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求索习得规范、得体言语之法 ——参加“**市小学语文‘送课到校’——走进**镇第一小学”活动有感 **小学 ** 一名语文教师的角色已经伴随着我有两个多年头啦。在践行教学的过程中，我时常会有这样的困惑：语文课占用学生的学习时间

送课交流有感 　　今天我进入xx中心小学课堂是第二次。第一次是正值“比教学、访万家”的大潮，我以一个视导者的身份进入课堂的，给我留下印象最深的是教师的参与积极性很高；今天我是一个交流者的身份进入课堂

小学语文送教活动总结 　　送教下乡手牵手，真情助教别样红――送教背景 　　三月，一个富有生命力的时节，一个孕育希望的时节。县教科所肖素碧老师带着寒假到重庆与专家及其它区县教研员思维碰撞产生的火花，召

----------县核心团队送教送培研讨活动有感 **中心小学 *** 4月29日，**县小学数学核心团队成员在教研室领导的带领下，来到我们学校开展“**县小学数学自主学习和创新能力培养（省级）课题送教、送培”教研活动

参加小学语文新课程研究课竞赛活动有感 　　如果要给人生的学习一个期限，那么我选择――终身。生命不止，学习不停！ 　　5月25日到28日，受学校委派，我们一行四人有幸参加了由省教科所在武汉洪山区举行的

柴胡店镇中心小学 禁止学生提前到校参加统一的教育教学活动的规定 为切实减轻学生课业负担，满足学生睡眠时间，根据《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》和各级“五项管理”的有关规定，严禁各科任教师要求

小学语文活动课小结(精选多篇) 第一篇：小学语文活动课小结 在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。 学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

关于开展小学语文“同课异构”研讨活动的通知   各小学： 为了提高教师的教材教法处理能力，更好地把握课程标准和教材要求，提高课堂质量，为教师搭建学习交流平台，经研究决定，于2021年5月15—16日

语文活动课后有感 　　今天在七年级一班进行了语文综合性学习活动，主题为：漫话探险。在昨天，我跟同学们说“请大家今晚回家查找材料准备明天来交流。同学们可以查找些关于探险的故事、名人事迹，也可以回想你自

一节直抵学生心灵的语文课     ——《鹿与狼的故事》听课有感    10月28日，我有幸聆听了**市小学语文教研员志祥老师执教的《鹿和狼的故事》一课的教学，他那妙趣横生、独具特色、具有“杂家味道的

参加课堂教学展示课活动有感 　　――善于思考  形成主张 　　5月9日，我有幸参加首届“xx市小学数学教师（非青年组）课堂教学展示”活动。从上午9:00到下午4:30，听了四节一等奖的展示课和一个市教研员

听评课有感 　　听了两天多市级优质课，讲课老师基本功内力之深厚，师生之间的亲合力，在我脑中留下了深刻的印象。老师的教育机智是不够，学生的活跃度是不如以前，不过好像都是有原因的。 　　其一，师生的惟课

小学赛课活动方案 　　一、赛课活动的目标： 　　以学校的十一五课题《优化课堂教学设计的个案研究》下的英语组的子课题《优化英语课堂活动设计的案例研究》为中心，探讨研究如何在牛津小学英语教材的不同板块中

中小学送法进校园活动方案 　　青少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义和谐社会的建设者和接班人，青少年法律素质的高低，在一定程度上决定普法工作的成败，决定社会的稳定。XX年是“六五”普法启动的关键

听科学课评课有感 　　通过评估给了我成长的机会，安排了一节科学课――斜坡的科学。通过本节课的教学，我深深地体会到学生的潜力是无穷的，看老师怎样去挖掘，学生的一切操作活动必须有明确的目的，你要让学生干

小学语文课改反思 　　进入新一轮的基础教育课程改革以来，广大教师更进一步认识到了学生是学习活动的主体，所以在课改的过程中放手让学生自己去学，在此过程中存在了一些问题，如果这些问题得不到彻底的解决，将会对小学语文教学工作的发展非常不利。

小学语文组交流汇报课感受 　　今天语文组又开始了新一轮的听评课活动，以前每次都被语文老师“强行换课”，总是很遗憾听不到她们精彩的讲课。今天正好第三节课没课，就匆忙来到远程教室听张贵蕴老师讲授语文自主阅读《走进民族村》交流汇报课。

小学语文“同课异构”听课心得 10月26日，我有幸参加了中年级语文“同课异构”活动。在短短的半天时间里，聆听了2位语文老师的课，受益匪浅。这次活动中，2位老师按说课、上课、反思的程序，完整地奉献了自

 评 课 稿 感谢郑@老师为我们上了一节这么好的高年级的语文示范课，我认为这是一节成功的课，为我们高年级的语文教学起到了很好的示范作用，主要表现在： 一、郑@老师的教学基本功扎实。整节课教师以真诚的

LOGO 小学语文个人课改思路 小学语文个人课改思路 什么是新课改？就是要求我们在课堂教学中要深化教育改革，全面推进素质教育，如此一来，我们的教学方式就要有所转变，一定要摒弃先前的那种教师为主体和中