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.........................................93 习作：把一个人的特点写具体 ..........................................

了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识， 显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是

　　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好 后与同学们一起分享。 　　活动二：战胜困难更快乐 　　教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路 虎”，看看下面同学遇到的困难（教材 P11），想一想，你遇到过类似

1 我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3

本学期，我们从课文中认识了很多人物，从他们身上获得了不少启发。在你自己的 生活中还有哪些人给你留下了深刻的印象 ?请选择其中一个人，写一篇文章。 要求： 1. 题目自拟，文章不少于 300 字。 2. 抓住人物的特点。 3. 表达清楚，中心明确。2019

端和恐怖主义等(列举事例回答)。(2) 恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世 界人民追求和平的愿望背道而驰。 (三)实现和平需要每个人的努力 1．材料展示：

来烦恼。 （2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。提示： 受遗传、营养、 锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们要正确对待一些与别人不一样的生理变 化。追求外在美，还有追求内在美。提高品德和文化修养等。

4500min-1。可进行高速运行 ● 配备 17 位增量式/绝对值编码器，可选配 旋转变压器 ■ 用途事例 ● 贴片机 ● 印刷电路板打孔机 ● 机械手 ● 搬运机械 ● 食品加工机械 ● 纺织机械 ■ 型号说明

“四议两公开”工作方法（即所有村级重大事项的决策实施都通 过“四议”、“两公开”程序：支部提议、“两委会”商议、党 1《走近扶贫开发先进个人、兰考县驻村第一书记刘文魁》2016 年 11 月 2 日，人民铁道网 http://www.peoplerail

中的烦恼和小组商议的方案。分享几位同学三年内最想做的五件事。（或以小组 为单位，互相交换，每个人看完别人的表格以后，传递给后面的人，保证小组的 每个人都读过组内他人的表格） 【心理小实验】 【小结】初中与高中在许多方面是有较大的差别的，要准备调整；你的困惑，

教学 流程 教学内容及教师活动 学生活 动 补充一、 二、 三、 介绍“细节描写”，举适当 事例，最好是生活中的事例。 找出本文细节描写，体会 作品深意，及细节描写作用。 巡视、更正 检验学生的完成情况 可采取范读、让学生自己读，

既吸收了传统型的养老保险制度的优点，又借鉴了个人帐户模式的长处；既体现了传统意义上的社会 保险的社会互济、分散风险、保障性强的特点，又强调了员工的自我保障意识和激励机制。这种养老保 险制度叫做(D)。D.社会统筹与个人帐户相结合的基本养老保险

业理性、教育情怀”。这三个词汇的 提出借鉴了心理学家麦克利兰的“胜任力素质模型”。根据这一观点，一个人在工作中 能否胜任或者取得好的成绩，除了拥有工作所必须的知识和技能外，更重要的是取决于 根植于心灵

事丢三落四，一个干什么事都不高兴。有一天他们突然变 成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。通过一个个 教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童 年时代。 ◎我最近读了《青蛙和蟾蜍》这本书，作者是美国的阿诺

2、侧重记人的记叙文。 ①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。 ②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。 3、写景、状物的记叙文 ①抓住特征，准确描述。 ②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等。

4．教师补充：开放互动的世界不仅影响 国家间的交往，而且影响普通民众的生活。 这种影响有积极的一面，也有消极的一面。 因此，我们每个人都应该具有全球视野，主 动了解世界，关注世界的变化。 目标导学二：放眼全球经济 (一)经济全球化的表现和影响

关羽、马谡，二人都是立了事关身家性命的军令状， 然后去执行任务，却大败而归。他们二位的事例就 是对绩效主义的痛击。因为，他们的事例颠覆了绩 效主义的根基。 绩效主义的根基就是，人们能否把工作做好，就看 工作的后果带来的效益。工作达到绩效标准，不会

西方：教会学校和骑士学校 古代学校教育的特征： 阶级性 道统性 专制性 刻板性 象征性：能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位。 宗教性 3、近现代教育 4、 20 世纪以后的教育 （ 1）新特点： 终生化：法国的保罗

心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的 形式考查。 3.两则《习作例文》和第五单元习作,考试时常以通过具体事例的描写 来表达内心的真实感受的形式考查习作水平。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:朱自清《春》 推荐

动的幅度越小，声音越弱。 声音越强，物体振 动的幅度越小，声 音越弱。 四 、拓展 还有哪些事例证明声音的 强弱与物体振动的幅度有关？ 说一说生活中的事例，并利用音 叉弹开小球的实验进行验证。 学生利用知识 来解释实验现象和