乡镇中心校开展教研活动
乡镇中心校担负着教育教学理教研活动开展重命发挥着重代作加强教研工作利时传递新教学信息推广教学验推动教学改革深化断提高教师素质教学质量
现实情况点制约着乡镇中心校效开展教研活动：
中心校布局分散便集中开展教研活动乡镇中心校基辖农村学学校布局教师队伍分散便集中教研中心校初中样实体单位便理学校例中心校半教师分散村级学中心校周二午语文周三午数学周四午英语周五午综合固定教研活动时间远村级学离镇8公里远次教研活动教师少会怨言尤遇雨雪天气
二教师队伍流动性师资队伍稳定教师培训缺少连贯性持续性中心校处乡镇区然年新招教教师补充单位年城区选调教师非常加种原调出难保障教师队伍稳定13年期间容易培养成长起成熟教师会流动然新教师补充进常说铁学校流水教师果位教师休产假许班发现事陌生面孔复中心校教研务基年培养新教师教研难质改变加部分青年教师心长期扎根基层农村教学工作视跳板教研活动感兴趣三教师年龄偏教研活动参率低流动教师长期扎根基层基乡镇员
部分教师家房子等乡镇（现数购买城区商品房周末县里周周五学校）部分教师常年乡镇普遍年龄较龄教师开展教研活动没太积极性职称数已解决抱着船码头车站心态种原愿参加
四教研活动形式单容切合教师教育教学实际导致教研工作重形式重实效乡镇中心校缺少相专业素质较高教研员部分教研员带课脱离教学线解教师需求利教研活动开展开展活动数公开课观摩课观视频等形式长期教师难参兴趣制定教研计划时数领导教研员观意志准基层教师没鸣勉强参完成务教研产生定厌倦心理教研活动方面形式化东西太教研计划教研活动记录业务学笔记成应付性东西失原意义严重制约教研活动效开展
五师资力量缺乏教师工作负担重没相应精力时间开展教研活动农村学校办学条件艰苦数学校处难留难尴尬境基两位教师教班身兼门学科教学天半天课半天批改作业整理材料现课延时服务形中增加老师工作量教师没时间精力搞教学研究
针存问题乡镇中心校该开展教研活动呢？关问题查阅资料类似乡镇中心校学鉴家教研活动体相存五问题断学观察思考交流实践中点滴法：
1乡镇中心校应树立服务意识减少必干预发挥中心校教研辐射作服务职找准真问题教研活动基础起点确保教师体位教研活动关键教师愿意参加教研活动犹学生爱学样中心校作基层教师理服务机构首先应该深入解教师需什需样教研活动教师急需解决问题学期前应征集教师意见建议制定教研计划提前预设教研目标方式改变活动中生成结果充分发挥教师观动性教师成设计教研活动体中心校教研员做意见整理汇总活动组织落实等服务工作教师需教研活动会动乐参加
2建设支相稳定学科业务骨干队伍发挥骨干教师帮扶带作教师队伍中挑选学科较成熟长期扎根基层意愿流动教师成立学科教研组者骨干教师工作室年开展师徒结活动新教师加入相应教研组者工作室骨干教师带领开展业务培训教学实践课题研究等促进青年教师参类教研活动专业成长青年教师短期否流动确保骨干教师队伍相稳定中心校费遇予必支持
3教研员转变工作理念方式职教研员首先官教研员选应该线优秀教师中应该理联系实际充分发挥教学教研指导作示范作严禁脱离线教学防止纸谈兵部分教研员惯做甩手掌柜示范课参点评滔滔绝教研员应该学期选择教师存性教学问题示范课观摩课
公开课教研员公开课充分展示专业水实力教师带积极专业体验行进促进农村中学教师教学教研水提高专业化成
4创新教研活动形式设计开展丰富彩教研活动常规优质课公开课活动采请进走出方式鼓励教师走出拓宽视野采线线相结合教研形式学期首次尝试公开课直播减少教师回奔波受教师认应鉴教学中组合作学模式教师针教学中存问题分组开展研究设计题教研组形式汇报课展示课进行评问题研究提高教研究力赛形式努力营造出追赶百舸争流良局面
5乡镇中心校明确教研活动定位找准开展教研活动目意义中心校教师流动性太青年教师刚培养调出常常感叹做嫁衣青年教师流动常态青年教师知识缺教育教学方法清醒认识点教研活动放矢——培训培养广青年教师确保教师快站稳讲台便教师远走高飞单位样出色胜教育教学工作乡镇中心校教研容认应该确定两点：
（1）学关教育教学理尤非常重视学新课程标准新理念新课程实施程中新验位教师够全面握新课程标准精髓理念掌握先进教学理念教育教学方法断提高业务素质教育教研力更开展教育教研
工作奠定良基础
（2）开展学科课型建模活动教学法教定法贵法教学法指教学应该遵循定规律方法具体说应该致教学模式谓教定法指教学模式教学方法涵盖学科课型类型学校教师应该基教学规律原模式基础根教学容教学象灵活变通做符合教学规律针性做步贵法没验广青年教师说教学原策略等知道做果基教学模式模仿操作葫芦画瓢教学参考教研活动结合学科特点开展新授课复课实验课试卷评讲课作课课型教学模式探索确定类课型基教学模式课题教学基环节节课教学应分环节？导入导？目标明确？学学？展示反馈展？精讲点拨点？巩固练练？课堂检测测？拓展提高拓等等学科建模建设高质课堂造高质教育重环节促进青年教师快速成长方式
认中心校教研活动城市学校样长远规划断走教研改革深水区乡镇中心校教研活动开展脚踏实仰星空
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乡镇中心校担负着教育教学理教研活动开展重命发挥着重代作加强教研工作利时传递新教学信息推广教学验推动教学改革深化断提高教师素质教学质量
现实情况点制约着乡镇中心校效开展教研活动：
中心校布局分散便集中开展教研活动乡镇中心校基辖农村学学校布局教师队伍分散便集中教研中心校初中样实体单位便理学校例中心校半教师分散村级学中心校周二午语文周三午数学周四午英语周五午综合固定教研活动时间远村级学离镇8公里远次教研活动教师少会怨言尤遇雨雪天气
二教师队伍流动性师资队伍稳定教师培训缺少连贯性持续性中心校处乡镇区然年新招教教师补充单位年城区选调教师非常加种原调出难保障教师队伍稳定13年期间容易培养成长起成熟教师会流动然新教师补充进常说铁学校流水教师果位教师休产假许班发现事陌生面孔复中心校教研务基年培养新教师教研难质改变加部分青年教师心长期扎根基层农村教学工作视跳板教研活动感兴趣三教师年龄偏教研活动参率低流动教师长期扎根基层基乡镇员
部分教师家房子等乡镇（现数购买城区商品房周末县里周周五学校）部分教师常年乡镇普遍年龄较龄教师开展教研活动没太积极性职称数已解决抱着船码头车站心态种原愿参加
四教研活动形式单容切合教师教育教学实际导致教研工作重形式重实效乡镇中心校缺少相专业素质较高教研员部分教研员带课脱离教学线解教师需求利教研活动开展开展活动数公开课观摩课观视频等形式长期教师难参兴趣制定教研计划时数领导教研员观意志准基层教师没鸣勉强参完成务教研产生定厌倦心理教研活动方面形式化东西太教研计划教研活动记录业务学笔记成应付性东西失原意义严重制约教研活动效开展
五师资力量缺乏教师工作负担重没相应精力时间开展教研活动农村学校办学条件艰苦数学校处难留难尴尬境基两位教师教班身兼门学科教学天半天课半天批改作业整理材料现课延时服务形中增加老师工作量教师没时间精力搞教学研究
针存问题乡镇中心校该开展教研活动呢？关问题查阅资料类似乡镇中心校学鉴家教研活动体相存五问题断学观察思考交流实践中点滴法：
1乡镇中心校应树立服务意识减少必干预发挥中心校教研辐射作服务职找准真问题教研活动基础起点确保教师体位教研活动关键教师愿意参加教研活动犹学生爱学样中心校作基层教师理服务机构首先应该深入解教师需什需样教研活动教师急需解决问题学期前应征集教师意见建议制定教研计划提前预设教研目标方式改变活动中生成结果充分发挥教师观动性教师成设计教研活动体中心校教研员做意见整理汇总活动组织落实等服务工作教师需教研活动会动乐参加
2建设支相稳定学科业务骨干队伍发挥骨干教师帮扶带作教师队伍中挑选学科较成熟长期扎根基层意愿流动教师成立学科教研组者骨干教师工作室年开展师徒结活动新教师加入相应教研组者工作室骨干教师带领开展业务培训教学实践课题研究等促进青年教师参类教研活动专业成长青年教师短期否流动确保骨干教师队伍相稳定中心校费遇予必支持
3教研员转变工作理念方式职教研员首先官教研员选应该线优秀教师中应该理联系实际充分发挥教学教研指导作示范作严禁脱离线教学防止纸谈兵部分教研员惯做甩手掌柜示范课参点评滔滔绝教研员应该学期选择教师存性教学问题示范课观摩课
公开课教研员公开课充分展示专业水实力教师带积极专业体验行进促进农村中学教师教学教研水提高专业化成
4创新教研活动形式设计开展丰富彩教研活动常规优质课公开课活动采请进走出方式鼓励教师走出拓宽视野采线线相结合教研形式学期首次尝试公开课直播减少教师回奔波受教师认应鉴教学中组合作学模式教师针教学中存问题分组开展研究设计题教研组形式汇报课展示课进行评问题研究提高教研究力赛形式努力营造出追赶百舸争流良局面
5乡镇中心校明确教研活动定位找准开展教研活动目意义中心校教师流动性太青年教师刚培养调出常常感叹做嫁衣青年教师流动常态青年教师知识缺教育教学方法清醒认识点教研活动放矢——培训培养广青年教师确保教师快站稳讲台便教师远走高飞单位样出色胜教育教学工作乡镇中心校教研容认应该确定两点：
（1）学关教育教学理尤非常重视学新课程标准新理念新课程实施程中新验位教师够全面握新课程标准精髓理念掌握先进教学理念教育教学方法断提高业务素质教育教研力更开展教育教研
工作奠定良基础
（2）开展学科课型建模活动教学法教定法贵法教学法指教学应该遵循定规律方法具体说应该致教学模式谓教定法指教学模式教学方法涵盖学科课型类型学校教师应该基教学规律原模式基础根教学容教学象灵活变通做符合教学规律针性做步贵法没验广青年教师说教学原策略等知道做果基教学模式模仿操作葫芦画瓢教学参考教研活动结合学科特点开展新授课复课实验课试卷评讲课作课课型教学模式探索确定类课型基教学模式课题教学基环节节课教学应分环节？导入导？目标明确？学学？展示反馈展？精讲点拨点？巩固练练？课堂检测测？拓展提高拓等等学科建模建设高质课堂造高质教育重环节促进青年教师快速成长方式
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