13.“精彩极了”和“糟糕透了”ppt
- 1. 巴德•舒尔伯格13.“精彩极了”和“糟糕透了”
- 2. 1.感悟作者对父母评价的理解，体会这两种评价对作者产生的深远影响。 2.理解课文内容，体会父母两种不同评价里的爱。学习目标
- 3. 腼腆 誊写 灵感 批语 源泉 歧途 断言 餐桌 出版 谨慎 得意扬扬 一如既往 失声痛苦
- 4. 自主学习自由阅读课文1——14自然段 思考： 1.当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？（用“——”画出语句） “我”当时的表现怎样？ 2.父亲又是怎样评价的？（用“~~~”画出语句） “我”当时的表现又是怎样的？
- 5. 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落在我的身上。
- 6. 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。
- 7. “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”“这是什么？”他伸手拿起我的诗。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。“我不明白，”父亲并不退让，
- 8. 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 （ 跑） （走） 房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 （躺） 在为那首诗争吵着。
- 9. 为什么同一首诗 父母却有不同的看法呢？小组讨论 母亲“精彩极了”为了鼓励“我”，父亲的评价是为了提醒“我”、警示“我”。
- 10. 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往的鼓励我，因此我还一直在写作。有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写的不怎么样，但还不是毫无希望”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满十二岁。 不得不承认父亲 是对的
- 11. 巴德·舒尔伯格1914年3月27日生于美国纽约州纽约城，95岁时去世。国际知名的编剧、作家，在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。出版作品有《在滨水区》、《码头风云》等
- 12. 我越来越体会到我当初是多么幸运？小组合作为什么？一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
- 13. 我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
- 14. 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。它们缺一不可，虽然两种爱表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望我健康成长。 理解句子
- 15. 中心思想这篇课文讲的是作者_______,父亲和母亲对他作品的截然不同的______，这两种评价对他产生了巨大的________，以及作者从这两种评价中感悟到的_______。 评价影响爱童年时
- 16. 同学们，我们其实父母的爱体现在我们生活中的每一件事，每一句话当中，但是我们却总是吝啬于表达我们的爱，现在你们把你们想对你们父母说的话写在卡片上，周末带回去给你们的父母。拓展与交流
- 17. 1.背诵课文16.17自然段 2.周末帮助父母做两件家务作业布置
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