面涵盖容样教师学生学生学生教师教师彼间相互学取长补短相互监督相互促进完全实现教学相长目标理念
然说学记关教学相长理念阐释够全面定片面性否认理念伟性充分说明教育思想形成蹴断发展完善教学活动中做周全面
（三）师生关系等性：
学记里关师生关系叙述（包括直接间接）占量篇幅旨营造种尊师重教氛围厚非细读总觉老师位捧高种高危战栗感谈学成段落中谓成？学记样描述九年知类通达强立反谓成 说通第九年学学生举反三推事理坚强信念违背老师教诲（达阶段学标准）做成似没什妥仔细推敲反（违反老师教诲）便知症结学学学违反老师教诲？里显然老师教诲成绝正确真理者说行准然知道老师会犯错老师教诲作生绝示范准社会流价值观念准然理解里凸显尊师重教教导学生尊敬老师应该肯定度教师神圣化甚妖魔化行违背师生关系等性原符合教学相长发展理念外学记里提幼者听弗问学躐等指年长学生请教教师年少学生注意听插问学应循序渐进越级然强调长幼序进步凸显尊师重教风气符合教育客观实际：里强调年龄学生学重性忽略天确实存时代样智慧超群读学直接读初中学挺孔融司马光爱斯坦等否认学？年龄决定学阶段准越级值商榷形成良师生关系
样师生关系良呢？应该基等基础尊师重教固然重尊重前提应该等师生等关系层面没说老师高高学生老师面前低眉耳谐师生关系符合倡导教学相长原然学生教师学生知识限教师知识限什老师学生摆等位置呢？老师学生身处等位置等交流沟通相互学相互促进终相互增长形成良睦持续师生关系进促进教育教学发展进步
学记中关师生关系等性值提倡强调尊师重教氛围值鉴敲警钟：尊师重教——等尊重
记：读四五遍学记点读书心足谈关学记中乏精彩奇妙处教育思想教学方法值家教学活动中鉴希家机会静心读读学记换角度许样发现
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学记学研究教育学志言应该陌生仅中国古代世界早篇专门述教育教学问题著系统全面阐明教育目作教育教学制度原方法教师位作教育程中师生关系学间关系中乏许穿越千年影响教育教学思想说：玉琢成器学知道学然知足教然知困知足然反知困然强曰：教学相长善歌者继声善教者继志思想时间考验实践证深远意义教育教学中应然促进作（关方面前已做许述重复）然事物具两面性作世界第部专门述教育教学问题专著学记然例外独进步性意局限性文试图剖析学记局限性入手探讨现代教育鉴作促进教育断发展进步许换角度会外发现
学记系统全面述教育目作教学原方法师生间关系等系列问题提出颇见观点中包含足处特结：教育目狭隘性二教学相长片面性三师生关系等性力求家勉
（）教育目狭隘性：
学记开篇写道君子欲化民成俗必学什意思？说君子（君）想教化百姓形成风俗定重视设学施教啊换言设学施教目教化百姓什教化百姓？学记接写道古王者建国君民教学先说古代君王建立国家统治民首先设学施教原维护统治教化民设学施教学记里面教育目维护封建统治者统治面篇章里提学道验证点——夫然足化民易俗者说服远者怀学道里谈学道正教化百姓移风易俗周围心悦诚服远方会足说明学记教育目极狭隘甚说悖离教育者会说作者生活时代受时代影响限制造成否认时代会影响教育影响难道教育完全受制时代约束？肯定身处时代教育目培养群模子造出知道服民符合类进步规律更符合提倡发展理念教育目究竟什呢？实古已直传承着
教字写？左边孝道孝右边文化文说孝道文化传承谓教育字写古汉语中育毓左边天右边流血流少三点水什意思？天面谁呀？母亲样啊？生育哺育流生心血啊谓育教育教育谁离开 孝 字教育目懂孝敬父母感恩父母延展开说教育目养德取善者善者改文化知识学更重
两千五百年前时学生走进课堂学第课时什？首孝悌次谨信泛爱众亲仁余力学文 什意思？首先学会孝道诚信爱接学文化知识否话孝道足文越高社会危害越教育目啊先德文德重文百姓教化成民臣服君统治
符合提倡民法治公正义诚信友爱充满活力**序然谐相处谐社会求社会样谐？关键身谐社会数体构成集合体身谐需崇高德行教育实现明确教育目养德然通教育会形成感恩孝道尊老爱幼等等优秀品德实现谐然会形成家庭睦间会亲亲子亲子会形成 独亲亲独子子老终壮幼长鳏寡孤独废疾者皆养谐社会
通学记教育目局限性剖析单单思考教育目什更明晰样教育：切受制时代定发展眼光教育说教育超越时代存定站时代前教育前瞻性
（二）教学相长片面性：
学记里面提教学相长观念说教学相互促进观点应该教育教学言非常意义关教学相长述学记谈全面样描述：学然知足教然知困知足然反知困然强曰：教学相长翻译成白话文说通学知道足通教感困惑知道学业足反严格求感困惑然倦钻研说教学互相促进指教学程中学生通学认识某方面欠缺足然继续努力补充知识达学长效果方面教师传授知识教程中发现某领域困惑继续专研解惑身教长教学相长方面教学相长全部教学相长包含方面说：教师学生间相互学增长学生学生间相互学增长教师教师间相互学增长
认教师学生间相互学增长教学相长核心容知识储备限教师例外名教师面十名学生保证十名学生储备知识具？肯定争事实：现时代网络时代信息传播更新速度相快学生获取信息渠道相广泛学生某方面老师知道正常普遍老师应该放低姿态虚心学生学促进知识增长然学生理应老师学毕竟老师生阅历学生丰富样促进教学相互增长形成良性循环达师生关系睦融洽效条件
外学生学生间相互学增长教师教师间相互学增长教学相长里面涵盖容样教师学生学生学生教师教师彼间相互学取长补短相互监督相互促进完全实现教学相长目标理念
然说学记关教学相长理念阐释够全面定片面性否认理念伟性充分说明教育思想形成蹴断发展完善教学活动中做周全面
（三）师生关系等性：
学记里关师生关系叙述（包括直接间接）占量篇幅旨营造种尊师重教氛围厚非细读总觉老师位捧高种高危战栗感谈学成段落中谓成？学记样描述九年知类通达强立反谓成 说通第九年学学生举反三推事理坚强信念违背老师教诲（达阶段学标准）做成似没什妥仔细推敲反（违反老师教诲）便知症结学学学违反老师教诲？里显然老师教诲成绝正确真理者说行准然知道老师会犯错老师教诲作生绝示范准社会流价值观念准然理解里凸显尊师重教教导学生尊敬老师应该肯定度教师神圣化甚妖魔化行违背师生关系等性原符合教学相长发展理念外学记里提幼者听弗问学躐等指年长学生请教教师年少学生注意听插问学应循序渐进越级然强调长幼序进步凸显尊师重教风气符合教育客观实际：里强调年龄学生学重性忽略天确实存时代样智慧超群读学直接读初中学挺孔融司马光爱斯坦等否认学？年龄决定学阶段准越级值商榷形成良师生关系
样师生关系良呢？应该基等基础尊师重教固然重尊重前提应该等师生等关系层面没说老师高高学生老师面前低眉耳谐师生关系符合倡导教学相长原然学生教师学生知识限教师知识限什老师学生摆等位置呢？老师学生身处等位置等交流沟通相互学相互促进终相互增长形成良睦持续师生关系进促进教育教学发展进步
学记中关师生关系等性值提倡强调尊师重教氛围值鉴敲警钟：尊师重教——等尊重
记：读四五遍学记点读书心足谈关学记中乏精彩奇妙处教育思想教学方法值家教学活动中鉴希家机会静心读读学记换角度许样发现
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