县核心团队送教送培研讨活动感
**中心学 ***
4月29日**县学数学核心团队成员教研室领导带领学校开展**县学数学学创新力培养(省级)课题送教送培教研活动次带新研究成果崭新方式诠释先学教教育理念春意浓浓日子里促进乡数学教师转变教育观念提升课题研究力播希种子
观摩核心团队成员***老师执教五年级数学分数法***老师执教三年级数学长方形面积精彩引导智慧驾驭胆设计留深刻印象交流环节中雷崇芳老师黄爱凤老师分享集体备课流程备课程中事王晋萍老师邱凤老师两节课进行精彩点评春意盎然季享受顿丰盛教研餐时学数学学创新力培养(省级)课题更全面认识
情境创设实效次活动情境创设作独立环节放课首改变阶段直接进入导学提纲先学课堂模式样做增添课堂趣味性激发学生求知欲课题课堂堂堂新意关情境德国位学者句精辟喻:15克盐放面前难咽15克盐放入碗美味口汤中早享佳肴时15克盐全部吸收情境知识犹汤盐盐需溶入汤中吸收知识需溶入情境中显示出活力美感周燕飞老师课伊始学生说说张长方形纸片面积样测量然屏投影出学校操场片学生说说面积样测量学生认知突中引出课学目标回忆精彩幕师:学学面积单位?生:方厘米方分米方米师:面积单位什呢?生:测量面积师:现老师考考里长方形会选择什面积单位测量?(周老师着张3厘米长2厘米宽长方形问学生)生:会选择1方厘米测量师:真错已学会选择合适面积单位现请学屏幕运动场测量面积会选择什面积单位?生:选择方米师:什?生:选择面积单位测量师:准备样测量呢?生:1方米正方形摆运动场摆满摆少少方米师:真聪明学想象程剪1方米正方形然摆觉方法样?生:麻烦师:呀麻烦没更简便方法计算长方形面积节课研究问题(板书课题)王俊云老师情境创设更简洁王老师制作口算卡张纸47剩张纸分?简单应题入手学生帮助老师解决问题中进入学状态情境中延伸出节课探讨问题:剩张纸47均分成2份份张纸分呢?观两堂课情境创设激发学生学兴趣探索新知服务简洁朴实效
二导学提纲明方导学提纲顾名思义引导学生学材料数学课导学提纲找现成答案导学提纲书知识进行整理改进突出重点分散难点隐藏结更利学生学导学提纲中预留空白处需学生导学提纲提示动手操作动脑思考填写出例王俊云老师分数法课导学提纲中样提示部分均分画画斜线表示出算式表示出涂色程: 说说:原法算式转化成( )算式什变?什变没现成答案学生必需动手操作动眼观察动脑思考寻找答案寻找程中调动方感观真正做学学生47均分成2份均分成3份均分成6份次次分程中理解分数法意义计算法达成教学目标
三交流汇报达识学生导学提纲指导通学出结正确否学生成果学生认识创新学生通交流汇报环节语言思维程进行描述教师通学生生成资源进行适时引导智慧驾驭观点交锋中引出正确知识方法例王俊云老师分数法课中学生学完张纸47均分成2份份张纸分呢?行汇报时时场景谓精彩纷呈面课堂实况:
生1:等张纸17
师:意?
生2:意应该27
师:请生1坐听听意见
生2:47均分成2份等4712
师:列式?
生2:472等471224约分结果27
师:老师想提问题什472?
生2:47均分成2份(学生均两字读重)
师:均分成2份表示中1份2?什等12?
生2语
师:没学会说?
生3:212倒数
师:什倒数?
生3:12等05112等05
师:举例子说明非常说说道题呢?
生3:47247均分成2份表示中1份471247均分成2份表示中1份会相等
师:说非常明白谁会说?
述课堂实况出学生学结果样学生回答17时教师时调控教学节奏请坐听听学意见学生直接出整数倒数时教师没制止势利导学生说出思考程终学生交流中理解计算法算理
总学数学学创新力培养课题生命力培养学生学作教学终极追求研究实施必影响代老师学生教师拟定导学提纲时着眼学生学课堂中更加灵活应生成资源进行智慧处理教师种莫挑战学生通导学提纲进行学断积累学验终达拟提纲脱离教师进行学种力受益终生
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