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6，原计划运多少台？ 3．六年级同学参加绘画兴趣小组和书法兴趣小组的共有 84 人，参加 绘画兴趣小组的人数是书法兴趣小组的3 4，参加绘画兴趣小组和书 法兴趣小组的各有多少人？ 4．甲、乙两地相距 360

成员：XXXXXX 主要负责人组成。 领导小组下设办公室，办公室由党委/校长办公室、校医院共同 组成，合署办公。XXX 兼任办公室主任，XXX 任常务副主任，XXX任 副主任。 领导小组办公室下设7 个专项工作组，负责全校疫情防控日常工

分钟看看会发生什么奇迹好 吗？”“好的 ! ”我们齐声回答。然后各小组按照老师的指 示, 把冰和盐放进易拉罐。紧接着 , 老师说 : “做好的小组请 把实验盘放在旁边的桌子上 , 我们开始上课 . ”我们都听话地

2、强调一下，为什么要有精神才好。 3、怎么样才能每天都有精神？ 4、小组比赛，展示小组的精神劲。 三、反馈练习 1、游戏，比比谁最精神 2、小组讨论互评，如何才能更精神。 四、作业： 将好的精神运用到日常生活中。

养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。 9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书 写规范、整洁。

noticed C. hoped D. guessed 【解析】选 B。由下文“我”陪着学生玩并组织自己的小组可知, “我”注 意到了 Gibby 被排除在学生圈外的事情。 5. A. teams B. programs

作，为加强此次行动的组织领导，县林业局成立专项行动领导小组，领导小组及成员名单如下： 组 长： 副组长： 成 员： 领导小组下设三个工作组： 第一小组 组 长： 副组长： 成 员： 负责区域： 第二小组 组 长： 副组长： 成 员：

年麦格雷戈应邀到联合碳化公司与公司人事部门联合成立顾问小组，把实验室训练的技术系统地 在公司使用。这个小组后被称之为(C)。 A.“团体动力小组” B.“拓展训练小组” C.“组织发展小组” D.“T 训练小组” 二、多项选择题 6

年麦格雷戈应邀到联合碳化公司与公司人事部门联合成立顾问小组，把实验室训练的技术系统地 在公司使用。这个小组后被称之为(C)。 A．“团体动力小组” B．“拓展训练小组” C．“组织发展小组” D．“T 训练小组” 二、多项选择题 6

一、组织管理 1.总公司统一组织，检测工作在督查组组长领导下开展工 作。按督查方案成立现场检测小组，检测小组长由监督站派出， 配合红线督查组同步开展工作，做好现场检测、取样及检查（附 件 1）。 2.对

脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的；

立顾问小组，把实验室训练的技术系统地在 公司使用。这个小组后被称之为(C)。[2011 年 7 月试题]C.“组织发展小组” 1957 年麦格雷戈应邀到联合碳化公司与公司人事部门联合成立顾问小组，把实验室训练的技术系统地在

勇为组长，镇分管安全的副镇长为副组长，经发办、综治 办和各社区消防安全网格员为成员的消防安全领导小组。 组建了石羊镇专职(义务)消防队伍，并配置相应的消防装 备器材。各社区成立了消防安全应急救援分队和社区居民

出示课题：说话要算数 二、结合生活说说身边的“爱保证” 1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证， 谈谈但是自己的心情如何。 2.小组排代表交流 小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我

调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材 12 页“周同同日记”。) 2.师生共同观看。 3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么? 4.学生分组讨论。 5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。

3、分时间段入园，家长全程不得入园： 大组幼儿入园时间：8：00—8：20 分； 中组幼儿入园时间：8：25—8：45 分； 小组幼儿入园时间：8：50—9：10 分； 各班级幼儿根据规定的入园时间，在家长的带领下，间隔 1 米

得的数据整理后，画出了频率分布 直方图（如图）， 已知图中从左到右的前 3 个小组的频率之比为 1：2：3，第 1 小组的频数为 6，则报考飞行员的学 生人数是（ ） A.12 B24 C.48 D.56

事。 （二）感知课文。 1、播放情境朗读，学生认真倾听，想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？ 2、小组交流 ，出示画面，帮助学生说话 3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。 （三）理解课文。

事。 （二）感知课文。 1、播放情境朗读，学生认真倾听，想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？ 2、小组交流 ，出示画面，帮助学生说话 3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。 （三）理解课文。

出示课题：说话要算数 二、结合生活说说身边的“爱保证” 1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证， 谈谈但是自己的心情如何。 2.小组排代表交流 小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我