农村基础教育课程改革现状反思
XX年基础教育课程改革纲（试行）正式颁布开始算起国新轮基础教育课程改革已正式开展八年年八年中国基础教育界历狂热欢欣鼓舞历改革带困惑矛盾安总结课改验研究解决存问题课改进步深化提供支撑保证推动深化教育改革提供决策组织慈云邻镇街中学课改实施情况开展调研总体江津区级领导学校广中学教师课改工作高度重视作前学校教学工作第务新课程理念已广教师接受尝试实际教学中课堂教学出现新面貌教师角色出现较明显转变民等新型师生关系已逐步形成学生学方式正逐步变革时应课改前行中存诸困难问题需深刻反思前行
课程改革取成果
（）广教师已认接受新课程理念初步贯彻教育教学实践中课堂教学出现新面貌
次调研课堂教学说绝数课堂教学中基改种课堂老师讲学生听听师问学生答老师学生练机械灌输学生动接受陈闷单调状况取代教学环节中出现学生进行动手实践探究合作交流等种形式生动活泼探究学场面课堂面貌发生巨变化教学中教师力求学生通身体活动获取知识教学行明显凸现正课堂教学程努力转化学生进行学活动程转化学象感觉感知体验程正致力改变学生学方式学生活动中认识知识生成知识理解掌握运知识获知识时够掌握程方法时伴着愉悦情感体
验课堂教学出现种喜变化源教师新课程理念认源教师进行课程改革热情欲教学行课程改革带初步成效
（二）教师角色发生转变
感受老师正悄悄进行着角色转变新课程倡导先进理念正影响着教师教学行教师教学实践发生着深刻变化教师表现出知识权威正课堂单知识传授者角色逐步教学活动组织者引导者合作者角色转换教学开始谐统方发展课堂教学更具民性开放性学生学变更丰富具性种新型师生关系正建立课堂正走谐心灵话教师学会欣赏孩子学生等话已学会反思学会学生合作
1教师学生学活动组织者
课堂教师中教师十分重视建立种民等谐师生关系注意确立学生体位营造良心理氛围创设接学生生活验已知识容易激发学生学兴趣教学情境带领学生走知识学生积极效参进行学活动
2教师学生学活动引导者
教师作学活动引导者应做导弗牵强弗抑开弗达老农种丝瓜需牵引导曼延伸展充分凸显性具体表现教师注意关注学生学程关注学生学活动状态学生遇障碍困难时较时学生进行沟通较适时学生进行交流学生学活动利完成真正成学生学活动引导者
3教师学生学活动合作者
课堂教学中体现出老师观察倾听交中成学生学参者学着学生眼光世界尊重学生差异格选择赞赏学生闪光点敢承认失错误课堂教师行变化体现教师带着知识走学生带着学生走知识真正体现出教师教学生学服务课堂教学中教师放师道尊严架子成学生中员学生等话作等中首席成学生学活动合作者
（三）教师教学行发生变化
新课程核心理念位学生发展实现理念教师量尊重理解宽容赞赏处理师生关系教师仅尊重位学生全方位解学生站学生角度思考处理问题教师尊重学生运动样性充分宽容学生珍视性差异尤宽容学生缺点错误发展眼光学生坚信学生改正缺点错误追求进进行教育力量教师赞赏位学生赞赏兴趣爱独立性赞赏学生取进步赞赏学生付出努力良行赞赏学生批判精神等
帮助引导学生学代知识灌输突出学生学发展体位教师居高身份施教学生起组成学体教学成位等体间探讨关学问题活动教师断激活学生学需求发挥学生体作变动学动学学生体验学隐含乐趣变苦学乐学学生成具体精神独立性真正
教师注意关注学生生活世界沟通书知识生活实际联系关注学生生命价值
学生留探索时间空间关注学生心理世界创设学生富挑战性问题情境关注学生生活世界破单集体教学组织形式
（四）学生学方式发生变化
合作探究学方式学生动接受者转变学发展体具体现点：
1教师正努力学生营造学环境
没学土壤滋养学幼苗教室课桌整齐摆放居高灌输学生许异已思想必须听教师讲解行动听指挥样心理已扼杀学生创造性学免学生间交流讨更提供讨空间童更方便交流教师教室座位破原整齐划秧田式排布张课桌放起形成类似圆桌会议桌子摆放方便讨时扩学具操作场种宽松感觉童进入教室见整齐划压抑环境教师教室墙壁布置欢快活泼助学生心理视觉宽松创造心理氛围营造
2学生学兴趣明显增强动接受变动学
教师教学中量学生发挥空间充分调动学生积极性根力情况发现知识历知识发展程进行化适时候教师点拨课堂导入新知识时常见身边例子学生感亲切实教学时特低年级童运色彩丰富趣教具运媒体形式样相关知识
介绍学生学生感知识奥妙样发挥学生动性兼顾集体教学优势绝数学生觉关注学容容较强烈探究欲课堂气氛热烈
3学生学力增强定独立性
学生进行动手操作活动教师教学活动够注意紧密联系学生生活实际学生生活验已知识出发运讲事做游戏直观演示模拟表演等创设生动趣情境引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动学生通学活动动掌握基知识技体验知识形成程初步学会观察事物思考问题激发学兴趣学愿
4学生合作初步意识
课堂教学中教师力引导学生彼欣赏接纳互相取长补短学生学活动中勇负责善负责意识树立观念学生合作学中够恰表达观点时会维护辩护观点学生学进行合作倾听意见表述想法等等
二基础教育课程改革困难反思
（）课程改革中课程资源短缺
份调查问卷中教师回答课程实施利条件时排前教学设施等物质条件满足需求回答新课程实施困难时排首位缺少课程资源课程资源缺乏已成目前课程实施利条件
新课程改革中短缺课程资源包括硬件资源软件资源硬件数学校现教学设备满足新课改求极制约着教师教学生学网络媒体建设先进教育教学软件足教师法现代化教学手段课堂教学实际结合起法时获新信息
软件资源然课程改革总体目标较明确缺少学科教育研究基础学科课程目标清晰课程标准陈述欠规范导致实践中操作困难方面缺少帮助教师理解课程目标学科课程标准辅导性材料课程开发教学实施参考指导性资源匮乏教材缺少相关教学参考书教学案例教师备课力支持方面教师难开发课程资源新课程强调课程资源生成性教师性倡导教师开发课程资源实际教师时间精力限制难开发更教学资源然教学书（教科书教参等）教学资源教师效利身边丰富课程资源开发出符合学生实际具身特点性化课程课堂生成资源效握
影响项课程改革计划实施素改革计划实性：改革计划般目标陈述改革措施外没教师采改革计划提供足够辅助资源样资源越丰富教师越容易变革付诸实践反越难角度国次课程改革确实存着值改进方全国课程改
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
XX年基础教育课程改革纲（试行）正式颁布开始算起国新轮基础教育课程改革已正式开展八年年八年中国基础教育界历狂热欢欣鼓舞历改革带困惑矛盾安总结课改验研究解决存问题课改进步深化提供支撑保证推动深化教育改革提供决策组织慈云邻镇街中学课改实施情况开展调研总体江津区级领导学校广中学教师课改工作高度重视作前学校教学工作第务新课程理念已广教师接受尝试实际教学中课堂教学出现新面貌教师角色出现较明显转变民等新型师生关系已逐步形成学生学方式正逐步变革时应课改前行中存诸困难问题需深刻反思前行
课程改革取成果
（）广教师已认接受新课程理念初步贯彻教育教学实践中课堂教学出现新面貌
次调研课堂教学说绝数课堂教学中基改种课堂老师讲学生听听师问学生答老师学生练机械灌输学生动接受陈闷单调状况取代教学环节中出现学生进行动手实践探究合作交流等种形式生动活泼探究学场面课堂面貌发生巨变化教学中教师力求学生通身体活动获取知识教学行明显凸现正课堂教学程努力转化学生进行学活动程转化学象感觉感知体验程正致力改变学生学方式学生活动中认识知识生成知识理解掌握运知识获知识时够掌握程方法时伴着愉悦情感体
验课堂教学出现种喜变化源教师新课程理念认源教师进行课程改革热情欲教学行课程改革带初步成效
（二）教师角色发生转变
感受老师正悄悄进行着角色转变新课程倡导先进理念正影响着教师教学行教师教学实践发生着深刻变化教师表现出知识权威正课堂单知识传授者角色逐步教学活动组织者引导者合作者角色转换教学开始谐统方发展课堂教学更具民性开放性学生学变更丰富具性种新型师生关系正建立课堂正走谐心灵话教师学会欣赏孩子学生等话已学会反思学会学生合作
1教师学生学活动组织者
课堂教师中教师十分重视建立种民等谐师生关系注意确立学生体位营造良心理氛围创设接学生生活验已知识容易激发学生学兴趣教学情境带领学生走知识学生积极效参进行学活动
2教师学生学活动引导者
教师作学活动引导者应做导弗牵强弗抑开弗达老农种丝瓜需牵引导曼延伸展充分凸显性具体表现教师注意关注学生学程关注学生学活动状态学生遇障碍困难时较时学生进行沟通较适时学生进行交流学生学活动利完成真正成学生学活动引导者
3教师学生学活动合作者
课堂教学中体现出老师观察倾听交中成学生学参者学着学生眼光世界尊重学生差异格选择赞赏学生闪光点敢承认失错误课堂教师行变化体现教师带着知识走学生带着学生走知识真正体现出教师教学生学服务课堂教学中教师放师道尊严架子成学生中员学生等话作等中首席成学生学活动合作者
（三）教师教学行发生变化
新课程核心理念位学生发展实现理念教师量尊重理解宽容赞赏处理师生关系教师仅尊重位学生全方位解学生站学生角度思考处理问题教师尊重学生运动样性充分宽容学生珍视性差异尤宽容学生缺点错误发展眼光学生坚信学生改正缺点错误追求进进行教育力量教师赞赏位学生赞赏兴趣爱独立性赞赏学生取进步赞赏学生付出努力良行赞赏学生批判精神等
帮助引导学生学代知识灌输突出学生学发展体位教师居高身份施教学生起组成学体教学成位等体间探讨关学问题活动教师断激活学生学需求发挥学生体作变动学动学学生体验学隐含乐趣变苦学乐学学生成具体精神独立性真正
教师注意关注学生生活世界沟通书知识生活实际联系关注学生生命价值
学生留探索时间空间关注学生心理世界创设学生富挑战性问题情境关注学生生活世界破单集体教学组织形式
（四）学生学方式发生变化
合作探究学方式学生动接受者转变学发展体具体现点：
1教师正努力学生营造学环境
没学土壤滋养学幼苗教室课桌整齐摆放居高灌输学生许异已思想必须听教师讲解行动听指挥样心理已扼杀学生创造性学免学生间交流讨更提供讨空间童更方便交流教师教室座位破原整齐划秧田式排布张课桌放起形成类似圆桌会议桌子摆放方便讨时扩学具操作场种宽松感觉童进入教室见整齐划压抑环境教师教室墙壁布置欢快活泼助学生心理视觉宽松创造心理氛围营造
2学生学兴趣明显增强动接受变动学
教师教学中量学生发挥空间充分调动学生积极性根力情况发现知识历知识发展程进行化适时候教师点拨课堂导入新知识时常见身边例子学生感亲切实教学时特低年级童运色彩丰富趣教具运媒体形式样相关知识
介绍学生学生感知识奥妙样发挥学生动性兼顾集体教学优势绝数学生觉关注学容容较强烈探究欲课堂气氛热烈
3学生学力增强定独立性
学生进行动手操作活动教师教学活动够注意紧密联系学生生活实际学生生活验已知识出发运讲事做游戏直观演示模拟表演等创设生动趣情境引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动学生通学活动动掌握基知识技体验知识形成程初步学会观察事物思考问题激发学兴趣学愿
4学生合作初步意识
课堂教学中教师力引导学生彼欣赏接纳互相取长补短学生学活动中勇负责善负责意识树立观念学生合作学中够恰表达观点时会维护辩护观点学生学进行合作倾听意见表述想法等等
二基础教育课程改革困难反思
（）课程改革中课程资源短缺
份调查问卷中教师回答课程实施利条件时排前教学设施等物质条件满足需求回答新课程实施困难时排首位缺少课程资源课程资源缺乏已成目前课程实施利条件
新课程改革中短缺课程资源包括硬件资源软件资源硬件数学校现教学设备满足新课改求极制约着教师教学生学网络媒体建设先进教育教学软件足教师法现代化教学手段课堂教学实际结合起法时获新信息
软件资源然课程改革总体目标较明确缺少学科教育研究基础学科课程目标清晰课程标准陈述欠规范导致实践中操作困难方面缺少帮助教师理解课程目标学科课程标准辅导性材料课程开发教学实施参考指导性资源匮乏教材缺少相关教学参考书教学案例教师备课力支持方面教师难开发课程资源新课程强调课程资源生成性教师性倡导教师开发课程资源实际教师时间精力限制难开发更教学资源然教学书（教科书教参等）教学资源教师效利身边丰富课程资源开发出符合学生实际具身特点性化课程课堂生成资源效握
影响项课程改革计划实施素改革计划实性：改革计划般目标陈述改革措施外没教师采改革计划提供足够辅助资源样资源越丰富教师越容易变革付诸实践反越难角度国次课程改革确实存着值改进方全国课程改
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
