香当网

附： 下表是对 2020 年中国 200 名大学生阅读偏好的调查显示。根据给定的信息撰写调查报告。 (以下表格是 2020 年对中国 200 名大学生的阅读偏好所进行的调查，根据所给信息 写一份调查报告。)

全会和习近平总书记系列讲话精神，思想上、政治上、行动上时 刻与党中央保持高度一致。进一步加强科技创新、创业富民、 开放型经济等业务知识学习，积极参加“两学一做”、区委中 心组学习和周末讲坛等学习活动，做到有内容、有笔记、有

两岸青年一代的情感交流，为两岸关系发展 注入新动力。值得指出的是，两岸青年交流 的年龄范围逐渐扩大，已经从过去以大学生 和青年就业者为主的群体，逐步扩大到青少 年、中小学生，并且青年交流领域越来越广， 不再限于普通的参访、旅游，而朝台湾青年

demonstrated C.displayed [答案]B 附： 20.公司于 9 月 3 日在北京举行的年度技术创新大会上展示了一个工作原型。 三、阅读理解(共计 40 分，每小题 2 分) 21-25 题：阅读下列短文，从

千多名党员为 您庆贺，100 多万西双版纳各民族人民为您祝福!而我作为一 名普通的党员、一名战斗在最基层的大学生村官，要拿什么 为我们伟大的党庆祝生日呢对!我要把青春献给党，要把我 对党的事业的无限忠诚与执着、对做好农村工作、服务好群

和 组织生活不规范的问题；二是流出党员疏管理，流入党员管 理疏，服务跟进不及时，管理有难度；三是大学生村官尽管 有文化，但年龄小、经验少、群众的信任度不够高，而部分 本土村干部年龄普遍偏大、文化程度和工资报酬普遍偏低，

注重以科学理论指导工作，解决实际工作中遇到的困难和问 题。 二是具有较为丰富的基层工作经验。三年大学生村官工 作和两年半乡镇机关工作经历不但锻炼了我吃苦耐劳、耐得 住寂寞和甘于奉献的精神，更使我熟悉了基层情况，了解了

2016 年中国 200 名大学生的阅读偏好调查。根据给定的信息写一份调查报告，你的报告 应该包括： (1)调查对象和被调查对象。 (2)调查结果分析。 (3)您对大学生阅读的看法或建议。 Words

第一个星期的领导走访、班主任辅导员下宿舍，以及各项入学教 育和启航教育工作的开展，学生逐渐适应校园生活。 （二）协助学校开展大学生军事训练 在两天的入学集中教育后，学生开始进行 2022 年军事训练， 我担任 36 连的指导员。作为

女性维护女生的权 益，为了宣扬我校女生一样存在的青春活力，通过活动充分调动她们的积极性，同时也培养创新能力，让 女生的魅力在春风里随梦想一起飞扬。女工部决定举办一次女生物语系列活动， 让全校师生一睹在校女生

日起，每周六 20：00 在中央电视台综合频道播出，某传媒大学为了解大学生对主持人大赛的关 注情况，分别在大一和大二两个年级各随机抽取了 100 名大学生进行调查。下图是根据调查结果绘制的学生场均 关注比赛的时间

日起，每周六 20：00 在中央电视台综合频道播出，某传媒大学为了解大学生对主持人大赛的关 注情况，分别在大一和大二两个年级各随机抽取了 100 名大学生进行调查。下图是根据调查结果绘制的学生场均 关注比赛的时间

设J(x)：x是教练员。L(x)：x是运动员。 则有 （∀x）（J（x）→L（x）） b) 设S(x)：x是大学生。L(x)：x是运动员。 则有 （∃x）（L（x）∧S（x）） c) 设J(x)：x是教练员。O(

守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的 基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教 学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的 能

五、聚焦“汇才”，着力做好党管人才工作， 16. 打造引才工程升级版。。 17.加快培养本土名商名家名匠。 18.优化提升人才创新创业生态圈。 六、聚焦“过硬”，着力强化组工干部队伍自身建设 19.突出锤炼忠诚品格。 20.用力提升专业素养。

以科学理论指导工作，解决实际工作中遇到的困难和问 题。 　　二是具有较为丰富的基层工作经验。三年大学生村官工 作和两年半乡镇机关工作经历不但锻炼了我吃苦耐劳、耐得 住寂寞和甘于奉献的精神，更使我熟悉了基层情况，了解了

施保护文化多样性。因为文化多样性是 ①当今世界经济发展的基本特征　②世界文化充满活力的表现　③人类文明进步的重要动 力　④实现文化创新与发展的前提和基础 A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④ 5.全球经济力量对比发生变化表现在:与西方发达国家相对衰落形成对照

是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重 要动力。文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。多样的文化提供了更为广泛的选 择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。

任务驱动教学模式最大的一个优点，就是在 教学过程中充分尊重学生的主观能动性，自主学 习能力得到锻炼，创新能力得到激发，因此任务驱 动教学模式的核心即为驱动。任务驱动教学模式 建立在建构主义的理论基础之上，教师通过事先

.........................................26 2、首都大学生文明公约.............................................