学生网络表达道德失范调研报告
网络表达网民体网络空间某公众性事件体事件社会现象国外时政热点等语言陈述文字表述具价值评判选择性价值偏观性道德评判迁移性等特征学生群体网络空间中体量较思想活跃网络表达积极网民群体容易受道德失范网络表达影响重群体网络表达道德失范仅正价值观形塑黄金期学生带负面影响定程度削弱高校思想政治教育成效探究学生网络表达道德失范成纠治进路具现实意义重题
学生网络表达道德失范类型
1语言暴力型情绪化表达网络空间具开放性性包容性特点加网络表达匿名性真实身份隐藏性部分学生网络表达时容易忽略者脱离真实生活中道德约束仅仅身喜恶偏基础肆意通网络表达想法宣泄情绪学生网络语言暴力突出表征网络表达时某社会热点事件中事进行语言攻击肆意谩骂者关注事件持观点意见网民进行侮辱性网文回复学生语言暴力性网络表达持相观点情绪网民认支持极学生会变加厉持续输出语言暴力网络表达会更加偏激
2风传谣型盲目众性表达网络谣言网民出定目发布网络空间造成定程度负面影响未官方权威证实传播性较广虚假信息网络谣言传播速度快受众面广官方辟谣滞性等特点网络谣言会引发民众焦虑情绪社会恐慌破坏政府公信力着国法制日益健全网造谣传谣违法犯罪活动惩处例证胜枚举传播散播谣言者行强制性约束规制完善定程度造谣传谣者机学生缺乏网络谣言辨识力抵制网络谣言觉意识会相关网络谣言文案留言区盲目风转发传播谣言更甚者进行谣评谣社交媒体网络表达中第时间占转发网络谣言作网络社交中炫耀资断博取眼球获取流量
3低俗媚俗型利益驱动性表达社会信息技术社会托信息技术成立网络科技公司网络空间赢竞争获取利益促网络台注册户发布种赚取流量点击量图文案缺乏精准化网络信息监机制加部分网页台开发者意放利益驱动量图文案悖道德求社交媒介通精准算法掌握阅览者浏览惯断精准推送类似图部分学生网民会通发布悖网络道德求符合社会义核心价值观违公传播价值观念容达增加关注度提高浏览量引流广告赞助目极学生引发关注发布低俗文字素材扮丑作恶吸睛方式限制张扬性哗众取宠然逐利目网络表达容信息样总体流道德社会公德私德相背离
二学生网络表达道德失范成
1新生代学生追求性化独立性网络表达学生网络表达道德失范相关问题新生代学生性化独立性特点息息相关观原生原里新生代学生特指出生1990年学生群体谓9000学生群体前校学生新生代独生子女学生群体代学生群体出生成长现代信息技术迅猛发展时代性元思想独立敢网络表达挑战权威性话语够包容接受元化网络思想观念网络话语意识较强问题中心立场较突出惯网络化生活样态信息技术迭代更新适应力较强性网络空间中较喜欢性化价值追求网络表达
2网络空间社交活动虚拟性性激发学生表达欲相现实生活场景网络空间信息技术技术基础搭建虚拟社会场景相较真实社交场景间面面语言沟通交流网络空间社交活动需通两传播点实现互联网移动设计终端手机板电脑等社交工具网络空间社交活动间间接交虚拟性活动种虚拟性社交活动网络表达中文字符号载体网络空间社交活动性间沟通交流够脱离真实生活场景中物理时空束缚网络空间时表达思想观点学生想法网络表达时容易产生立刻回应网络表达动
3缺乏网络表达监精准约束机制法律惩治机制网络空间中涉道德失范网络表达持续性出现重原网络社交软件开发者者运营者选择性忽视道德失范网络表达国绝数网站运营台网络社交软件采商业性运营模式越网络表达互动够开发者运营者带关注流量流量王驱缺乏网络表达监精准约束机制法律惩治机制网页社交软件运营者难道德规范求动进行监督规范
三学生网络表达道德失范纠治进路
1加强学生教育培育体网络表达道德律意识学生教育道德教育种重形式学生体根社会道德私德规范求意识进行言行约束品德规范省心理程学生进行网络表达程中需通教育提高网络表达道德律意识正确道德言行规范约束网络表达通教育树立正确网络表达价值观正确网络表达价值观念作出网络表达行前提学生网络表达前通理性分析客观进行网络表达事件者现象社会义核心价值观价值评判标准检视身网络表达行网络表达中学会换位思考身摆入网络聚焦事件情景中思考网络表达否会发挥正量效应二通教育树立正确网络表达审美观学生成长程中学校教育中接受道德教育基础网络表达划分条审美底线学会区分网络表达善恶美丑觉提高网络表达道德律
2优化学生网络道德教育工作提高学生网络表达道德规范意识完善学生网络道德教育相关课程继承传统学校道德教育优势基础需拓展优化学生网络道德教育课程增设专题课程讲述学生网络表达道德意识培育相关题学生获较清晰全面网络道德知识规范身网络道德言行
二增强学生网络表达道德规范意识教育网络表达道德规范性直接映现学生心道德认知反映学校道德教育化程度行约束力网络表达道德规范教育学生网络道德教育重方面通明确学生网络表达道德底线营造规范序生机勃勃网络表达环境通明确学生网络表达道德准促网络表达时具备道德规矩意识学会网络表达中换位思考认识身失范网络表达会带影响伤害三加强学生网络信息道德辨力教育学生分类举证违道德规范网络信息学生讲清楚信息产生缘重特征目等
3完善网络法律法规建设构建网络表达道德失范识处置机制道德质立法否认道德制度化法制化存理需道德建设法制化视角网络空间相关道德问题国家立法机构针网络空间道德建设相关问题完善指导性规范性法律法规政府相关网络监部门职部门应构建网络道德失范行规章制度针追求网络流量济利益选择性忽视网络空间道德建设网页开发者软件运行者制定规制性措施建章立制制度性力量督促履行网络空间道德建设体责
二网页台开发者软件运营者树立网络表达道德规范责意识优化网络表达算法支持完善运营社交媒介关网络表达精准识机制相关处置机制符合社会义核心价值观违背网络道德规范网络表达进行智化预警精准化识相关规程进行删处置屏蔽处置造成严重社会群体性焦虑意识形态安全风险网络表达时呈报相关部门进行识处置三相关职部门加强指导网络社交媒介实名制网络表达开展试点工作
4构建良网络道德生活形塑虚拟体网络道德价值观学生网民网络空间作虚拟体参网络生活现实生活中道德观念构建程样虚拟体网络道德价值观形成塑造需循循善诱循序渐进程提升虚拟体网络道德体性发挥体动性通构建良网络道德生活形塑虚拟体网络道德观念构建良网络道德生活构筑网络社会美生活题中义新时代学生网民推卸道德觉社会责构建良网络道德生活需虚拟体摒弃中心原树立包容心态构建谐格需虚拟体进行网络表达时断克服义情绪化素协调处理理性表达非理性表达关系量做义道德理性转化体道德化公道德实践转化需虚拟体进行网络表达时进行审思进行表达样理性表达表达立场设问树立良网络道德风尚
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网络表达网民体网络空间某公众性事件体事件社会现象国外时政热点等语言陈述文字表述具价值评判选择性价值偏观性道德评判迁移性等特征学生群体网络空间中体量较思想活跃网络表达积极网民群体容易受道德失范网络表达影响重群体网络表达道德失范仅正价值观形塑黄金期学生带负面影响定程度削弱高校思想政治教育成效探究学生网络表达道德失范成纠治进路具现实意义重题
学生网络表达道德失范类型
1语言暴力型情绪化表达网络空间具开放性性包容性特点加网络表达匿名性真实身份隐藏性部分学生网络表达时容易忽略者脱离真实生活中道德约束仅仅身喜恶偏基础肆意通网络表达想法宣泄情绪学生网络语言暴力突出表征网络表达时某社会热点事件中事进行语言攻击肆意谩骂者关注事件持观点意见网民进行侮辱性网文回复学生语言暴力性网络表达持相观点情绪网民认支持极学生会变加厉持续输出语言暴力网络表达会更加偏激
2风传谣型盲目众性表达网络谣言网民出定目发布网络空间造成定程度负面影响未官方权威证实传播性较广虚假信息网络谣言传播速度快受众面广官方辟谣滞性等特点网络谣言会引发民众焦虑情绪社会恐慌破坏政府公信力着国法制日益健全网造谣传谣违法犯罪活动惩处例证胜枚举传播散播谣言者行强制性约束规制完善定程度造谣传谣者机学生缺乏网络谣言辨识力抵制网络谣言觉意识会相关网络谣言文案留言区盲目风转发传播谣言更甚者进行谣评谣社交媒体网络表达中第时间占转发网络谣言作网络社交中炫耀资断博取眼球获取流量
3低俗媚俗型利益驱动性表达社会信息技术社会托信息技术成立网络科技公司网络空间赢竞争获取利益促网络台注册户发布种赚取流量点击量图文案缺乏精准化网络信息监机制加部分网页台开发者意放利益驱动量图文案悖道德求社交媒介通精准算法掌握阅览者浏览惯断精准推送类似图部分学生网民会通发布悖网络道德求符合社会义核心价值观违公传播价值观念容达增加关注度提高浏览量引流广告赞助目极学生引发关注发布低俗文字素材扮丑作恶吸睛方式限制张扬性哗众取宠然逐利目网络表达容信息样总体流道德社会公德私德相背离
二学生网络表达道德失范成
1新生代学生追求性化独立性网络表达学生网络表达道德失范相关问题新生代学生性化独立性特点息息相关观原生原里新生代学生特指出生1990年学生群体谓9000学生群体前校学生新生代独生子女学生群体代学生群体出生成长现代信息技术迅猛发展时代性元思想独立敢网络表达挑战权威性话语够包容接受元化网络思想观念网络话语意识较强问题中心立场较突出惯网络化生活样态信息技术迭代更新适应力较强性网络空间中较喜欢性化价值追求网络表达
2网络空间社交活动虚拟性性激发学生表达欲相现实生活场景网络空间信息技术技术基础搭建虚拟社会场景相较真实社交场景间面面语言沟通交流网络空间社交活动需通两传播点实现互联网移动设计终端手机板电脑等社交工具网络空间社交活动间间接交虚拟性活动种虚拟性社交活动网络表达中文字符号载体网络空间社交活动性间沟通交流够脱离真实生活场景中物理时空束缚网络空间时表达思想观点学生想法网络表达时容易产生立刻回应网络表达动
3缺乏网络表达监精准约束机制法律惩治机制网络空间中涉道德失范网络表达持续性出现重原网络社交软件开发者者运营者选择性忽视道德失范网络表达国绝数网站运营台网络社交软件采商业性运营模式越网络表达互动够开发者运营者带关注流量流量王驱缺乏网络表达监精准约束机制法律惩治机制网页社交软件运营者难道德规范求动进行监督规范
三学生网络表达道德失范纠治进路
1加强学生教育培育体网络表达道德律意识学生教育道德教育种重形式学生体根社会道德私德规范求意识进行言行约束品德规范省心理程学生进行网络表达程中需通教育提高网络表达道德律意识正确道德言行规范约束网络表达通教育树立正确网络表达价值观正确网络表达价值观念作出网络表达行前提学生网络表达前通理性分析客观进行网络表达事件者现象社会义核心价值观价值评判标准检视身网络表达行网络表达中学会换位思考身摆入网络聚焦事件情景中思考网络表达否会发挥正量效应二通教育树立正确网络表达审美观学生成长程中学校教育中接受道德教育基础网络表达划分条审美底线学会区分网络表达善恶美丑觉提高网络表达道德律
2优化学生网络道德教育工作提高学生网络表达道德规范意识完善学生网络道德教育相关课程继承传统学校道德教育优势基础需拓展优化学生网络道德教育课程增设专题课程讲述学生网络表达道德意识培育相关题学生获较清晰全面网络道德知识规范身网络道德言行
二增强学生网络表达道德规范意识教育网络表达道德规范性直接映现学生心道德认知反映学校道德教育化程度行约束力网络表达道德规范教育学生网络道德教育重方面通明确学生网络表达道德底线营造规范序生机勃勃网络表达环境通明确学生网络表达道德准促网络表达时具备道德规矩意识学会网络表达中换位思考认识身失范网络表达会带影响伤害三加强学生网络信息道德辨力教育学生分类举证违道德规范网络信息学生讲清楚信息产生缘重特征目等
3完善网络法律法规建设构建网络表达道德失范识处置机制道德质立法否认道德制度化法制化存理需道德建设法制化视角网络空间相关道德问题国家立法机构针网络空间道德建设相关问题完善指导性规范性法律法规政府相关网络监部门职部门应构建网络道德失范行规章制度针追求网络流量济利益选择性忽视网络空间道德建设网页开发者软件运行者制定规制性措施建章立制制度性力量督促履行网络空间道德建设体责
二网页台开发者软件运营者树立网络表达道德规范责意识优化网络表达算法支持完善运营社交媒介关网络表达精准识机制相关处置机制符合社会义核心价值观违背网络道德规范网络表达进行智化预警精准化识相关规程进行删处置屏蔽处置造成严重社会群体性焦虑意识形态安全风险网络表达时呈报相关部门进行识处置三相关职部门加强指导网络社交媒介实名制网络表达开展试点工作
4构建良网络道德生活形塑虚拟体网络道德价值观学生网民网络空间作虚拟体参网络生活现实生活中道德观念构建程样虚拟体网络道德价值观形成塑造需循循善诱循序渐进程提升虚拟体网络道德体性发挥体动性通构建良网络道德生活形塑虚拟体网络道德观念构建良网络道德生活构筑网络社会美生活题中义新时代学生网民推卸道德觉社会责构建良网络道德生活需虚拟体摒弃中心原树立包容心态构建谐格需虚拟体进行网络表达时断克服义情绪化素协调处理理性表达非理性表达关系量做义道德理性转化体道德化公道德实践转化需虚拟体进行网络表达时进行审思进行表达样理性表达表达立场设问树立良网络道德风尚
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