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《少年的你》从票房和影响力来说，这是一部成功的电影，也是一部不得不 让人思考的电影：它聚焦在了高考、校园霸凌、家庭教育等层面的现象。因此不 由让人感慨：悲剧的背后，每一个孩子的性格，都能从原生家庭中找到答案。本 次报告将从原生家庭层面分析《少年的你》。

习，导致一些学生对学习没有引起高度重视，没有养成良好的 学习习惯，课后时间以玩为主，缺乏自主学习动力和意识。 研 究表明，良好的家庭教育对学生的成长起着非常重要的作用， 父母是孩子的第一位老师，学习习惯的养成主要靠家庭监督。 2.孩子缺乏自信。

务，抓 住家庭、家教、家风三个环节，深化富有妇联特色的家庭文明建 设工作，引导广大父母自觉担负起家庭教育责任和社会责任，用 自身模范行为感染孩子、带动家人、影响社会，以好的家风支撑 好的社会风气。 三、夯实基础，扎实推动妇联改革落地生根

贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人 教育和高等教育等各级各类教育， 应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。 5、实施素质教育的途径和方法 ①转变教育观念： 转变教育观，树立面向全体幼儿，促进幼儿全面发展的教育理念；

纯地说某一种方法是注入式还是启发 式的，这取决于教师是怎么使用这种方法的。 15.广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。 这种说法是不正确的。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的

第一粒扣子”教育要求，开展好德育主题教育系列活动，深化 学生成长导师制工作，施行“生命成长月历作业”。做好《浙 江省家庭教育促进条例》的学习宣传，通过家校密切协作提 升育人合力。 2.关注学生身心健康。落实区九部门《关于综合防控儿

　　社区民政专干、团支部书记要做好孤残儿童合法权益 和流浪儿童的救助保护工作;妇联干事要以家庭为主阵 地，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，引导 家长以良好的思想道德修养为子女做好表率;宣传干事要 做好对未成年人工作的宣传报道工作，用心制作、刊播有

余条，在全矿职工中进行宣贯。獐煤公司组 织党员干部观看了纪律教育片、 进行了廉政歌曲大家唱、 编印了 廉洁文化进家庭教育提纲、 发放了廉洁家庭倡议书、 举办了 ?廉 洁家庭? 座谈会等一系列寓教于情的倡廉助廉活动。 运销公司以

妈妈农场农场以建设非盈利的生态农场和生命教育基地为载体, 与单亲妈妈和家庭共建全人健康的生活，完善家庭教育方式并巩固其 社区支持网络，从而让他们能在公正、包容的环境中成长，过优质生 活。在农场中，大鱼公

组织的社会教育，也就是权威的 社会教化；三是自由的社会熏陶，即自然发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是有意识的自 我教育；六是补充性的大众化教育，也就是培训，是在一定教育素质基础上进行的培育能力的训练。对

（5）贵族性：这是由文艺复兴运动的性质（并非大众运动）所决定的，人文主 义教育的对象主要是上层子弟；教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教 育的形式；教育的目的主要是培养上层人物如君主、侍臣、绅士等。 3. 简述美国公立学校运动的主要内容。

C、等级性 D、垄断性 【答案】C 712．能够跨越年龄、跨时空的教育是（ ）。 A、学校教育 B、家庭教育 C、成人教育 D、网络教育 【答案】D 713．在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（ ）。

组织的社会教育，也就是权威的 社会教化；三是自由的社会熏陶，即自然发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是有意识的自 我教育；六是补充性的大众化教育，也就是培训，是在一定教育素质基础上进行的培育能力的训练。对

组织的社会教育，也就是权威的 社会教化；三是自由的社会熏陶，即自然发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是有意识的自 我教育；六是补充性的大众化教育，也就是培训，是在一定教育素质基础上进行的培育能力的训练。对

组织的社会教育，也就是权威的 社会教化；三是自由的社会熏陶，即自然发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是有意识的自 我教育；六是补充性的大众化教育，也就是培训，是在一定教育素质基础上进行的培育能力的训练。对

年制定了《中华人民共和国反家庭 暴力法》，2016年3 月正式施行，该法规定，未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护 和教育职责，不得实施家庭暴力。家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施

方 式融汇学科知识，通过绘画、手工等途径启发孩子的创造性思维。 熊猫叔叔，用爱和责任励志改变中国家庭教育的未来！ 1.2 产品简介 1.5-3.5 岁幼儿处于涂鸦期，涂鸦实际上是幼儿感知觉和动作有了一定发展和

真、善、美及其统一的价值目标 五、多项选择题(本题 15 小题，每小题 1 分，共 15 分) 111.与家庭教育、社会教育等其它教育形式相比，学校教育最主要的区别在于 。 A.以人为直接对象 B.以影响人的身心发展为直接目的

组织的社会教育，也就是权威的 社会教化；三是自由的社会熏陶，即自然发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是有意识的自 我教育；六是补充性的大众化教育，也就是培训，是在一定教育素质基础上进行的培育能力的训练。对

上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念活动都称之为教育。它 包括 社会教育 、学校教育 和家庭教育 。 2. 狭义 的教育主要指 学校教育 ，是教育者 根据一定的社会要求， 有目的、 有计划、 有组织地通过学校教育，