青蛙写诗教学设计
第二课时
教学容
青蛙写诗
教学
目标
知识技：
理解逗号句号叹号省略号作会语言环境恰运
程方法：
运种方法识记7求会写字14求会认字
情感态度价值观：
通熟读课文培养热爱然保护动物感情
教学重点
通学课文理解标点符号法
教学难点
正确运种标点符号
教学方法
讲授法
教学准备
教学课件
教学程设计（含环节中教师活动学生活动设计意图）
教学程
创设情境巩固生字
1．(课件演示：青蛙图)引导学生青蛙交流招呼
2．引导学生结合图画助拼音认读生字词语
(1)课件出示字词：写诗雨点串水珠心成
(2)读组读全班汇报读
3．掉拼音利卡片开火车读生字词
4．生字回文整体感知
5．导入：记节课结束时疑问？走进课文解决？吧
设计意图：年级孩子生字记快忘快学动性强需老师目帮助强化复字词夯实语文基础知识通回读课文仅巩固生字词新课学做铺垫环节注重学生基础知识夯实注重节课知识间联系巩固学容入手抓住学生心中疑问实现然渡导入新课
二创设情境感悟课文
1．学第1节——感受雨天美
(1)(课件出示插图动画)创设情境：快听：嘀嗒嘀嗒……什声音？(雨)啊文中句话写雨？(指生读句子：雨雨点淅沥沥沙啦啦)感受什？(雨)感受？
(2)启发想象：
①雨点滴滴落水里落荷叶落……快告诉家
预设：生1：雨点落绿绿荷叶滚滚
生2：雨点落水里河水呀圈圈美啦
生3：水里蝌蚪啦脑袋露出
②果青蛙想想雨点落身会什感觉？
预设：会感觉凉凉痒痒玩
③果青蛙美丽景色会样啊？
预设：高兴极觉景色太美
(3)导读：快感受读出指导感情朗读第句：雨雨点淅沥沥沙啦啦
(4)引读：青蛙高兴说——齐读节句：写诗啦
2．学第2～4节分角色朗读话感悟童趣
(1)渡：听青蛙写诗啦瞧瞧谁帮忙啦？
(2)着学生回答板书：蝌蚪水泡泡串水珠
(3)导学：节知道？(234)读三节思考：帮什忙？
(4)着学生回答板书：蝌蚪()——逗号水泡泡()——句号串水珠()——省略号
(5)导学：什逗号句号省略号呢？
①出示蝌蚪图片发现什？(蝌蚪真逗号)
②师请孩子吹泡泡发现什？(水泡泡圆圆句号觉圆透明漂亮)
③指导学生朗读：趣啊快出声读读第23节(学生练读指名读)
④引导学生认识省略号出示图片理解词语串水珠什说水珠呢？
预设：省略号六点水珠觉串水珠排起趣水珠团结
⑤引读：快想法读出(指名读齐读)
(6)引读：啊趣话呀朋友啊快试着组分角色感情读读
(7)指导分角色朗读课文
(8)结：然中事物生活联系紧密呀然中切朋友
(9)板书引领孩子次感情朗读课文背背
3．拓展延伸训练语言
(1)导学：趣诗歌呀快根课文容想想然中事物什逗号省略号句号？
(2)通班级讨出：圆圆( )句号串( )省略号( )带尾巴逗号
4．学第5节美读诗文启迪灵性
(1)导学：朋友帮助青蛙终诗写成(课件出示第5节)快声读读发现什？(诗容呱字)
(2)导学：青蛙写诗意思字——呱字拟声词读读出语气
(3)导学：呱呱呱呱青蛙语言做翻译家解释青蛙诗写什容？
(4)学生猜测青蛙呱呱容
5．引读全文：雨天景色美呀青蛙朋友团结呀青蛙写出美诗带着喜悦心情感情朗读课文
设计意图：环节年级孩子年龄特点知识验出发利课件激发学生学热情时引导学生通观察图片理解什蝌蚪逗号水泡泡句号串水珠省略号识字理解诗文结合起时种形式朗读指导加适度拓展想象仅发展学生语感丰富学生语言启迪孩子灵性样长期训练学生语言文字运力会提高
三指导观察书写
1．指导书写雨字
2．导学：观察生字书写时注意问题？
预设：中间四点方致
3．引导观察雨字田字格中位置根学生汇报教师范写指导
4．引领孩子写二三方法动写字
5．投影写展示家
6．观察字尝试写
7．班展示学生作品引导学生评价(重发现优点鼓励)
设计意图：引导学生观察生字结构特点学生体会发现快乐时写字教学仅仅停留指导层面更学生积极参重点指导书写课件演示观察仿写相结合生字教学扎实效富趣味乏味
四背诵课文总结全文
1．学生参板书练背诵课文
2．齐声背诵课文
3．师生谈收获结
设计意图：课堂结尾学生背诵课文谈谈收获仅帮助低年级学生丰富语言积累提高学生总结概括力时学生感成功快乐
课作业
板书设计
青蛙写诗
蝌蚪()——逗号()
水泡泡()——句号()
串水珠()——省略号(……)
呱呱 呱呱呱
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第二课时
教学容
青蛙写诗
教学
目标
知识技：
理解逗号句号叹号省略号作会语言环境恰运
程方法：
运种方法识记7求会写字14求会认字
情感态度价值观：
通熟读课文培养热爱然保护动物感情
教学重点
通学课文理解标点符号法
教学难点
正确运种标点符号
教学方法
讲授法
教学准备
教学课件
教学程设计（含环节中教师活动学生活动设计意图）
教学程
创设情境巩固生字
1．(课件演示：青蛙图)引导学生青蛙交流招呼
2．引导学生结合图画助拼音认读生字词语
(1)课件出示字词：写诗雨点串水珠心成
(2)读组读全班汇报读
3．掉拼音利卡片开火车读生字词
4．生字回文整体感知
5．导入：记节课结束时疑问？走进课文解决？吧
设计意图：年级孩子生字记快忘快学动性强需老师目帮助强化复字词夯实语文基础知识通回读课文仅巩固生字词新课学做铺垫环节注重学生基础知识夯实注重节课知识间联系巩固学容入手抓住学生心中疑问实现然渡导入新课
二创设情境感悟课文
1．学第1节——感受雨天美
(1)(课件出示插图动画)创设情境：快听：嘀嗒嘀嗒……什声音？(雨)啊文中句话写雨？(指生读句子：雨雨点淅沥沥沙啦啦)感受什？(雨)感受？
(2)启发想象：
①雨点滴滴落水里落荷叶落……快告诉家
预设：生1：雨点落绿绿荷叶滚滚
生2：雨点落水里河水呀圈圈美啦
生3：水里蝌蚪啦脑袋露出
②果青蛙想想雨点落身会什感觉？
预设：会感觉凉凉痒痒玩
③果青蛙美丽景色会样啊？
预设：高兴极觉景色太美
(3)导读：快感受读出指导感情朗读第句：雨雨点淅沥沥沙啦啦
(4)引读：青蛙高兴说——齐读节句：写诗啦
2．学第2～4节分角色朗读话感悟童趣
(1)渡：听青蛙写诗啦瞧瞧谁帮忙啦？
(2)着学生回答板书：蝌蚪水泡泡串水珠
(3)导学：节知道？(234)读三节思考：帮什忙？
(4)着学生回答板书：蝌蚪()——逗号水泡泡()——句号串水珠()——省略号
(5)导学：什逗号句号省略号呢？
①出示蝌蚪图片发现什？(蝌蚪真逗号)
②师请孩子吹泡泡发现什？(水泡泡圆圆句号觉圆透明漂亮)
③指导学生朗读：趣啊快出声读读第23节(学生练读指名读)
④引导学生认识省略号出示图片理解词语串水珠什说水珠呢？
预设：省略号六点水珠觉串水珠排起趣水珠团结
⑤引读：快想法读出(指名读齐读)
(6)引读：啊趣话呀朋友啊快试着组分角色感情读读
(7)指导分角色朗读课文
(8)结：然中事物生活联系紧密呀然中切朋友
(9)板书引领孩子次感情朗读课文背背
3．拓展延伸训练语言
(1)导学：趣诗歌呀快根课文容想想然中事物什逗号省略号句号？
(2)通班级讨出：圆圆( )句号串( )省略号( )带尾巴逗号
4．学第5节美读诗文启迪灵性
(1)导学：朋友帮助青蛙终诗写成(课件出示第5节)快声读读发现什？(诗容呱字)
(2)导学：青蛙写诗意思字——呱字拟声词读读出语气
(3)导学：呱呱呱呱青蛙语言做翻译家解释青蛙诗写什容？
(4)学生猜测青蛙呱呱容
5．引读全文：雨天景色美呀青蛙朋友团结呀青蛙写出美诗带着喜悦心情感情朗读课文
设计意图：环节年级孩子年龄特点知识验出发利课件激发学生学热情时引导学生通观察图片理解什蝌蚪逗号水泡泡句号串水珠省略号识字理解诗文结合起时种形式朗读指导加适度拓展想象仅发展学生语感丰富学生语言启迪孩子灵性样长期训练学生语言文字运力会提高
三指导观察书写
1．指导书写雨字
2．导学：观察生字书写时注意问题？
预设：中间四点方致
3．引导观察雨字田字格中位置根学生汇报教师范写指导
4．引领孩子写二三方法动写字
5．投影写展示家
6．观察字尝试写
7．班展示学生作品引导学生评价(重发现优点鼓励)
设计意图：引导学生观察生字结构特点学生体会发现快乐时写字教学仅仅停留指导层面更学生积极参重点指导书写课件演示观察仿写相结合生字教学扎实效富趣味乏味
四背诵课文总结全文
1．学生参板书练背诵课文
2．齐声背诵课文
3．师生谈收获结
设计意图：课堂结尾学生背诵课文谈谈收获仅帮助低年级学生丰富语言积累提高学生总结概括力时学生感成功快乐
课作业
板书设计
青蛙写诗
蝌蚪()——逗号()
水泡泡()——句号()
串水珠()——省略号(……)
呱呱 呱呱呱
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