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导数公式： 　　(1)　 　(2)　 　　(3)　 　(4)　 　　(5)　 　(6)　 　　(7)　 　(8)　 　　(9)　 　(10)　 　　(11)　 　(12)　， 　　(13)　 　(14)　

推推推推 导导导导目目目目 录录录录 （一）含有（一）含有（一）含有（一）含有 bax + 的积分的积分的积分的积分（1~9）·······················································1

高二数学 导数、定积分测试题 （考试时间：100分钟，满分120分） 班级 姓名 学号 得分 一、选择题(共10小题，每小题4分,共40分) 1. 已知函数f(x)=ax2＋c,且=2,则a的值为 （

 高斯—勒让德积分公式 摘要： 高斯—勒让德积分公式可以用较少节点数得到高精度的计算结果,是现在现实生活中经常运用到的数值积分法。然而，当积分区间较大时，积分精度并不理想。 The adva ntage

1. 导数的几何意义 1.函数的定义域是，若对于任意的正数，函数 都是其定义域上的增函数，则函数的图象可能 ( ) 解析：求导，点的切线越来越大，曲线的变化情况越升越快 A 2. 若函数的导函数在区间上是增函数，则函数在区间上

难点34 导数的运算法则及基本公式应用 导数是中学限选内容中较为重要的知识，本节内容主要是在导数的定义，常用求等公式.四则运算求导法则和复合函数求导法则等问题上对考生进行训练与指导. ●难点磁场 (

导数定义 例1． 在处可导，则 思路： 在处可导，必连续 ∴ ∴ 例2．已知f(x)在x=a处可导，且f′(a)=b，求下列极限： （1）； （2） 分析：在导数定义中，增量△x的形式是多种多样，但

中学导数及其应用 摘要：微积分的创立无疑是人类发展史上重要的里程碑。导数是微积分中的重要基础概念，对于高中数学学习和大学数学的学习起着承上启下的作用。导数作为中学数学的重要组成部分，为分析函数单调性

1.（北京市东城区示范校2009—2010学年度第一学期联考）设，函数．（Ⅰ）若是函数的极值点，求实数的值；（Ⅱ）若函数在上是单调减函数，求实数的取值范围．解：（Ⅰ）．因为是函数的极值点，所以，即，所以．经检验，当时，是函数的极值点． 即． …………………6分（Ⅱ）由题设，，又，

完全平方公式与平方差公式 一、学习目标 1.通过探索完全平方公式与平方差公式，培养自己观察、交流、归纳、猜测、验证能力。 2.会推导乘法公式，了解公式的几何背景，会用公式计算。 3.试着体会数形结合的数学思想和方法。

选修2-2 1.2.2 第1课时 基本初等函数的导数公式及导数运算法则 一、选择题 1．曲线y＝x3－2在点处切线的倾斜角为(　　) A．30°　　　　　　　　 B．45° C．135° D．60°

选修2-2 1.2.2 第2课时 基本初等函数的导数公式及导数运算法则 一、选择题 1．函数y＝(x＋1)2(x－1)在x＝1处的导数等于(　　) A．1　 　　　 B．2　 　　　 C．3　 　　　

导数各类题型方法总结 第一章 导数及其应用 一， 导数的概念 1..已知的值是（ ） A. B. 2 C. D. －2 变式1：（ ） A．－１ Ｂ．－2 C．－3 D．1 变式2： （ ） A． B．

专题三 导数及其应用 第七讲 导数的几何意义、定积分与微积分基本定理 2019 年 1.（2019 全国Ⅰ理 13）曲线 23( )exy x x在点(0 )0， 处的切线方程为____________．

高二数学导数测试题 一、选择题（每小题5分，共70分．每小题只有一项是符合要求的） 1．设函数可导，则等于（ ）． A． B． C． D．以上都不对 ２．已知物体的运动方程是（表示时间，表示位移），则瞬时速度为0的时刻是（

B在区间内均无零点。 C在区间内有零点，在区间内无零点。 D在区间内无零点，在区间内有零点。 【考点定位】本小考查导数的应用，基础题。 解析 由题得，令得；令得；得，故知函数在区间上为减函数，在区间 为增函数，在点处有极小值；又

PAB=PBA PA=PAB PB 条件概率 PAB=PA PBAPB 乘法公式（联合概率） PAB=PAB=PA PBA=PB PAB； 加法公式 PAB=PA+PB-PAB 独立事件 PAB=PAB=PAPB

完全平方公式 【课内四基达标】 1.填空题 （1）a2-4ab+（ ）＝（a-2b）2 （2）（a+b）2-（ ）＝（a-b）2 （3）（ -2）2＝ -x+ （4）（3x+2y）2-（3x-2y）2＝

小学数学必背公式大全 ►长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 ►长方形的面积=长×宽 S=ab ►正方形的周长=边长×4 C=4a ►正方形的面积=边长×边长 S=a×a=a2 ►三角形的面积=底×高÷2

学生已掌握了单项式多项式乘法及平方差公式为后续学习 因式分解、解一元二次方程、配方法 打下良好基础承上启下 3. 经过让学生自主探索完全平方公式的过程 会推导完全平方公式，了解公式的几何背景， 会应用公式进行简单的计算在