汇文中学双减政策规范课堂教学行讲话稿
课堂教学学生正餐正餐吃营养充足然会想吃零食 零食吃费钱说身体未必处正餐强化课堂育阵意识 课堂质量高质量课堂教学实现提质减负具特意义
汇文良知课堂十须十忌标准
课堂引入须激发兴趣——忌导入检查
学目标须切实行——忌假空明确
课堂流程须学展点练——忌意率性
学求须明确具体——忌指导费时间
组合作须高效序——忌搞形式实效
学形式须独群学——忌单师讲生听
问题设计须启发思维——忌流水式满堂问
教学重点须紧紧围绕——忌生明突出
教学难点须突破方——忌针方法
堂训练须重视基础——忌堂清难度
课堂引入须激发兴趣——忌导入检查
解读：节课课前教师设计节课引入环节目激发学生求知欲学生短时间进入课堂展开学时教师结合节课学容进行针性回顾学生温知新氛围中展开新课学
二学目标须切实行——忌假空明确
解读：学目标设定具操作性检测性学生通读学目标够清晰明白节课学容重点知识目标表述记忆掌握会做写出解决背诵等学生直接够具体握词语切忌目标模糊清学生读明语言表述
三课程须学展点练——忌意率性
解读：备课充分课堂意性课堂低效源头教师课前根学校求学展点练模式进行备课重点备目标设定问题设计重点难点问题突破方法课堂展示形式合作探究组合作解决问题堂检测题目设定等课堂实施程中抓住重点突破难点通学生展提升学生合作探究语言表达知识掌握等力通点学生重难点知识进行突破掌握通练检测学生节课知识掌握程度教学程中根教学容设定循环循环模式进行
四学求须明确具体——忌指导费时间
解读：课堂中学环节包括学学群学等学明确：学时间双色笔标化求学题目完成等学生通学环节解决教学容中较简单部分简单记忆知识学生环节完成记忆
教师学生学程中勤指导科学指导力求做（具体务详细求）二观（观察学生学情绪等动态）三巡（巡视学生提供时指导）四查（学效果进行必检查反馈）五评（学情况效果进行点评存性问题进行点拨）
五组合作须高效序——忌搞形式实效
解读：节课教师少设计环节组合作学般情况节课重难点知识者适合组合作探究问题通组学克服班级教学针性强问题学生作独立学体知识掌握程度相通组讨检查评促进学生知识掌握完成知识学生发展区提升掌握目
中学课堂普遍秧田型结构学生坐方米左右空间中空间空间奴隶课堂基师生间交生生间实质互动学生普遍桌学然四五十坐起实单干单干孤独 — —课堂班委起作班级充量种静态教育背景已没合作学学成立通合作样思想碰撞实现客体（教材）新相遇话产生雕琢思想意义说学原合作性原基合作突挑战
六学形式须独群学——忌单师讲生听
解读：学生学方式样真正激发学生学兴趣独学讲究安静学进学讲究互帮互助先生成感先生问题讲出说种提高帮助者辅导中满满收获感时解决班级教学法进行辅导问题群学讲究团队合作培养学生交程中合作探究力
七问题设计须启发思维——忌流水式满堂问
解读：学程问题设计合作探究问题设计课堂机提问问题设计讲究启发思维紧扣知识点课堂教学中切忌提问没思维含量低端问题然包括需学生记忆背诵知识提问学科教学终极目标培养学生学科素养问题设计提高学生学科素养重载体备课中准确握教材设计意图精心设计学科思维含量典型问题
提问起两方面作：
诊断解学生知识掌握程度诊断学障碍原针性展开续教学活动
二激趣问题学生长时间兴奋懈求解甚成日研究发明创造取成功动力通观察发现教师课堂提问质量高数提问求学生简单回忆知识点提高课堂提问质量教师做点
吃透课标教材握中知识关键点问题兴趣点文疑难点思维发散点容矛盾点认知模糊点样事先设计问题课堂中兴发问会质量
二逻辑性设问思考深处发展问题间变换组合设置富逻辑性连续问题学生学程中断建构网状知识系统
三解学生发问提问善察言观色根问题难易学生表情选择学生作答：难度问题优等生回答般难度问题中等生回答较容易问题进生回答较专业问题特长生回答
四握提问时机问恰火候方奏登堂入室效问早学生没知识准备法进入状态难答问晚成时黄花
五握问题层次问关键处先低认知问题（封闭性事实基础问题）解学生理解程度高认知问题（开放式结尾评估具推理性问题）引导学生思考
六学生思考时间课堂答问娱乐节目中抢答匆匆问茫茫答难质量
七时做出评价强化学生认知学生回答正确肯定鼓励回答错误帮助分析原引导学生出正确结
八课堂教学节奏：张弛度教学追求容量快节奏师生匆忙赶路 — —赶时间赶进度赶流程结果赶走学深度赶走学乐趣赶走教学应容
文武道张弛课堂节奏时候快点时候应该慢点堂课应该着着教师见着着学生见直快进教学容易引发普遍性学困难
八教学重点须紧紧围绕——忌生明突出
解读：节课教学重点节课教学核心容课堂教学中教师应该紧紧围绕教学重点展开教学切忌节课完学生没抓住核心东西没重点容进行重点理解记忆训练造成整节课锅粥没豆课堂中教师舍出时间重点知识重点记忆训练学生学完节课真正抓住核心知识
九教学难点须突破方——忌针方法
解读：突破节课难点容考验教师基功突破难点首先解学生现知识结构知识层次造成该知识点成难点原弄清楚：距离现实生活太远学生理解困难学生年龄接收学生知识层次没达等等弄清原教师应角度设计问题精心备突破难点方法：利课件动画视频设计合作探究学生台展示教师高效点拨指导针难点预设错误设计练等等总方法样方式新颖帮助学生攻克学难点
十堂训练须重视基础——忌堂清难度
解读：新授课教学重基础抓全体堂清彻底关键堂训练教师掌握节课学生基础知识理解运情况重手段时激发学生继续认真学关键环通堂训练激发中游学生学热情培养学兴趣部分学生感认真听课知识掌握够解决问题设计练时切忌难度部分学生丧失学积极性
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课堂教学学生正餐正餐吃营养充足然会想吃零食 零食吃费钱说身体未必处正餐强化课堂育阵意识 课堂质量高质量课堂教学实现提质减负具特意义
汇文良知课堂十须十忌标准
课堂引入须激发兴趣——忌导入检查
学目标须切实行——忌假空明确
课堂流程须学展点练——忌意率性
学求须明确具体——忌指导费时间
组合作须高效序——忌搞形式实效
学形式须独群学——忌单师讲生听
问题设计须启发思维——忌流水式满堂问
教学重点须紧紧围绕——忌生明突出
教学难点须突破方——忌针方法
堂训练须重视基础——忌堂清难度
课堂引入须激发兴趣——忌导入检查
解读：节课课前教师设计节课引入环节目激发学生求知欲学生短时间进入课堂展开学时教师结合节课学容进行针性回顾学生温知新氛围中展开新课学
二学目标须切实行——忌假空明确
解读：学目标设定具操作性检测性学生通读学目标够清晰明白节课学容重点知识目标表述记忆掌握会做写出解决背诵等学生直接够具体握词语切忌目标模糊清学生读明语言表述
三课程须学展点练——忌意率性
解读：备课充分课堂意性课堂低效源头教师课前根学校求学展点练模式进行备课重点备目标设定问题设计重点难点问题突破方法课堂展示形式合作探究组合作解决问题堂检测题目设定等课堂实施程中抓住重点突破难点通学生展提升学生合作探究语言表达知识掌握等力通点学生重难点知识进行突破掌握通练检测学生节课知识掌握程度教学程中根教学容设定循环循环模式进行
四学求须明确具体——忌指导费时间
解读：课堂中学环节包括学学群学等学明确：学时间双色笔标化求学题目完成等学生通学环节解决教学容中较简单部分简单记忆知识学生环节完成记忆
教师学生学程中勤指导科学指导力求做（具体务详细求）二观（观察学生学情绪等动态）三巡（巡视学生提供时指导）四查（学效果进行必检查反馈）五评（学情况效果进行点评存性问题进行点拨）
五组合作须高效序——忌搞形式实效
解读：节课教师少设计环节组合作学般情况节课重难点知识者适合组合作探究问题通组学克服班级教学针性强问题学生作独立学体知识掌握程度相通组讨检查评促进学生知识掌握完成知识学生发展区提升掌握目
中学课堂普遍秧田型结构学生坐方米左右空间中空间空间奴隶课堂基师生间交生生间实质互动学生普遍桌学然四五十坐起实单干单干孤独 — —课堂班委起作班级充量种静态教育背景已没合作学学成立通合作样思想碰撞实现客体（教材）新相遇话产生雕琢思想意义说学原合作性原基合作突挑战
六学形式须独群学——忌单师讲生听
解读：学生学方式样真正激发学生学兴趣独学讲究安静学进学讲究互帮互助先生成感先生问题讲出说种提高帮助者辅导中满满收获感时解决班级教学法进行辅导问题群学讲究团队合作培养学生交程中合作探究力
七问题设计须启发思维——忌流水式满堂问
解读：学程问题设计合作探究问题设计课堂机提问问题设计讲究启发思维紧扣知识点课堂教学中切忌提问没思维含量低端问题然包括需学生记忆背诵知识提问学科教学终极目标培养学生学科素养问题设计提高学生学科素养重载体备课中准确握教材设计意图精心设计学科思维含量典型问题
提问起两方面作：
诊断解学生知识掌握程度诊断学障碍原针性展开续教学活动
二激趣问题学生长时间兴奋懈求解甚成日研究发明创造取成功动力通观察发现教师课堂提问质量高数提问求学生简单回忆知识点提高课堂提问质量教师做点
吃透课标教材握中知识关键点问题兴趣点文疑难点思维发散点容矛盾点认知模糊点样事先设计问题课堂中兴发问会质量
二逻辑性设问思考深处发展问题间变换组合设置富逻辑性连续问题学生学程中断建构网状知识系统
三解学生发问提问善察言观色根问题难易学生表情选择学生作答：难度问题优等生回答般难度问题中等生回答较容易问题进生回答较专业问题特长生回答
四握提问时机问恰火候方奏登堂入室效问早学生没知识准备法进入状态难答问晚成时黄花
五握问题层次问关键处先低认知问题（封闭性事实基础问题）解学生理解程度高认知问题（开放式结尾评估具推理性问题）引导学生思考
六学生思考时间课堂答问娱乐节目中抢答匆匆问茫茫答难质量
七时做出评价强化学生认知学生回答正确肯定鼓励回答错误帮助分析原引导学生出正确结
八课堂教学节奏：张弛度教学追求容量快节奏师生匆忙赶路 — —赶时间赶进度赶流程结果赶走学深度赶走学乐趣赶走教学应容
文武道张弛课堂节奏时候快点时候应该慢点堂课应该着着教师见着着学生见直快进教学容易引发普遍性学困难
八教学重点须紧紧围绕——忌生明突出
解读：节课教学重点节课教学核心容课堂教学中教师应该紧紧围绕教学重点展开教学切忌节课完学生没抓住核心东西没重点容进行重点理解记忆训练造成整节课锅粥没豆课堂中教师舍出时间重点知识重点记忆训练学生学完节课真正抓住核心知识
九教学难点须突破方——忌针方法
解读：突破节课难点容考验教师基功突破难点首先解学生现知识结构知识层次造成该知识点成难点原弄清楚：距离现实生活太远学生理解困难学生年龄接收学生知识层次没达等等弄清原教师应角度设计问题精心备突破难点方法：利课件动画视频设计合作探究学生台展示教师高效点拨指导针难点预设错误设计练等等总方法样方式新颖帮助学生攻克学难点
十堂训练须重视基础——忌堂清难度
解读：新授课教学重基础抓全体堂清彻底关键堂训练教师掌握节课学生基础知识理解运情况重手段时激发学生继续认真学关键环通堂训练激发中游学生学热情培养学兴趣部分学生感认真听课知识掌握够解决问题设计练时切忌难度部分学生丧失学积极性
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