老师啊，请慎用物质奖励

老师啊请慎物质奖励
老师啊请慎物质奖励
竹溪县天宝乡学四优评竞赛中评委身份全程参加语文组初赛位教师激励学生方面动番脑筋中位教师方法特案例整理出供位仁分享
案例描述：节年级语文课课刚开始教师提出求：朋友请认真听讲积极回答问题回答奖品样说学生顿时活跃起注意力子集中老师教学中
老师出示写S卡片问：声母韵母？学生抢着举手名学生忍住说：声母老师奖学生铅笔老师出示卡片a学纷纷举手等老师点名回答学生抢着说：韵母老师铅笔奖先说学生学说学先说先说老师法判断样奖学生接着进行字母复快铅笔奖完
朋友铅笔没说：没铅笔没挣铅笔学注意问题举手回答热情顿时减老师次出示写ing卡片时两学举手老师点中回答老师包里出铅笔奖学支接着学生积极性明显高接点学回答问题学生说已铅笔老师学坐换名学
鼓励继续学生算时间限问题限课学生议：支没挣挣两支
案例反思：位教师面年级学生鼓励学生采样手段真正达目课直反思种做法种铅笔魅力真效？认种做法弊利少
教师鼓励学生量学生两支铅笔留学更机会样开始铅笔学会想：反正老师会回答问题没必动脑筋先回答问题学生说失败？
二学生学动机会造成种误导：回答问题愿挣支铅笔学样？做件事情报酬谈做？
三教师节课样鼓励节课没铅笔办？老师总节节课样鼓励吧？
四没铅笔奖励学定会感悲观认老师眼里重视学炫耀铅笔时候会感低等样学生带心理负担
传统教育分着眼学生学程中足课堂评价似更批评指责否定新课程强调课堂评价激励功视角更关注学生学程中闪光点棒极真起声成新课程课堂中道亮丽风景线四优评程中发现时候表扬物质奖励似太廉价
作新课程核心理念课堂评价鼓励体现课堂学生体文关注学生回答完
问题教师概真棒进行笼统评价样做结果真促进学？认教师假思索脱口出意性评价仅学生产生积极促动反会导致学生形成浅尝辄止浮躁心态意应付缺失品格学生发言提供更广阔交流空间教师鼓励性评价取代倾性评价做法取握操作分寸时针学生发言中表露出思想观点行表现教师抓住结点拨契机表明具体意见鲜明观点准确答案新课程理念鼓励赞赏必须建立客观评价基础样课堂评价予学生效激励点化积极促进学生课堂参融合度


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