刘婧观感(精选篇)
第篇：婚纱——刘婧琳
婚纱观感
——刘婧琳
周五学校播映婚纱韩国名亲情电影情节感温情细节处理位母亲女孩演技实力派场景戳中泪点
影片讲述位性稍懂事解母心学女孩做婚纱业母亲相命母亲患难治疾病女孩渐渐体会母亲爱快失母亲时开始蜕变影片导演精心巧妙设计刻画物心理性格片段中难出母亲晓洛心面生活乐观面死亡前挣扎力做寿司孩子洗浴买游戏机办生日party……难出晓洛坚强独立心中脆弱童年应该生中梦幻时光没亲太陪伴没朋友偶尔母亲发脾气年纪完全体会母亲原谅认幸运位母拥懂事女懂母亲先道歉懂母亲步步离开时时弥补母亲爱懂母亲离开意味着开始坚强活着懂吵闹安静浇花母言
影片中孩子变化三程现实性理解母亲爱心防范孤独知母亲病情开始弥补母亲爱母亲改变放面子朋友道歉母亲离坚强撑伞开头雨天母亲雨天奚落未带雨伞两高兴回家结尾雨天雨冷冷开头般哗啦啦情没着急忙慌着送伞女晓洛缓缓撑起伞家方走
改变仅仅表面更重心灵改变爱结果父母算什快没想切孩子算没爱想孩子爱影片会声流泪女孩终撕心裂肺哭出观众压住泪水
影片中提许善良母亲老板姐姐等帮助幸福想感恩予幸福快乐趁父母时候样予料关爱
第二篇：试期报告刘婧
职员试期报告（第 1 次）
第三篇：观感郝婧
东海前十集观感
公司组织观热播东海陆续第十集演员表演捏剧情推动表现出说教意义感觉错
电视剧开始画面便商胡雪岩落败清钱成董海匪做生意遭遇绑架剁手指系列麻烦正应董海周汉良信奉十准生意原：官匪做生意实做生意做底线原想想清楚做什应该做什工作样明白职责确立目标财务员定遵循财务制度坚持原做事
周汉良金三庆手里救出董海父女彰显着非魄力手致命弱点精准分析王志飞饰演周汉良较难忘懵懂莽撞男子步步着胆识真字造传奇知恩图报周汉良宁带着满身伤快解决董家前困境周汉良董海赏识施展商华实隐含着员工公司信支持时发挥努力集体献出力量智慧价值提升
外印象深刻周汉良董海说番生意：解库
生意交易生意象物物态度非次贵廉做然信誉交易象指态度非阿谀奉承溜须拍马然权换钱周汉良透彻法非源360行实践恒通挤兑时候摆摊卖烧饼理念体现里需求里买卖说底符合现代市场营销基理念周汉良海盘店开始做染料生意说生意头脑体现市场需求着手周汉良盘点前应该切情况仔细解样会出现盘点惹出前掌柜欠钱买单事情然摊种事想生意做应该放眼光计较毕竟避免
截十集法期面更精彩剧情更深刻感受
邢台月晟房产
郝婧
第四篇：记者 刘婧 实生 李丽华
记者 刘婧 实生 李丽华
通讯员 张璇 摄影 肖僖
拍拍手跺跺脚敲敲墙昨日报30余位读者加入李飚击乐艺术课堂名师面面指点演场精彩童击乐现场秀次活动报联合琴台音乐厅独家办艺术课堂天午九点持续午四点512岁读者天集训敲出简单乐曲
李飚青年击乐团著名击乐演奏家李飚教授组建乐团成员毕业中央音乐学院北京奥运会闭幕式炫技
魔术课堂：墙会唱歌
魔术老师陈世杰12岁学击乐2014年考入中央音乐学院弦系2014年邀中国北京乐交响乐团首席击乐介绍道：钢琴等众乐器相击乐门槛低迎合孩子活泼动天性
课堂里朋友团团坐带领着朋友敲墙仔细听种敲声相节奏感陈世杰说：敲墙面发出声音练乐感孩子会感新颖场家长纷纷表示第次听种说法样家里启发孩子音乐兴趣魔术课堂二：摇手铃满跑板眼
现场阵阵手铃发出清脆声音十分吸引手铃声中朋友舞台乱蹦乱跳令疑惑教学？时铃声戛然止老师倒数五声刚刚满乱跑朋友立马整整齐齐排队陈世杰介绍击乐反应速度求高样朋友活跃起练灵敏度
魔术课堂三：哆咪联唱默契
乐队老师读者音符哆咪排队唱音符整队朋友曲子完整接龙唱完培养团队合作默契表演程中朋友忘记该唱什时候朋友友纷纷捅捅伙伴胳膊提醒伙伴魔术课堂四：根鼓槌敲出n种声音
魔术老师王悦中央音乐学院第西洋击乐专业硕士生现中国爱乐乐团击乐演奏员李飚击乐团队长悦老师中班二十读者请舞台排排齐站长桌两边鼓槌着节奏敲桌面读者兴致高昂甚边敲着桌面边跺脚
鼓锣颤音琴马林巴似常乐器王悦敲确实着魔般读者张鹏感慨道：神奇啊变魔术悦老师乐器敲出种声音呢
王悦带领读者起high起着节奏拍手拍肩跺脚响指王悦表示想破壁垒什张惠妹周杰伦开演唱会样观众嗨起呢？音乐拘束死板教条
通段时间学发现想提高孩子击乐兴趣必须击乐兴趣兴趣学动力激发幼击乐器兴趣更学击乐发出奇妙声响种乐器会幼带快乐引发兴趣提供常音响设备击乐器音乐磁带光碟播放器手鼓铃鼓响板制乐器等幼更接触机会幼机会常尝试基础教师启发幼探索什方法演奏乐器鼓励幼乐器创造节奏声响歌曲舞蹈伴奏创编事表演
认识乐器提高幼兴趣方法教会幼认识乐器知道记住击乐器名称幼园击乐器：铃鼓串铃碰铃三角铁钹锣木鱼双响筒响板沙球木琴鼓鼓等认识乐器基础教幼根乐器音色击乐器分类碰铃三角铁音色较明亮柔通常类木鱼双响筒响板等音色较干脆圆润类铃鼓串铃等摇动时种颤音效果类钹锣鼓具特色通常特色乐器加强乐器类俗话说：知知彼百战百胜孩子乐器定认识熟悉幼园活动中会充分解乐器特点音乐配器会更心应手
次教会幼正确演奏方法集体参声部乐器合奏幼园活动中正确演奏方法包括：然协调动作演奏适中音量听音色表现演奏程中时注意倾听音乐声部演奏演奏集体整体音响协调致乐器演奏方法：双响筒演奏方法左手持柄右手持棒敲击敲击筒端时交敲击筒两端木鱼演奏方法左手持鱼尾部右手持棒节奏敲鱼头顶部沙球演奏方法双手持沙球手臂带动手腕振动等正确方法乐器会发出听声音悦耳声音会吸引住孩子产生奏乐欲幼园活动中会全神贯注思想集中乐器减少分散注意力时间
第五篇：刘婧文：摘抄容作评析
摘抄容作评析
——深度阅读效途径
湖南师范学附属中学刘婧
抄读法古文学者普遍种读书方法宋代文豪苏轼抄汉书作日课明张溥读书必手抄六七遍止书斋命名七录斋已历史学家古史辨派创始顾颉刚先生天抄写代记忆数十年间抄六百万字材料摘抄已成现代中学语文教学常规手段正种传统读书法种继承
作摘抄作意义显易见首先助熟悉记忆抄写文字容抄写程中动感官仅仅眼睛然阅读材料脑海中留更深印记俗话说记心烂笔头眼十遍手遍讲笔录抄写处次助知识积累集腋成裘聚沙成塔知识点滴积累摘抄正积累知识种效方法熟悉记忆知识积累需抄写者抄容理解理解灵活运果理解记文字积累知识立书橱益？理解抄容必须思考摘抄容写作评析文字正逼着抄写者作抄文字作思考种效手段文字容作思考理解种深度阅读认摘抄容作评析深度阅读种效途径
见摘抄容作评析做法意义首先帮助理解摘抄容然帮助记忆容摘抄意义真正落实处次摘抄者养成认真读书独立思考惯果求作评析学生读书摘抄时容易泛泛寓目留心果作出评析求易学生养成思考惯思考惯独立思考难独立思考读书 1
真正意义认真读书非记忆材料时量工整作摘抄读书认真次摘抄容作评析摘抄容真正化摘抄者知识营养资源材料真正运出运方面方面语文教学言快体现学生作文摘抄文字容容易成学生作文素材没思考消化吸收摘抄容外材料真正化学生握运素材摘抄容作评析提高学生文字表达力作评析文字然短总需考虑文字畅表达出实项微型写作训练
然摘抄容作评析做法意义引导学生摘抄容作评析呢？认注意点：
首先消学生畏难心理浅入深加训练
学生会认仅仅作摘抄简单概会乐做作业果旦求作评析许学生会产生畏难心理什？单摘抄需思考写评析文字需思考思考太
费脑筋费时间仅仅考虑摘抄文字容身考虑理解思考出法观点文字表述出说双重难首先消学生畏难心理浅入深学生加训练消畏难心理效方法开始必求学生写太评析文字实摘抄身已包含学生某种程度思考评析选择段话作摘抄象必然意识段话价值者语言者作议文中例子等等程中意识含糊明确实求写评析文字首先求学生选择段文字含糊明确思考程明确起求学生写字行文采事作逆境成例等等传统读书方法中眉批短批语甚字妙毛泽东读书笔记列宁读书笔记中样批语相信较容易做然进步求学生够分析出词种句式写逆境成等等作出分析浅入深实程选择摘抄时已脑海中含糊明确存着写出
程明确化罢
次种方法训练学生摘抄容作评析
体言采两种方法训练引导学生类型材料作评析摘抄容作分类实训练雏形求学生作摘抄时子应该卡片容易拆解子样便摘抄容作分类样作读书卡片传统读书专家学者采种通常读书方法分门类种整理整理清楚然首先理解思考深入整理断细化方面讲摘抄容分语言类观点类类等等语言类分幽默类修辞类情感类等等情感类分细腻型粗犷型等等容果层层体现学生评析文字中表明评析深入成功二引导学生材料作角度评析样深入消化摘抄某容角度分析课文样然必求分析课文样面面俱详致简略点作种微型训练想方面写方面实前面分类评析方法浓缩段文字中段文字必须非常典学段顶段样然摘抄容数少更容易消化摘抄容真正获少精中含博然文字宜作某方面作某类型评析必强求作方面评析根材料
次评析理解文字容成种惯
写作评析文字项训练学生作摘抄评析阅读种作品时会更容易种评析精神阅读思考读容样前阅读程中觉思考程觉化明确化成种惯读种材料时容易做独立思考取需
时候评析话没文字表述出实已脑子里觉评析程遍助养成独立思考惯助理解读容成日够运素材
定期摘抄评析文字作复
子曰：温知新记教材课文温知新想作摘抄典文字应该温温程中会新理解样首先加深记忆方面记忆摘抄容方面记忆作评析加深记忆时会旧材料新理解新理解包含两方面容原摘抄容前理解二评析新理解读评析文字首先时思考程思考遍助思维训练样做加深材料理解材料断化真正够运资源成身知识结构部分
巧妇难米炊写作样需方面素材摘抄疑写作炊事米米做成饭必须程序行写作炊言摘抄材料必须思考真正炊米摘抄容作评析落实思考种效途径训练写作种效途径摘抄作评析深度阅读容易化种效写作训练说摘抄作评析做法阅读写作沟通起实现语文教学基功服务
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第篇：婚纱——刘婧琳
婚纱观感
——刘婧琳
周五学校播映婚纱韩国名亲情电影情节感温情细节处理位母亲女孩演技实力派场景戳中泪点
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东海前十集观感
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周汉良金三庆手里救出董海父女彰显着非魄力手致命弱点精准分析王志飞饰演周汉良较难忘懵懂莽撞男子步步着胆识真字造传奇知恩图报周汉良宁带着满身伤快解决董家前困境周汉良董海赏识施展商华实隐含着员工公司信支持时发挥努力集体献出力量智慧价值提升
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第四篇：记者 刘婧 实生 李丽华
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李飚青年击乐团著名击乐演奏家李飚教授组建乐团成员毕业中央音乐学院北京奥运会闭幕式炫技
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魔术老师陈世杰12岁学击乐2014年考入中央音乐学院弦系2014年邀中国北京乐交响乐团首席击乐介绍道：钢琴等众乐器相击乐门槛低迎合孩子活泼动天性
课堂里朋友团团坐带领着朋友敲墙仔细听种敲声相节奏感陈世杰说：敲墙面发出声音练乐感孩子会感新颖场家长纷纷表示第次听种说法样家里启发孩子音乐兴趣魔术课堂二：摇手铃满跑板眼
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魔术课堂三：哆咪联唱默契
乐队老师读者音符哆咪排队唱音符整队朋友曲子完整接龙唱完培养团队合作默契表演程中朋友忘记该唱什时候朋友友纷纷捅捅伙伴胳膊提醒伙伴魔术课堂四：根鼓槌敲出n种声音
魔术老师王悦中央音乐学院第西洋击乐专业硕士生现中国爱乐乐团击乐演奏员李飚击乐团队长悦老师中班二十读者请舞台排排齐站长桌两边鼓槌着节奏敲桌面读者兴致高昂甚边敲着桌面边跺脚
鼓锣颤音琴马林巴似常乐器王悦敲确实着魔般读者张鹏感慨道：神奇啊变魔术悦老师乐器敲出种声音呢
王悦带领读者起high起着节奏拍手拍肩跺脚响指王悦表示想破壁垒什张惠妹周杰伦开演唱会样观众嗨起呢？音乐拘束死板教条
通段时间学发现想提高孩子击乐兴趣必须击乐兴趣兴趣学动力激发幼击乐器兴趣更学击乐发出奇妙声响种乐器会幼带快乐引发兴趣提供常音响设备击乐器音乐磁带光碟播放器手鼓铃鼓响板制乐器等幼更接触机会幼机会常尝试基础教师启发幼探索什方法演奏乐器鼓励幼乐器创造节奏声响歌曲舞蹈伴奏创编事表演
认识乐器提高幼兴趣方法教会幼认识乐器知道记住击乐器名称幼园击乐器：铃鼓串铃碰铃三角铁钹锣木鱼双响筒响板沙球木琴鼓鼓等认识乐器基础教幼根乐器音色击乐器分类碰铃三角铁音色较明亮柔通常类木鱼双响筒响板等音色较干脆圆润类铃鼓串铃等摇动时种颤音效果类钹锣鼓具特色通常特色乐器加强乐器类俗话说：知知彼百战百胜孩子乐器定认识熟悉幼园活动中会充分解乐器特点音乐配器会更心应手
次教会幼正确演奏方法集体参声部乐器合奏幼园活动中正确演奏方法包括：然协调动作演奏适中音量听音色表现演奏程中时注意倾听音乐声部演奏演奏集体整体音响协调致乐器演奏方法：双响筒演奏方法左手持柄右手持棒敲击敲击筒端时交敲击筒两端木鱼演奏方法左手持鱼尾部右手持棒节奏敲鱼头顶部沙球演奏方法双手持沙球手臂带动手腕振动等正确方法乐器会发出听声音悦耳声音会吸引住孩子产生奏乐欲幼园活动中会全神贯注思想集中乐器减少分散注意力时间
第五篇：刘婧文：摘抄容作评析
摘抄容作评析
——深度阅读效途径
湖南师范学附属中学刘婧
抄读法古文学者普遍种读书方法宋代文豪苏轼抄汉书作日课明张溥读书必手抄六七遍止书斋命名七录斋已历史学家古史辨派创始顾颉刚先生天抄写代记忆数十年间抄六百万字材料摘抄已成现代中学语文教学常规手段正种传统读书法种继承
作摘抄作意义显易见首先助熟悉记忆抄写文字容抄写程中动感官仅仅眼睛然阅读材料脑海中留更深印记俗话说记心烂笔头眼十遍手遍讲笔录抄写处次助知识积累集腋成裘聚沙成塔知识点滴积累摘抄正积累知识种效方法熟悉记忆知识积累需抄写者抄容理解理解灵活运果理解记文字积累知识立书橱益？理解抄容必须思考摘抄容写作评析文字正逼着抄写者作抄文字作思考种效手段文字容作思考理解种深度阅读认摘抄容作评析深度阅读种效途径
见摘抄容作评析做法意义首先帮助理解摘抄容然帮助记忆容摘抄意义真正落实处次摘抄者养成认真读书独立思考惯果求作评析学生读书摘抄时容易泛泛寓目留心果作出评析求易学生养成思考惯思考惯独立思考难独立思考读书 1
真正意义认真读书非记忆材料时量工整作摘抄读书认真次摘抄容作评析摘抄容真正化摘抄者知识营养资源材料真正运出运方面方面语文教学言快体现学生作文摘抄文字容容易成学生作文素材没思考消化吸收摘抄容外材料真正化学生握运素材摘抄容作评析提高学生文字表达力作评析文字然短总需考虑文字畅表达出实项微型写作训练
然摘抄容作评析做法意义引导学生摘抄容作评析呢？认注意点：
首先消学生畏难心理浅入深加训练
学生会认仅仅作摘抄简单概会乐做作业果旦求作评析许学生会产生畏难心理什？单摘抄需思考写评析文字需思考思考太
费脑筋费时间仅仅考虑摘抄文字容身考虑理解思考出法观点文字表述出说双重难首先消学生畏难心理浅入深学生加训练消畏难心理效方法开始必求学生写太评析文字实摘抄身已包含学生某种程度思考评析选择段话作摘抄象必然意识段话价值者语言者作议文中例子等等程中意识含糊明确实求写评析文字首先求学生选择段文字含糊明确思考程明确起求学生写字行文采事作逆境成例等等传统读书方法中眉批短批语甚字妙毛泽东读书笔记列宁读书笔记中样批语相信较容易做然进步求学生够分析出词种句式写逆境成等等作出分析浅入深实程选择摘抄时已脑海中含糊明确存着写出
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次种方法训练学生摘抄容作评析
体言采两种方法训练引导学生类型材料作评析摘抄容作分类实训练雏形求学生作摘抄时子应该卡片容易拆解子样便摘抄容作分类样作读书卡片传统读书专家学者采种通常读书方法分门类种整理整理清楚然首先理解思考深入整理断细化方面讲摘抄容分语言类观点类类等等语言类分幽默类修辞类情感类等等情感类分细腻型粗犷型等等容果层层体现学生评析文字中表明评析深入成功二引导学生材料作角度评析样深入消化摘抄某容角度分析课文样然必求分析课文样面面俱详致简略点作种微型训练想方面写方面实前面分类评析方法浓缩段文字中段文字必须非常典学段顶段样然摘抄容数少更容易消化摘抄容真正获少精中含博然文字宜作某方面作某类型评析必强求作方面评析根材料
次评析理解文字容成种惯
写作评析文字项训练学生作摘抄评析阅读种作品时会更容易种评析精神阅读思考读容样前阅读程中觉思考程觉化明确化成种惯读种材料时容易做独立思考取需
时候评析话没文字表述出实已脑子里觉评析程遍助养成独立思考惯助理解读容成日够运素材
定期摘抄评析文字作复
子曰：温知新记教材课文温知新想作摘抄典文字应该温温程中会新理解样首先加深记忆方面记忆摘抄容方面记忆作评析加深记忆时会旧材料新理解新理解包含两方面容原摘抄容前理解二评析新理解读评析文字首先时思考程思考遍助思维训练样做加深材料理解材料断化真正够运资源成身知识结构部分
巧妇难米炊写作样需方面素材摘抄疑写作炊事米米做成饭必须程序行写作炊言摘抄材料必须思考真正炊米摘抄容作评析落实思考种效途径训练写作种效途径摘抄作评析深度阅读容易化种效写作训练说摘抄作评析做法阅读写作沟通起实现语文教学基功服务
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