素质教育心
素质教育心
前农村教育等应试教育等天提倡素质教育素质教育相应试教育提出完整素质教育理想社会理想教育模式教育模式处渡阶段教育应试教育单纯追求升学率忽视德育教育学生身心健康发展种片面教育素质教育全面基础教育德智体美劳动等方面施教育环节放等重位仅仅注重理教育更重强调实践教育强调快乐学师生等互相学团结协作
素质教育考试学生学科成绩评价方式全面仅考试成绩（智育检测）更注重学生思想品德科学文化生理心里实践技等方面进行考查认前农村素质教育应方面做
传统教育中智育忽视端正教师态度正确指导教师学生家长认识理解素质教育含义素质教育学生想干什干什义教育坚持智育基础拓宽教育路径应新快捷教学手段引领指导教育学生全面发展重视智育时重视德育美育科学实践等方面教育
二 克服应试教育表面性片面性句部性
三 开齐开足学科课时增加课外活动开展课外科技实践 活动定期举行全校性校合作科技活动竞赛音乐舞蹈表演赛体育项目全竞赛演讲口赛等活动实现愉快教育乐促教乐施教
四 建立健全非智育学科教育教学考核评价机制鼓励教师积极投身教育积极发展专研专业教育形成教师教学专业化学生学样化教师分工合作师生团结协作学生全面发展 现实出发素质教育
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前农村教育等应试教育等天提倡素质教育素质教育相应试教育提出完整素质教育理想社会理想教育模式教育模式处渡阶段教育应试教育单纯追求升学率忽视德育教育学生身心健康发展种片面教育素质教育全面基础教育德智体美劳动等方面施教育环节放等重位仅仅注重理教育更重强调实践教育强调快乐学师生等互相学团结协作
素质教育考试学生学科成绩评价方式全面仅考试成绩（智育检测）更注重学生思想品德科学文化生理心里实践技等方面进行考查认前农村素质教育应方面做
传统教育中智育忽视端正教师态度正确指导教师学生家长认识理解素质教育含义素质教育学生想干什干什义教育坚持智育基础拓宽教育路径应新快捷教学手段引领指导教育学生全面发展重视智育时重视德育美育科学实践等方面教育
二 克服应试教育表面性片面性句部性
三 开齐开足学科课时增加课外活动开展课外科技实践 活动定期举行全校性校合作科技活动竞赛音乐舞蹈表演赛体育项目全竞赛演讲口赛等活动实现愉快教育乐促教乐施教
四 建立健全非智育学科教育教学考核评价机制鼓励教师积极投身教育积极发展专研专业教育形成教师教学专业化学生学样化教师分工合作师生团结协作学生全面发展 现实出发素质教育
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