2017 年 2 月
第 5 期
Feb 2017
Vol5
学周刊
LEARNING WEEKLY
112
着信息技术飞速发展学语文课堂教学中开始广泛
应计算机互联网技术先进科技手段效提高
学生收集处理信息力掌握定信息技术新时代
必备基技学语文课堂教学应该时
俱进合理效运媒体信息技术手段促进课堂教学效率
提高实现教学改革成功学生综合素质全面健
康发展信息技术手段学语文课程改革效整合成
位学语文教师需深入研究实践重课题两
新课程改革信息技术学语文课堂教学中应
杨 光
（河北省县城镇北街学河北 县 055150）
摘 ：信息技术水断发展广泛应学语文课堂教学语文教学工作带便利学生
合作探究式学方式体现体位确立语文课堂教学中求学生掌握阅读力写作
力探究力发展效促进学语文课堂教学效率提高新课程改革学语文课堂教学注入新
活力改革初期走弯路分追求教学形式热闹浮华学生语文课堂显唱歌
表演辩忙乐语文教学根目标越走越远教师深入分析信息技术教学手段
课程改革机结合真正实现学语文课堂教学目标效提高语文课堂教学效率促进学生语文素养提
升
关键词：学语文课程改革信息技术
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：16739132(2017)05011202
DOI：1016657jcnkiissn16739132201705069
作者简介：杨光（19879— ）女河北县二级教师研究方：语文教育
动知者师生寻求真理样师生互相帮
助互相促进应该贯彻学生发展理念
课程教学服务学生发展样利培养学生学
力信立精神教师朋友身份学生交流
解实际物理需解决学生确实需学生爱
教师造快乐课堂实际基础
四快乐课堂现代教育技术情
现代教育技术带书外图文茂学生学物理
知识动力源媒体课堂越越受老师学生
欢迎复杂抽象概念现代教育技术帮助学生豁然开
朗快乐课堂现代教育技术情学生成长太阳帆
板——源源动力学生点亮心中奇梦
五快乐课堂实践中教师角色
作新时期教师必须全面掌握教学活动中环节
基技称名合格教育工作者快乐课堂作
新时期更高求课堂教师提出更高求相
传统掌握物理学科知识快乐课堂更加注重教师教学技
学生技环境技转变教学角度学生出发快乐课堂
核心许回忆起初孩提时教师谆谆教诲
见教师学生影响潜移默化步入快乐课堂前明确
快乐课堂中教师角色熟练掌握快乐课堂中教学技点
亮学生心中奇梦必条件关键
罗曼•罗兰说：播撒阳光心里先
心里阳光愉悦放松心情学丰富
生动保持快乐心情快乐课堂中学效
智慧生成离开生命生命爱交融没快乐课
堂完满课堂教育变成愉快事情前提教师需快
乐样学生会快乐教育变美妙快乐课堂元化
教学体系学生基础教师蓝图快乐课堂
点亮学生心中奇梦
参考文献：
[1] (德)雅斯贝尔斯邹进译什教育[M]北京新知三联书店
1991
[2] 冯杰物理新课程实践中教师角色[M]广州广东科技出版社
20057
[责编辑 齐真]
教学方法113
者机整合真正信息技术语文课程改革服务效
促进学生语文力语文素养形成提高
信息技术学语文新课程改革特点
信息技术课程学语文课程学机整合程
中语文学科知识学应该基础信息技术应该手
段通信息技术应培养学生学语文知识学
知识提高解决问题力学语文课堂教学程中
教师应首先针语文学科问题助信息技术先进性激发学
生学兴趣第二教师安排语文实践活动引导学
生通查询互联网利信息技术手段解决相关语文问
题提高学生分析处理信息力学生实践活动中
通相互间交流沟通效提高合作意识沟通力语文
力学学科基础学生发展程中
交际工具重性言喻
语文学科作学基础教育阶段门基础学科训练
容包括阅读写作口语交际新课程改革时代
发展教师教学方法提出新求教师必须做教学
思想教学方法时俱进真正帮助学生提高发展
阅读教学中阅读方式三种：精读略读速
读信息技术飞速发展时代培养学生略读速
读变尤重写作教学中网络交流成现代
沟通交流方式写作教学发展重视培养学生
整合改编信息力口语交际训练中项力学生
走社会生道路获成功必备技想成
功必须重视身口语表达交际力见语文力
培养信息技术发展息息相关两者机整合
取事半功倍教学效果
二 信息技术学语文课程改革机整合方法
传统学语文课堂教学程中教师更注重语文基
础知识掌握应教师教学偏重词汇句型
掌握语法讲解教材中收录课文数作学生学语
言知识新课程改革学语文课堂教学中仅
学生掌握基础语文知识重视学生语言积累
感悟够培养学生创新思维提高学生学力
语言运力动接受语言知识转变动学探
究应
（）精读课文容感知文章精髓
传统学语文教学中教师非常重视课文精读
帮助学生更掌握巩固语文基础知识信息技术
网络环境课文精读样重学生通精读文章
加强文基阅读力感知文章容抓住文章中
心思考够通作者思想碰撞产生更加深入思考
提高文章领悟力
（二）题性研读交流研读体会
题性阅读指学生根求围绕定题开展阅读
题设定非常灵活学生确定阅读题采
种方法选择量阅读文进步拓展阅读视野
语文教师学生推荐相关阅读文学生
通网络查询载相关资料时学间
研读体会进行分享交流实现提高进步
（三）选择性阅读提高阅读兴趣
学生通网络快速阅读进行题性精读
时教师教师引导学生进行选择性阅读
学期选择中外名著求学生进行精读学生根
实际情况循序渐进完成阅读计划时做出读书
笔记教师通定期进行读书交流活动督促检查学生
阅读情况学生够保持持久阅读兴趣
三 信息技术学语文课程改革整合两点反思
（）加强互联网学语文课堂教学中应
互联网信息传递非常高效会受域
时间限制教师学语文课程改革程中断
加强互联网知识学通先进互联网技术提高学生语
文学浓厚兴趣降低学生学语文难度
（二）完善信息技术方法
网络信息技术处教师针性选择应
先进技术够真正语文教学工作服务
信息技术教师必须探索出套行效网络
教学模式
总信息技术学语文课程改革机整合
学生发展根目标语文教师必须改革程中始终
握语文教学核心断探索改进提升定够获
新课程改革终胜利
参考文献：
[1] 韩玉新课改背景语文教师媒体教学素质浅析[J]河南教育学
院学报(哲学社会科学版)2013(2)7172
[2] 赵东奇学科定会作——浅谈新课改
高中信息技术教学[J]东西南北(教育观察)2012(6)166
[3] 丁文仁教具媒体举喜新请勿厌旧——浅谈
制教具实施新课程高中数学教学中作[J]数学教学研
究2012(10)16
[责编辑 齐真]

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