香当网

《再别康桥》讲课稿 一、导入： 师:有这样一个人，他风流倜傥，才华横溢；有这样一座桥，它空灵动人，风景秀丽；有这样一首诗，它意境独特，情感细腻。同学们想不想认识一下这个人、看看这座桥、品一品这首诗!

新员工入职逐字稿 开场： 大家好，首先欢迎大家加入XXXX，过程中如何有任何问题都可以与我们联系，和大家一起参训的伙伴都是加入XX为期两周左右的新同事，无论在过往的工作经历中是否有同行业或同岗位经验

语文试讲稿《再别康桥》 教学目标： 1.知识目标：了解诗歌内涵 2.情感目标：了解诗人表达情感的方式和个人体验 3.能力目标：新诗的欣赏方法 教学重点：新诗的鉴赏 教学难点：诗的欣赏方法 教学方法：诵读欣赏

《再别康桥》教学反思 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。经过一周多的反复演练，加上同组老师的耐心指导，自己又详细地设计过渡语，觉得万无一失，做到了尽善尽美，但是讲完研究课后，我感慨良多，收获颇丰。 

再别康桥教案 第一篇：再别康桥教案 《再别康桥》 教案 教学目标： 1.反复诵读诗歌，体会诗情 2.探寻诗歌意象，品味意境 3.自主探究研讨，欣赏“三美” 教学重点：反复朗读， 分析理解诗人独具特色的意象选择。

中小学教师信息技术能力提升工程2.0 A1支持的学情分析作业——学情分析报告 逐字稿 【展示第1张幻灯片】 大家好！我是XXX，来自XXX学校。 【展示第3张幻灯片】 下面我来讲解由我设计制作的A1

中文原版 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘，波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，

中小学教师信息技术能力提升工程2.0 A2数字教育资源的获取与评价 ——资源获取方法说明视频发言稿 以小学语文《一面五星红旗》为例 尊敬的评委老师，您好！ 我是XXX，来自XXX学校。 下面我以人教

部编版七年级下册 3《回忆鲁迅先生(节选)》试讲逐字稿（附配套一等奖创新教案） 《回忆鲁迅先生(节选)》试讲稿（附配套教案） 教案 一、教学目标 知识与能力:掌握重点生字词，理解课文内容过程与方法:

6-2《再别康桥》活动设计 一、活动课标分析 《高考评价体系》要求高中活动要精读优秀诗歌作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品内涵，理解作者的创作意图。根据诗歌的艺术表现形式，

7再别康桥课后作业 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(　　) A.河畔/背叛　　青荇/行伍　　艳影/沿袭 B.软泥/拘泥 荡漾/跌宕 榆树/逾越 C.粉碎/萃取 沉淀/碇石

2《再别康桥》公开课一等奖创新教学设计统编版选择性必修下册 高中语文《再别康桥》教学设计 教材分析 《再别康桥》是一首抒情诗，表达了诗人徐志摩对母校康桥依依惜别的深情。作为一首现代新诗，不同老师上课

《燕子》说课稿 【说教材】  1.教材简析     本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第二篇课文，是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是春光中飞掠和憩息的优美画面。在

广播稿：经典广播稿 　　1、有付出就有收获,回望过去艰苦的奋斗，想想以前留下的泪水，心里不知是何滋味，只有心情如海水澎湃，心中只怀着一个目标，脑中只惦记一件事件。忘记了无数辛酸的泪水，忘记了脚上有过

广播稿：学校之声广播稿 　　合：敬爱的老师，亲爱的同学们，中午好! 　　男：我是 　　女：我是 　　合：欢迎大家准时收听春潮广播之声，今天由我们为大家广播，希望大家能够喜欢。 　　女：今天是汶川地震

2016元旦主持稿(初稿) 　　合：亲爱的老师、同学们，大家元旦快乐! 　　1：新的钟声 　　2：新的一年 　　3：新的祝福 　　4：新的期待 　　1：XX年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了 　　2：XX年的钟声即将敲响

广播稿：六一广播稿 　　六一是一个快乐的节日，也是孩子们的节日。我早已许下愿望，让爸爸妈妈到我去公园玩。今天我的愿望终于如愿以偿了。爸爸妈妈开车带我来到了大钊公园。 　　一到门口，五颜六色、各式各样

广播稿：安全生产广播稿 　　广大干部群众： 　　现正值汛期及高温季节，气温不断上升，雷击、暴雨等灾害性天气多发，安全形势十分严峻，工作压力十分沉重。受党委、政府安排，为切实做好当前安全工作，我讲以下几点意见：

通讯稿投用稿情况通报      [发至：各部、分公司、各销售分公司]  通讯稿投稿情况，反映各单位对宣传工作的重视程度，也是文化工作的一个方面。相比往年，刚刚过去的2011年各部、分公司投稿踊跃，呈

 名驰广播稿 客户CLIENT 名驰汽车装饰 产品PRODUCT 奥得奥空气净化器 长度LENGTH 15秒 篇名TITLE 时间TIME 2006-7-10 文案COPYWRITER 文本内容 男声：