理新——理学读感(精选篇)
第篇：理新——理学读感
刘玉函 东北财学出版社出版连学者群著作理新——理学现代社会理中理艺术作详介绍述该书丰富理生动详实案例精辟独语言深深吸引读者尤理素质教育理结合产生教育艺术深受启迪教育班级工作点亮盏明灯 ．理理容
高科技时代信息时代改革开放时代社会生活观念生活方式发生广泛深刻变化现代社会理发展趋势：更尊重更时求更高觉更严律理概念诞生具突破性意义国古代传统文化中思想体系现代理科学体系定历史条件机缘水渠成融合门青出蓝胜蓝崭新理学科［１］ （）．理核心理 现代理学认理职控制现代理学法理解什张西方学者翻译老子通常译成nonaction（作）者inactivity（活动）直奇怪作达成理绩效呢？ 源中国古老文化治属道家张理推崇理方式老子谓求理者消极观作应该效法道化育万物中作：似实质说明理者理行种声息然方式展开法法天天法道’道’法然外理形象概括治国烹鲜句话包含两层意思：治指理者积极进行理理二求理者量减少理活动烹饪鱼样翻动鱼会烂西汉初年道家思想改造应社会理活动中结果取成功道家理实质社会性减少低限度通恢复然属性方式达理想理效果 （二）．理哲学基础理艺术中国传统文化中思想现代理学中导体理结合导体立哲学范畴哲学基础认识理艺术首先正确认识老子指明：名天始：名万物母两者出异名天万物生生显然老子阐明什没潜显现事物两种存表现形式合二融体相伴相更限制更……出异名文学艺术作品中许中生生动写白居易诗中写幽愁怨恨生时声胜声鲁迅诗万家墨面没篙莱敢歌吟动哀心浩茫连广宇声处听惊雷音乐家说休止符音符含义丰富首名曲善休止符国歌乐曲空半拍起正起愿做奴隶
力呼唤评价王羲书法艺术声音乐般轻重疾徐色图画般光辉灿烂说仅中生甚胜观世万事万物分两类：类见摸着属形象事物：类见摸着甚听形象事物前者较熟悉研究较形象事物研究难度较体络客观存见摸着针灸专家祝总骧教授受周恩总理委托带领课题组花二十年时间运种科技手段验证体络线古代针灸铜标画致黑暗词黑种观颜色暗种视觉心理感觉汉语中类结构词许象光明声音……语言现象反映生活现象表明事物言传意会言传者说感知感悟思维学家专门提出意会思维进行研究道理汉语成语中思议妙言等指出常规思维达境微妙境界老子日常欲观徼常欲观妙真正懂间关系明白老子讲含义老子指明万事万物发生发展规律：道生生二二生三三生万物道常消极正意然势利导没办事情意思里道意思通道道揭示规律客观规律办事法法天天法道道法然终求遵循然规律办事然势利导高法背道行然汉字合伪字正警示背道虚假？道然真伪求真需柳宗元名文种树郭橐传中种树讲哲理种树高手树活长长快树生长然规律充分适应天性已耐思想生动说明 二． 教育艺术容
深化教改推进素质教育增强德育实效应理思想中启示教育哲学找新思考角度前学校家庭教育中相空洞枯燥说教青少年断增长意识间矛盾日益突出事倍功半劳功甚事愿违事屡见鲜体现理思想教育艺术带新思路新方式新途径方法 （）．教育艺术教育程模式 教育理认教育意识核心教育程表现四种模式：第种教育者明显教育意识教育者明显教育意识学校家庭中种模式普遍学校成功组织热爱生命题班会学生然博物馆参观展览写观感请家长学校参加班会班会家长纷纷讲述十月怀胎艰难保胎挤公汽车班坚持步行顶风雨保胎感发烧敢吃药……学生解母亲怀胎生理反应开生面班会强烈震撼学生心灵懂孕育生命艰难懂生命属道理悟孝敬父母珍惜生命道理教师家长学生明确参加班会目教育意识贯穿全程第二种教育者明确教育意识教育者没意识教育者教育目知觉中受教育位父亲带3岁半子游玩遇土坑子非坑里玩子玩高兴时
爸爸蹲远方子见子玩够开始喊爸爸爸爸声吭装没听见子直呼爸爸名字爸爸理连哭带骂：坏爸爸坏蛋呜呜……喊哭骂句见爸爸露面子坑里想办法终发现坑边土阶梯便手脚爬发现爸爸坑边棵树蹲着时便惊喜扑高兴摸着拳头豪说：爬没爸爸 爬坑孩子感悟行收父亲预期效果正培养孩子信战胜困难意志？正家长创造孩子？空洞说教高超？教育艺术典型事例教育者心构思创设种情境引导种历学生孩子真正成教育体实践进行教育感悟完成精神升华第三种教育者没教育意识受教育者意外中受教育位母亲发烧躺床女轻声说：真想吃口西瓜女想堆数学题没做着阴沉沉快雨天怕耽误时间理茬突然阵急促敲门声表姐急闯进：姨姥姥喘起脸发白昏两次见妈妈愣立翻身床抄起衣拉起表姐外走边走边嘱咐表姐换氧气竟没理会女递雨伞妈妈急匆匆走女举着雨伞站雨里久久心静呢妈妈重病身母亲顾想吃口西瓜敢接话茬……位中学生西瓜代表心作文中写道：雨夜长长啊雨夜惊异发现长变成懂事姑娘母亲节时候买 西瓜妈妈西瓜代表着女颗爱妈妈心母亲身教促孩子开悟成功言教例母亲意示范女认母亲行动意教育母亲行动身完成教育程受教育者中心灵净化第四种教育者没教育意识教育者明显受教育意识动接受教育名中学生仰慕某语文教师已久未分该老师班里次该老师班里监考喜出外试卷印刷模糊老师黑板工工整整写鹤字全班学停止答卷欣赏起优美书法字学生留终生难忘印象激发学生学兴趣进取精神敬佩学校中学生模仿老师宇文师字师现象相普遍字师令学生终生受益见教育艺术魅力（二）．教育艺术特征 四种教育模式简分析中注意教育意识间转换教育艺术作教育体学生没意识教育状态知觉受教育谓教教教教称教育高境界特征教育艺术反映种特定教育程结晶中华民族智慧成语中…………反映种特事物发展规律三国演义中赤壁战诸葛亮周瑜手时写出火字谓谋合诸葛亮城楼抚琴观景惊退司马懿军堪称战胜……言喻期遇求翼飞寒栗诸成语概括生活中类验 教育研究教育者教育艺术技巧研究受教育者知觉中受教育规律特点受教育者教育感悟程规律具特征：1．教育意图
隐蔽性：教育意图隐蔽起教育艺术十分重素教育家苏霍姆林斯基句话集中概括教育首特征前文中述父亲幼坑里爬出做法具教育意图隐蔽性北京日报教教启示题刊登样教育事：女孩初学提琴琴声锯木头父母愿听孩子气跑幽静树林中学练突然听位老年女赞许老说：耳朵聋什听见感觉拉错女孩受鼓励天树林里老拉琴奏完曲老鼓励说：谢谢拉真错终家长惊异发现女优美琴声忙问什名师指点时女孩知道林中老著名器乐教授耳朵未聋装耳聋引导孩子走信认真倾听孩子琴声孩子断鼓励没具体施教琴艺没说教孩子动力智慧女孩天残疾孤寂老拉琴中悟艺术价值魅力琴德琴艺升华传奇事蕴含着丰富教育哲理2．教育手段间接性：传统教育常直接教育手段：讲课报告参观访问表扬批评奖励惩罚谈话等等教育鲜明特征少运甚运某直接具体手段采教育者行意意中触动受教育者心灵促觉悟种间接手段时更力量位母亲怕耽误孩子学风尘仆仆赶十里路子落家里书送学校然书孩子家里说母亲行动震撼孩子心强烈感受深沉母爱识字母亲没常样讲刻苦学道理收促孩子猛醒功读书效果处言胜言3．教育者身教示范性：榜样力量穷教师示范崇高师德具魅力教育学校事事事教育教师节节节皆楷模通俗深刻阐明教师示范作重性确教师节选择种职业应时时处处师表教师格魅力学生影响深远素质教育阵教学然教师示范作应该体现教学教师示范仅体现学科知识结构中体现出思维品质哲学高度应学科课哲学课传播知识启迪智慧常常说功夫课外道理弦外音动听感受乐曲美心灵美4．受教育者亲身历体验性 应该说没亲身体验会觉悟教育学生作体教育教育者导作学生实践中认识行 北京位十佳少年美国回学校办转学手续没父母陪位学生际交力然提高纸终觉浅绝知事躬行获取知识提高觉悟必须真切体验学生必须通行体验方感悟生学生体验成功培植信心效途径道理体验成功实施行教育利提高学生心理素质 （三）．教育艺术方法 现代教育理求发挥教师导作保证学生体位导促进体发展真谛应实现学生教育教育应开发潜积极素引导开悟教育目正提高受教育者悟性程势利导教育者促受教育者 教育艺术常方法种： 垂范：教育者示范言身教古云：身正令行讲垂范作青少年善模仿教育者行
成楷模然会产生巨教育力量润物细声潜移默化影响身教教教首方法身教教育务完成半学校新教学楼垃圾道堵总务处道口旁贴封条——禁止倾倒两月里学生扫穿操场垃圾倒老楼垃圾道里校长手术班发现封条便抄起铁棍通垃圾道位老师告诉：总务处已贴告示校长说：家水道堵贴封条？教师言学校成日子样啊校长句话深深印位教师心校长时时处处记着校家倾听： 教育者虚心认真听取教育象倾诉促方宣泄中实现心理调节产生心理突时然需求找诉说教育者善听教育象想法（然定正确）听进表示理解倾听中势利导教育象出正确结心理学家认认真倾听完成心理咨询务半 记医生朋友讲事：诊断绝症病常常药时候坐坐医生职业惯常聊聊者静静听着次病说现幸福心酸生病种种心境牵挂朋友听许久许久病说完释重负轻松听说位病世前情绪直稳配合治疗积极医生判定三月生命延长年朋友说欣慰天没位病进行长篇劝慰建议静静倾听诉说颇心说：知道起作件事中知道开方病医治躯体倾听精神寄托激励：教育者通语言文字等种手段含蓄寓意深长触动教育象心灵调动积极性创造性开发潜激励源尊重源信出意料处理促教育象心灵震撼位学校长童年次考试分数难忘记忆：中途转学功课落少次数学考试发卷子提心吊胆接非常意外老师没分写两字哎呀刻领会老师心意老师相信会样老师机会老师期着老师样善意玩笑似方式等着努力决心落功课补果然次考试满分许年历数次考试见成百千张试卷份没分数写着哎呀试卷成心中永远珍藏体验：通创设情境引导教育象亲身历中实现情感体验获真切感悟认识事物质规律没体验没完成教育程体验成功培植信效途径体验中获行信意识增强战胜胆怯位母亲五年级女买10张北京晚报原价卖出半时孩子张开嘴思想斗争战胜虚荣开始声吆喝终报纸卖出闹市区卖报种情境活动孩子受磨炼体验成功单说教思想收获：教育象事件情感中找差距心灵受震撼猛醒开悟没较没认识没较没教育反差越印象越深反差中发现道德境界高低然产生羞愧责获认识飞跃精神升华样事：古代某武士心想成世第射手遍访名师刻苦训练终达百发百中境武士喜日深山偶遇高僧高僧明箭
术遥指空中两飞鹰武士心领神会箭射落中高僧说：取鹰弓箭高手射射’言罢高僧抬手指虚点空中飞鹰见鹰受重创径直落高僧脚武士震惊叹道射艺高境界啊 迂回：教育象问题采取事事直接说教通心理暗示启发联想等手段认识事物规律领悟生活真谛前进退走直道走弯道获成功策略位中学生生物爱者搜集众标妈妈教师段时间发现子做作业时情绪高没直接询问子说：妈妈天较累想逛公园陪妈妈起？逛公园时面式样植物妈妈断发问子滔滔断解答显示丰富知识晚妈妈发现子做作业时情绪特 空白：摒弃包办代教育象留创造空间时间调动动性取教育实效需等耐心伟老师杨振宁西南联读研究生时导师王竹溪先生天王先生写篇文固体中序序问题参书杨振宁懂书便王先生请教王先生字讲第二书杨振宁第二懂王先生请教王先生讲推荐第三书求完第三书回头第二第说出第书见解杨振宁反复读第三书读第二第果然写出优秀文宽容：教育象错误失产生原充分理解意想宽厚态度宽松环境中省出奇制胜兵法运教育领域教育方法极致教育者宽容教育象容真正教育诗篇 位学生愿没满足教师说痛尖酸刻薄话位教师没做解释写首诗： 土宽容种子拥收获海宽容江海拥浩翰天空宽容云霞拥神彩生宽容遗憾拥未学生收沉思良久突然笑觉生活真美幼稚三． 教育艺术反思
班实际工作中深深感受班级理项艰巨繁杂意义重工作处处充满学问挑战班应断加强教育理学探索工作中断提高业务水学教育理结合工作中感悟谈谈心体会 （）．必先 班工作方面求班立足现实努力搞实际工作求班着眼长远加强学研究探索想做理工作班必须先脚踏实工作时加强身教育理学 班工作必须事做起具体事务做起扎扎实实搞班级理深入学生中认真解研究学生掌握班级具体情况针性开展工作班做学生导师做学生朋友助手学生情绪波动班找谈心学生参加义务劳动班率先垂范学生生病住院班前料……班工作具体
细微具务实精神班学生中树立威信具强感召力凝聚力班级理工作取实效务实工作时班级工作需理指导需断学新知识总结验吸取教训断提高理水提高身修养素质加强身理学更高求班开阔眼界长远眼光广泛关注教育发展动态胆创新身实践丰富发展教育理推动教育改革发展圣处事行言教教教首求提高教师身素质教育艺术教师理修养提出新求提出课题意义倡导学教育哲学提高教师理修养促进素质教育教育时常表现言形甚达出神化境界称教育极致实属教育艺术高层次表现教育者呕心沥血创设情境引导历教化进入悟化受教育者知觉中获新感觉新体验获精神升华灵魂净化程呼唤着教师积极进取指示着教师提高修养方（二）．势 教育真谛应实现学生教育引导开悟教育目正提高受教育者悟性程势利导教育者促受教育者 班作班级理者充分认识运学生心理发展规律知识转化规律等教育规律充分考虑学生教育动性发展调整关系握教育规律学生发展特点服务学生发展需班级理：应学生身心发展规律知识转化规律世间万物固规律性实践中做心断摸索久久掌握规律势熟生巧事情会做十分漂亮实际理工作中受种素影响班采取堵方式较实行全封闭理避免学生受校外良影响制定严厉惩罚措施控制学生越轨行等等采取堵方式减学生犯种错误性定环境条件必利助形成良气侯利学生成长仅仅堵行应堵方式两点利：容易学生成工作立面增加教育阻力二长远利增强学生抵抗力社会适应力少数班出乱子出事目标采盯吓压罚等方式理班级表面班级安事实际引发问题少 （三）． 理理指出理者事事事然事作班级理工作象活生生成长发展中学生实际工作中班方面学生坐立行走穿着扮学生思想动态前途命运班级建设发展 理容果事必躬亲早晚班甚充着家警察保姆角色样理方式固然利弊利死容易造成学生赖性强创造性独立性差缺乏教育理力容易班陷杂务疲惫堪利身完善发展陶行知说教教魏书生认思想根说充分挥学生教育理中体作做放结合具体言班方面包括：制定班级长期目标握班级工作整体思路培养支强力干部队伍加指导监督做学生全体学生思想工作增
强班级凝聚力心力协调方面关系形成教育合力具体事务学生做班量放手学生做具体事务分派学生充分调动学生积极动性分工授权建立层次分明立体型理体系公物维修书刊保活动组织班干部选换班规制定等等引导学生参理逐步锻炼培养学生教育理力放放次授权负责分层理利班级建设发展利学生性完善力提高 （四）．君臣 班识贤求贤贤决策时具体工作执行时处贤指学生中理者班尤注重培养驾驭力知善解什时候什样学生班级理中成助手 班作班级理者想真正做事事必须班干部实行君臣理方法中国古代历代治国成效验中早已认识君闲臣忙国必兴君忙臣闲国必衰道理理道黄老学派张君臣贤臣必须高度信充分放权做疑疑充分调动发挥班干部全体学生动精神创造意识越俎代庖 （五）．前 事控制事中控制事中控制事前控制 学生容易犯错误者班级理中疏漏应该预防等错误发生造成损失寻求弥补时亡羊补牢时已晚班日常工作中应该细心留意学生思想言行动态善发现问题时问题控制萌芽状态加行措施解决问题消隐患 （六）．放结合 道家理哲学治国烹鲜治国必须坚持政策贯性政策变扰民老子说治理国煎鱼样常常搅动客观规律适时间适点适方式规律促变化已治国烹鲜班级理然理中做治国烹鲜样境界呢？ 少 理实际种控活动控制高境界少控制控制果理部时天天搅动鱼种理方法 二少 理者抓住理关键透复杂表面现象洞察问题质化繁简理简单化 三：少 关键建章立制复杂问题简单化简单问题标准化程序化减少例外事件做闲效理总漏洞循弱点感情动物间怕猫老鼠相处久会感情会相安事制度呢？起起作 四：握严放宽分寸教育程中班必须学生严格理严格求严严厉严酷理严容易造成学生性压抑卑感重制力差胆怕事甚会造成学生逆反心理导致师生关系僵化利学生身心健康发展利班级工作进步开展班正确握严格理尺度严中宽严格理班级认应方面做起引导学生制定合理规章制度做
纪律严明法治班二公正公感情事违纪违规者干部普通学生优秀生进生视仁三注重首效应认真正确处理第次类事情四持恒避免犯冷热病时紧时松时狠抓养成教育学生养成良行惯严必须宽效结合起灵活处理班私做处罚学生思想工作正确认识错误努力改正时学生违纪处罚方式样化寓教育处罚中魏书生志学生犯错误处罚：唱支歌做件事写份关错误说明处罚变生动教育做法启迪工作实践中严宽立统严冷面铁心宽迁容做严中宽宽中爱爱中教达预期教育效果 现代科技击社会生活角落天作中国文化部分教育工作艺术培养生命力创造力必须回原文化土壤中道家理根抓住心没作作背道行然作违背教育目教育规律事实施势利导功成设想种充满智慧文化土壤中充分吸收中国传统文化精华结合工作实践班工作萌发片欣欣荣春色
第二篇：新理学新
新理学新
理圈里目前涌现出股崭新潮流股潮流没名称算称黑白潮流特点家认东西说成（反）
喜欢股新潮流耳目新出意料解放思路酷linkedin哈佛商业评(harvard business review)网站读者迫股潮流点赞
仅周周遇四体现股潮流例子第时受家欢迎黑白例子认失败坏事事理首次出现年前鼓吹直坚称犯错非常重学东西倒道理理接着说历失败难成功必须致力失败——令匪夷思
哈佛商业评博客篇文章建议失败美妙件事情类组织应定期举行失败欢庆会员工戴粉色羽毛围巾庆祝种种失败建议仅愚蠢傲慢非常危险诚然失败恐惧畏手畏脚身验种恐惧促奋起准备系列广播节目搞砸性真实存令十分担心反全神贯注果样想：反正果搞砸英国广播公司
(bbc)会举办庆祝活动戴粉色羽毛围巾根提起努力劲头
失败坏事值庆祝失败应受惩罚非懒惰马虎引起果员工懒惰马虎导致失败认粉色羽毛围巾做件更事情：懒惰鬼马虎鬼吃掉
然引出第二黑白理理宣称老板懒惰件事理查德科克(richard koch)周出版新书8020理(the 8020 manager)中宣扬理书中写道：懒惰理够实现卓越业绩节约精力注意力钢刀刃接着写道懒惰种难天赋幸生没项天赋理必须努力获
科克说工作功话没错问题没点滴功没面功实际生活中少懒惰老板懒虫法获晋升认识数懒虫老板称职讨嫌通常久会炒
第三黑白观点见咨询顾问乔丹科恩(jordan cohen)哈佛商业评网站发表篇文章该文章鼓吹股新潮流科恩认员工指令（支撑组织运作重原）应该样做接着先趣轶事证明点然搬出神科学说遵循指令行事时候脑情绪反射中枢事实会促认知机降
非神科学家神科学始终表示怀疑种虚张声势实说：里懂懂理命令接受理位神科学家样告诉
谢宁愿坚守年观察出结：数员工需指令确实需事巨细指导忍住设想假科恩发现躺医院里脑某反射中枢正接受手术医院员工已指示觉合适切开脑科恩概会乐意
例子linkedin疯传篇文章篇文章名：kbs+说：留住方法教立门户篇文章讲述纽约广告代理公司kbs+教员工创业猜猜着？员工利机会真辞职创业没关系：kbs+坚持认保持员工积极性绝佳办法种留住员工方法实莫名妙员工工作变更趣句谢留住员工更更便宜方法
说底黑然没变成白黑黑白白名称中加入数学符号企业世发出明确信号：早已摒弃逻辑
译者吴蔚
第三篇：似非理学新 2
似非理学新 2 谢宁愿坚守年观察出结：数员工需指令确实需事巨细指导忍住设想假科恩发现躺医院里脑某反射中枢正接受手术医院员工已指示觉合适切开脑科恩概会乐意
例子linkedin疯传篇文章篇文章名：kbs+说：留住方法教立门户篇文章讲述纽约广告代理公司kbs+教员工创业猜猜着？员工利机会真辞职创业没关系：kbs+坚持认保持员工积极性绝佳办法种留住员工方法实莫名妙员工工作变更趣句谢留住员工更更便宜方法
说底黑然没变成白黑黑白白名称中加入数学符号企业世发出明确信号：早已摒弃逻辑
第四篇：德育新读感
德育新读感
德育直美育智育体育称排第位见德育重性然国分数成绩评价学生坏现象广泛存致教育分注重学生智育教育然德育教育显异常薄弱
前久阅读鲁洁王逢贤教授编德育新启发中鲁洁教授提德育具魅力 面物面血肉抽象概念化面心冷冰冰理性德育彰显善心展示美生活美丽生追求世间什更魅力？告诉教育中德育重性然年前药家鑫案年悦悦事件反映出德育教育已刻容缓
目前社会学校德育处种尴尬境量开展形式化德育活动3·5学雷锋活动追求形式起实质性作少鲁洁教授提出生活德育理认生活程道德学程学校生活德性决定学生身德性学生品德成长说更重学校生活质量学校应该学生种意义生活学生进行德育追求形式
作名免费师范生未准民教师想谈谈作名老师加强学生德育法
首先认教师应该加强身文化修养思想品德修养成德智体美全面发展教师学生榜样特中学时学生思想处成熟阶段独立事物坏进行判断老师行影响极教师应该努力学断提高身综合修养做仅学学生答疑解惑老师更生活成学生学榜样
次教师保持颗爱心爱心学生爱心工作爱心生活样感染学生学成爱心世界润物细声方式进行德育
然教师应该等学生应该戴色眼镜学目前
少教师存差具差观点认学生成绩什种观点极错误学成绩差学生学音乐富天赋许体育强老师首先应该转变种观念特身班教师更应该应该等学生真正做学生存偏见
教师应深入挖掘教材包含德育信息特思想政治教育门课思想政治教学承担着学校德育重务学生德育培养作巨教材背隐含量德育信息民族豪感国家热爱等等作教师应该努力学生提供学生成社会四公民重命
育德育先道德教育教育永恒题素质教育灵魂核心求做思想教育者做时俱进教育者时学学生活提出求现应该努力做知识积累全面提高身综合修养样久做学生德育培养愧民教师称号
第五篇：战略理新
20世纪90年代前企业战略理理较偏重讨竞争竞争优势战略联盟出现企业战略理理研究重点竞争转联合进入90年代中期着科学技术断发展济全球化断加强顾客需求日益样化创新已成企业战略理研究重点超越竞争成企业战略理理研究发展新热点
1 边缘竞争战略理
1998年布朗艾森哈特边缘竞争书中提出边缘竞争战略理该理基思想：企业应通断理变革构建企业竞争优势根系列相关竞争力
彻底调整改造企业优势保持企业序序间微妙衡边缘竞争战略理战略目标制定实现紧密联系起断寻找新战略目标实现战略目标方法
2 战略生态理
1996年美国学者穆尔竞争衰亡书中提出战略生态理穆尔商业生态系统定义组织相互作基础济联合体种济联合体生产出消费者价值产品服务消费者生态系统成员商业生态系统遵传统行业界限常规行业界限部断发展跨越常规行业分界线
3 整合企业竞争分析理
1996年著名美籍华裔学者陈明哲教授发表竞争者分析企业竞争：趋理整合文综合竞争手分析企业间竞争两核心问题综合基产业基资源企业战略理竞争思想出两综合性指标提出预测企业间进攻反击行动目竞争分析框架
4 战略转折点理
战略转折点理提出者布格尔曼葛洛夫该理认：竞争环境变化日益加剧产业中环境变化预测性会企业战略意图战略行动间产生致种致常常会引起组织中出现战略矛盾种矛盾阻碍产业企业转型组织面战略转折点（sip）标志企业新战略制定赖高层领导者种战略矛盾中获效信息该理提出战略矛盾战略转折点战略认知基础分析框架明确高层理者中作适应性学型组织转型式战略变革重性
5 动态力理
1997年提斯皮萨罗肖恩动态力战略理文中提出动态力理动态力指企业整合建立重新配置部外部力适应迅速变化环境力中：动态指环境变化相致更新身力力力指企业战略理满足环境变化求整合重构外组织技巧资源功性力程中关键作动态企业力理框架中包含三关键性素：程位路径动态力战略框架构建正基三关键素
6 衡计分卡
建立套效绩效评价体系企业战略理效执行根保障20世纪90年代初哈佛商学院卡普兰教授美国复兴全球公司总裁诺顿设计出衡计分卡（balanced scorecard）——
种基企业战略理业绩评价新方法财务顾客企业部流程学成长四维度全面评价企业绩效适应企业发展企业战略理需衡计分卡业绩评价企业战略联系起助理者始终关注整业务活动发展程确保企业实际营业绩公司长期战略保持致
7 竞争动力学方法
竞争动力学方法竞争力模式理企业力理企业资源理基础通企业外部影响企业营绩效素进行分析解决动态竞争环境条件企业应获超均水收益维持竞争优势问题竞争动力学方法研究重点包括：
（1）条件竞争结果分析
（2）影响企业竞争竞争进行反应力素
（3）处竞争状态企业间竞争作产生原发生性
8 战略成理
成理中导入企业战略理思想实现战略意义功扩展便形成战略成理（scm）美国会计学者库伯斯拉莫scm定义：企业运系列成理方法时达降低成加强战略位置目获成优势竞争中取胜战略成理核心理念战略成理首务战略选择组织成理成信息贯穿企业战略理程中通企业成结构成行全面解控制改善寻求持久竞争优势
9 蓝海战略红海战略
2014年欧洲工商理学院w钱金教授勒妮莫博涅教授着蓝海战略书中首次提出蓝海战略理该理企业战略理项新研究成果全球企业界寻求新战略手段提供种新战略理范式市场两种海洋组成：红色海洋蓝色海洋简称红海蓝海红海代表前存产业已知市场空间蓝海代表存产业未知市场空间
红海战略竞争基础种血腥死活战略属传统竞争战略理零博弈企业消费者价值没提高反降低特点包括：竞争前市场空间击败竞争者挖掘现需求价值成间取根差异化低成战略选择企业运营整合体系
蓝海战略价值创新基础市场博弈成非零博弈企业带高回报性价值创新价值创新等重视蓝海战略特点包括：开启竞争市场空间超越竞争创造获取新需求破价值成间权衡取舍时追求差异化低成企业运营整合体系
10 企业集群战略理
企业集群战略理20世纪90年代中期开始逐步兴起该理认：定理位置集中相互关联企业相关机构享受集群带规模济范围济处时保持身行动敏捷性企业集群减少交易成验知识技够快集群传播开利企业创新机制培育集群未产业组织发展模式企业间竞争体现集群间竞争
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第篇：理新——理学读感
刘玉函 东北财学出版社出版连学者群著作理新——理学现代社会理中理艺术作详介绍述该书丰富理生动详实案例精辟独语言深深吸引读者尤理素质教育理结合产生教育艺术深受启迪教育班级工作点亮盏明灯 ．理理容
高科技时代信息时代改革开放时代社会生活观念生活方式发生广泛深刻变化现代社会理发展趋势：更尊重更时求更高觉更严律理概念诞生具突破性意义国古代传统文化中思想体系现代理科学体系定历史条件机缘水渠成融合门青出蓝胜蓝崭新理学科［１］ （）．理核心理 现代理学认理职控制现代理学法理解什张西方学者翻译老子通常译成nonaction（作）者inactivity（活动）直奇怪作达成理绩效呢？ 源中国古老文化治属道家张理推崇理方式老子谓求理者消极观作应该效法道化育万物中作：似实质说明理者理行种声息然方式展开法法天天法道’道’法然外理形象概括治国烹鲜句话包含两层意思：治指理者积极进行理理二求理者量减少理活动烹饪鱼样翻动鱼会烂西汉初年道家思想改造应社会理活动中结果取成功道家理实质社会性减少低限度通恢复然属性方式达理想理效果 （二）．理哲学基础理艺术中国传统文化中思想现代理学中导体理结合导体立哲学范畴哲学基础认识理艺术首先正确认识老子指明：名天始：名万物母两者出异名天万物生生显然老子阐明什没潜显现事物两种存表现形式合二融体相伴相更限制更……出异名文学艺术作品中许中生生动写白居易诗中写幽愁怨恨生时声胜声鲁迅诗万家墨面没篙莱敢歌吟动哀心浩茫连广宇声处听惊雷音乐家说休止符音符含义丰富首名曲善休止符国歌乐曲空半拍起正起愿做奴隶
力呼唤评价王羲书法艺术声音乐般轻重疾徐色图画般光辉灿烂说仅中生甚胜观世万事万物分两类：类见摸着属形象事物：类见摸着甚听形象事物前者较熟悉研究较形象事物研究难度较体络客观存见摸着针灸专家祝总骧教授受周恩总理委托带领课题组花二十年时间运种科技手段验证体络线古代针灸铜标画致黑暗词黑种观颜色暗种视觉心理感觉汉语中类结构词许象光明声音……语言现象反映生活现象表明事物言传意会言传者说感知感悟思维学家专门提出意会思维进行研究道理汉语成语中思议妙言等指出常规思维达境微妙境界老子日常欲观徼常欲观妙真正懂间关系明白老子讲含义老子指明万事万物发生发展规律：道生生二二生三三生万物道常消极正意然势利导没办事情意思里道意思通道道揭示规律客观规律办事法法天天法道道法然终求遵循然规律办事然势利导高法背道行然汉字合伪字正警示背道虚假？道然真伪求真需柳宗元名文种树郭橐传中种树讲哲理种树高手树活长长快树生长然规律充分适应天性已耐思想生动说明 二． 教育艺术容
深化教改推进素质教育增强德育实效应理思想中启示教育哲学找新思考角度前学校家庭教育中相空洞枯燥说教青少年断增长意识间矛盾日益突出事倍功半劳功甚事愿违事屡见鲜体现理思想教育艺术带新思路新方式新途径方法 （）．教育艺术教育程模式 教育理认教育意识核心教育程表现四种模式：第种教育者明显教育意识教育者明显教育意识学校家庭中种模式普遍学校成功组织热爱生命题班会学生然博物馆参观展览写观感请家长学校参加班会班会家长纷纷讲述十月怀胎艰难保胎挤公汽车班坚持步行顶风雨保胎感发烧敢吃药……学生解母亲怀胎生理反应开生面班会强烈震撼学生心灵懂孕育生命艰难懂生命属道理悟孝敬父母珍惜生命道理教师家长学生明确参加班会目教育意识贯穿全程第二种教育者明确教育意识教育者没意识教育者教育目知觉中受教育位父亲带3岁半子游玩遇土坑子非坑里玩子玩高兴时
爸爸蹲远方子见子玩够开始喊爸爸爸爸声吭装没听见子直呼爸爸名字爸爸理连哭带骂：坏爸爸坏蛋呜呜……喊哭骂句见爸爸露面子坑里想办法终发现坑边土阶梯便手脚爬发现爸爸坑边棵树蹲着时便惊喜扑高兴摸着拳头豪说：爬没爸爸 爬坑孩子感悟行收父亲预期效果正培养孩子信战胜困难意志？正家长创造孩子？空洞说教高超？教育艺术典型事例教育者心构思创设种情境引导种历学生孩子真正成教育体实践进行教育感悟完成精神升华第三种教育者没教育意识受教育者意外中受教育位母亲发烧躺床女轻声说：真想吃口西瓜女想堆数学题没做着阴沉沉快雨天怕耽误时间理茬突然阵急促敲门声表姐急闯进：姨姥姥喘起脸发白昏两次见妈妈愣立翻身床抄起衣拉起表姐外走边走边嘱咐表姐换氧气竟没理会女递雨伞妈妈急匆匆走女举着雨伞站雨里久久心静呢妈妈重病身母亲顾想吃口西瓜敢接话茬……位中学生西瓜代表心作文中写道：雨夜长长啊雨夜惊异发现长变成懂事姑娘母亲节时候买 西瓜妈妈西瓜代表着女颗爱妈妈心母亲身教促孩子开悟成功言教例母亲意示范女认母亲行动意教育母亲行动身完成教育程受教育者中心灵净化第四种教育者没教育意识教育者明显受教育意识动接受教育名中学生仰慕某语文教师已久未分该老师班里次该老师班里监考喜出外试卷印刷模糊老师黑板工工整整写鹤字全班学停止答卷欣赏起优美书法字学生留终生难忘印象激发学生学兴趣进取精神敬佩学校中学生模仿老师宇文师字师现象相普遍字师令学生终生受益见教育艺术魅力（二）．教育艺术特征 四种教育模式简分析中注意教育意识间转换教育艺术作教育体学生没意识教育状态知觉受教育谓教教教教称教育高境界特征教育艺术反映种特定教育程结晶中华民族智慧成语中…………反映种特事物发展规律三国演义中赤壁战诸葛亮周瑜手时写出火字谓谋合诸葛亮城楼抚琴观景惊退司马懿军堪称战胜……言喻期遇求翼飞寒栗诸成语概括生活中类验 教育研究教育者教育艺术技巧研究受教育者知觉中受教育规律特点受教育者教育感悟程规律具特征：1．教育意图
隐蔽性：教育意图隐蔽起教育艺术十分重素教育家苏霍姆林斯基句话集中概括教育首特征前文中述父亲幼坑里爬出做法具教育意图隐蔽性北京日报教教启示题刊登样教育事：女孩初学提琴琴声锯木头父母愿听孩子气跑幽静树林中学练突然听位老年女赞许老说：耳朵聋什听见感觉拉错女孩受鼓励天树林里老拉琴奏完曲老鼓励说：谢谢拉真错终家长惊异发现女优美琴声忙问什名师指点时女孩知道林中老著名器乐教授耳朵未聋装耳聋引导孩子走信认真倾听孩子琴声孩子断鼓励没具体施教琴艺没说教孩子动力智慧女孩天残疾孤寂老拉琴中悟艺术价值魅力琴德琴艺升华传奇事蕴含着丰富教育哲理2．教育手段间接性：传统教育常直接教育手段：讲课报告参观访问表扬批评奖励惩罚谈话等等教育鲜明特征少运甚运某直接具体手段采教育者行意意中触动受教育者心灵促觉悟种间接手段时更力量位母亲怕耽误孩子学风尘仆仆赶十里路子落家里书送学校然书孩子家里说母亲行动震撼孩子心强烈感受深沉母爱识字母亲没常样讲刻苦学道理收促孩子猛醒功读书效果处言胜言3．教育者身教示范性：榜样力量穷教师示范崇高师德具魅力教育学校事事事教育教师节节节皆楷模通俗深刻阐明教师示范作重性确教师节选择种职业应时时处处师表教师格魅力学生影响深远素质教育阵教学然教师示范作应该体现教学教师示范仅体现学科知识结构中体现出思维品质哲学高度应学科课哲学课传播知识启迪智慧常常说功夫课外道理弦外音动听感受乐曲美心灵美4．受教育者亲身历体验性 应该说没亲身体验会觉悟教育学生作体教育教育者导作学生实践中认识行 北京位十佳少年美国回学校办转学手续没父母陪位学生际交力然提高纸终觉浅绝知事躬行获取知识提高觉悟必须真切体验学生必须通行体验方感悟生学生体验成功培植信心效途径道理体验成功实施行教育利提高学生心理素质 （三）．教育艺术方法 现代教育理求发挥教师导作保证学生体位导促进体发展真谛应实现学生教育教育应开发潜积极素引导开悟教育目正提高受教育者悟性程势利导教育者促受教育者 教育艺术常方法种： 垂范：教育者示范言身教古云：身正令行讲垂范作青少年善模仿教育者行
成楷模然会产生巨教育力量润物细声潜移默化影响身教教教首方法身教教育务完成半学校新教学楼垃圾道堵总务处道口旁贴封条——禁止倾倒两月里学生扫穿操场垃圾倒老楼垃圾道里校长手术班发现封条便抄起铁棍通垃圾道位老师告诉：总务处已贴告示校长说：家水道堵贴封条？教师言学校成日子样啊校长句话深深印位教师心校长时时处处记着校家倾听： 教育者虚心认真听取教育象倾诉促方宣泄中实现心理调节产生心理突时然需求找诉说教育者善听教育象想法（然定正确）听进表示理解倾听中势利导教育象出正确结心理学家认认真倾听完成心理咨询务半 记医生朋友讲事：诊断绝症病常常药时候坐坐医生职业惯常聊聊者静静听着次病说现幸福心酸生病种种心境牵挂朋友听许久许久病说完释重负轻松听说位病世前情绪直稳配合治疗积极医生判定三月生命延长年朋友说欣慰天没位病进行长篇劝慰建议静静倾听诉说颇心说：知道起作件事中知道开方病医治躯体倾听精神寄托激励：教育者通语言文字等种手段含蓄寓意深长触动教育象心灵调动积极性创造性开发潜激励源尊重源信出意料处理促教育象心灵震撼位学校长童年次考试分数难忘记忆：中途转学功课落少次数学考试发卷子提心吊胆接非常意外老师没分写两字哎呀刻领会老师心意老师相信会样老师机会老师期着老师样善意玩笑似方式等着努力决心落功课补果然次考试满分许年历数次考试见成百千张试卷份没分数写着哎呀试卷成心中永远珍藏体验：通创设情境引导教育象亲身历中实现情感体验获真切感悟认识事物质规律没体验没完成教育程体验成功培植信效途径体验中获行信意识增强战胜胆怯位母亲五年级女买10张北京晚报原价卖出半时孩子张开嘴思想斗争战胜虚荣开始声吆喝终报纸卖出闹市区卖报种情境活动孩子受磨炼体验成功单说教思想收获：教育象事件情感中找差距心灵受震撼猛醒开悟没较没认识没较没教育反差越印象越深反差中发现道德境界高低然产生羞愧责获认识飞跃精神升华样事：古代某武士心想成世第射手遍访名师刻苦训练终达百发百中境武士喜日深山偶遇高僧高僧明箭
术遥指空中两飞鹰武士心领神会箭射落中高僧说：取鹰弓箭高手射射’言罢高僧抬手指虚点空中飞鹰见鹰受重创径直落高僧脚武士震惊叹道射艺高境界啊 迂回：教育象问题采取事事直接说教通心理暗示启发联想等手段认识事物规律领悟生活真谛前进退走直道走弯道获成功策略位中学生生物爱者搜集众标妈妈教师段时间发现子做作业时情绪高没直接询问子说：妈妈天较累想逛公园陪妈妈起？逛公园时面式样植物妈妈断发问子滔滔断解答显示丰富知识晚妈妈发现子做作业时情绪特 空白：摒弃包办代教育象留创造空间时间调动动性取教育实效需等耐心伟老师杨振宁西南联读研究生时导师王竹溪先生天王先生写篇文固体中序序问题参书杨振宁懂书便王先生请教王先生字讲第二书杨振宁第二懂王先生请教王先生讲推荐第三书求完第三书回头第二第说出第书见解杨振宁反复读第三书读第二第果然写出优秀文宽容：教育象错误失产生原充分理解意想宽厚态度宽松环境中省出奇制胜兵法运教育领域教育方法极致教育者宽容教育象容真正教育诗篇 位学生愿没满足教师说痛尖酸刻薄话位教师没做解释写首诗： 土宽容种子拥收获海宽容江海拥浩翰天空宽容云霞拥神彩生宽容遗憾拥未学生收沉思良久突然笑觉生活真美幼稚三． 教育艺术反思
班实际工作中深深感受班级理项艰巨繁杂意义重工作处处充满学问挑战班应断加强教育理学探索工作中断提高业务水学教育理结合工作中感悟谈谈心体会 （）．必先 班工作方面求班立足现实努力搞实际工作求班着眼长远加强学研究探索想做理工作班必须先脚踏实工作时加强身教育理学 班工作必须事做起具体事务做起扎扎实实搞班级理深入学生中认真解研究学生掌握班级具体情况针性开展工作班做学生导师做学生朋友助手学生情绪波动班找谈心学生参加义务劳动班率先垂范学生生病住院班前料……班工作具体
细微具务实精神班学生中树立威信具强感召力凝聚力班级理工作取实效务实工作时班级工作需理指导需断学新知识总结验吸取教训断提高理水提高身修养素质加强身理学更高求班开阔眼界长远眼光广泛关注教育发展动态胆创新身实践丰富发展教育理推动教育改革发展圣处事行言教教教首求提高教师身素质教育艺术教师理修养提出新求提出课题意义倡导学教育哲学提高教师理修养促进素质教育教育时常表现言形甚达出神化境界称教育极致实属教育艺术高层次表现教育者呕心沥血创设情境引导历教化进入悟化受教育者知觉中获新感觉新体验获精神升华灵魂净化程呼唤着教师积极进取指示着教师提高修养方（二）．势 教育真谛应实现学生教育引导开悟教育目正提高受教育者悟性程势利导教育者促受教育者 班作班级理者充分认识运学生心理发展规律知识转化规律等教育规律充分考虑学生教育动性发展调整关系握教育规律学生发展特点服务学生发展需班级理：应学生身心发展规律知识转化规律世间万物固规律性实践中做心断摸索久久掌握规律势熟生巧事情会做十分漂亮实际理工作中受种素影响班采取堵方式较实行全封闭理避免学生受校外良影响制定严厉惩罚措施控制学生越轨行等等采取堵方式减学生犯种错误性定环境条件必利助形成良气侯利学生成长仅仅堵行应堵方式两点利：容易学生成工作立面增加教育阻力二长远利增强学生抵抗力社会适应力少数班出乱子出事目标采盯吓压罚等方式理班级表面班级安事实际引发问题少 （三）． 理理指出理者事事事然事作班级理工作象活生生成长发展中学生实际工作中班方面学生坐立行走穿着扮学生思想动态前途命运班级建设发展 理容果事必躬亲早晚班甚充着家警察保姆角色样理方式固然利弊利死容易造成学生赖性强创造性独立性差缺乏教育理力容易班陷杂务疲惫堪利身完善发展陶行知说教教魏书生认思想根说充分挥学生教育理中体作做放结合具体言班方面包括：制定班级长期目标握班级工作整体思路培养支强力干部队伍加指导监督做学生全体学生思想工作增
强班级凝聚力心力协调方面关系形成教育合力具体事务学生做班量放手学生做具体事务分派学生充分调动学生积极动性分工授权建立层次分明立体型理体系公物维修书刊保活动组织班干部选换班规制定等等引导学生参理逐步锻炼培养学生教育理力放放次授权负责分层理利班级建设发展利学生性完善力提高 （四）．君臣 班识贤求贤贤决策时具体工作执行时处贤指学生中理者班尤注重培养驾驭力知善解什时候什样学生班级理中成助手 班作班级理者想真正做事事必须班干部实行君臣理方法中国古代历代治国成效验中早已认识君闲臣忙国必兴君忙臣闲国必衰道理理道黄老学派张君臣贤臣必须高度信充分放权做疑疑充分调动发挥班干部全体学生动精神创造意识越俎代庖 （五）．前 事控制事中控制事中控制事前控制 学生容易犯错误者班级理中疏漏应该预防等错误发生造成损失寻求弥补时亡羊补牢时已晚班日常工作中应该细心留意学生思想言行动态善发现问题时问题控制萌芽状态加行措施解决问题消隐患 （六）．放结合 道家理哲学治国烹鲜治国必须坚持政策贯性政策变扰民老子说治理国煎鱼样常常搅动客观规律适时间适点适方式规律促变化已治国烹鲜班级理然理中做治国烹鲜样境界呢？ 少 理实际种控活动控制高境界少控制控制果理部时天天搅动鱼种理方法 二少 理者抓住理关键透复杂表面现象洞察问题质化繁简理简单化 三：少 关键建章立制复杂问题简单化简单问题标准化程序化减少例外事件做闲效理总漏洞循弱点感情动物间怕猫老鼠相处久会感情会相安事制度呢？起起作 四：握严放宽分寸教育程中班必须学生严格理严格求严严厉严酷理严容易造成学生性压抑卑感重制力差胆怕事甚会造成学生逆反心理导致师生关系僵化利学生身心健康发展利班级工作进步开展班正确握严格理尺度严中宽严格理班级认应方面做起引导学生制定合理规章制度做
纪律严明法治班二公正公感情事违纪违规者干部普通学生优秀生进生视仁三注重首效应认真正确处理第次类事情四持恒避免犯冷热病时紧时松时狠抓养成教育学生养成良行惯严必须宽效结合起灵活处理班私做处罚学生思想工作正确认识错误努力改正时学生违纪处罚方式样化寓教育处罚中魏书生志学生犯错误处罚：唱支歌做件事写份关错误说明处罚变生动教育做法启迪工作实践中严宽立统严冷面铁心宽迁容做严中宽宽中爱爱中教达预期教育效果 现代科技击社会生活角落天作中国文化部分教育工作艺术培养生命力创造力必须回原文化土壤中道家理根抓住心没作作背道行然作违背教育目教育规律事实施势利导功成设想种充满智慧文化土壤中充分吸收中国传统文化精华结合工作实践班工作萌发片欣欣荣春色
第二篇：新理学新
新理学新
理圈里目前涌现出股崭新潮流股潮流没名称算称黑白潮流特点家认东西说成（反）
喜欢股新潮流耳目新出意料解放思路酷linkedin哈佛商业评(harvard business review)网站读者迫股潮流点赞
仅周周遇四体现股潮流例子第时受家欢迎黑白例子认失败坏事事理首次出现年前鼓吹直坚称犯错非常重学东西倒道理理接着说历失败难成功必须致力失败——令匪夷思
哈佛商业评博客篇文章建议失败美妙件事情类组织应定期举行失败欢庆会员工戴粉色羽毛围巾庆祝种种失败建议仅愚蠢傲慢非常危险诚然失败恐惧畏手畏脚身验种恐惧促奋起准备系列广播节目搞砸性真实存令十分担心反全神贯注果样想：反正果搞砸英国广播公司
(bbc)会举办庆祝活动戴粉色羽毛围巾根提起努力劲头
失败坏事值庆祝失败应受惩罚非懒惰马虎引起果员工懒惰马虎导致失败认粉色羽毛围巾做件更事情：懒惰鬼马虎鬼吃掉
然引出第二黑白理理宣称老板懒惰件事理查德科克(richard koch)周出版新书8020理(the 8020 manager)中宣扬理书中写道：懒惰理够实现卓越业绩节约精力注意力钢刀刃接着写道懒惰种难天赋幸生没项天赋理必须努力获
科克说工作功话没错问题没点滴功没面功实际生活中少懒惰老板懒虫法获晋升认识数懒虫老板称职讨嫌通常久会炒
第三黑白观点见咨询顾问乔丹科恩(jordan cohen)哈佛商业评网站发表篇文章该文章鼓吹股新潮流科恩认员工指令（支撑组织运作重原）应该样做接着先趣轶事证明点然搬出神科学说遵循指令行事时候脑情绪反射中枢事实会促认知机降
非神科学家神科学始终表示怀疑种虚张声势实说：里懂懂理命令接受理位神科学家样告诉
谢宁愿坚守年观察出结：数员工需指令确实需事巨细指导忍住设想假科恩发现躺医院里脑某反射中枢正接受手术医院员工已指示觉合适切开脑科恩概会乐意
例子linkedin疯传篇文章篇文章名：kbs+说：留住方法教立门户篇文章讲述纽约广告代理公司kbs+教员工创业猜猜着？员工利机会真辞职创业没关系：kbs+坚持认保持员工积极性绝佳办法种留住员工方法实莫名妙员工工作变更趣句谢留住员工更更便宜方法
说底黑然没变成白黑黑白白名称中加入数学符号企业世发出明确信号：早已摒弃逻辑
译者吴蔚
第三篇：似非理学新 2
似非理学新 2 谢宁愿坚守年观察出结：数员工需指令确实需事巨细指导忍住设想假科恩发现躺医院里脑某反射中枢正接受手术医院员工已指示觉合适切开脑科恩概会乐意
例子linkedin疯传篇文章篇文章名：kbs+说：留住方法教立门户篇文章讲述纽约广告代理公司kbs+教员工创业猜猜着？员工利机会真辞职创业没关系：kbs+坚持认保持员工积极性绝佳办法种留住员工方法实莫名妙员工工作变更趣句谢留住员工更更便宜方法
说底黑然没变成白黑黑白白名称中加入数学符号企业世发出明确信号：早已摒弃逻辑
第四篇：德育新读感
德育新读感
德育直美育智育体育称排第位见德育重性然国分数成绩评价学生坏现象广泛存致教育分注重学生智育教育然德育教育显异常薄弱
前久阅读鲁洁王逢贤教授编德育新启发中鲁洁教授提德育具魅力 面物面血肉抽象概念化面心冷冰冰理性德育彰显善心展示美生活美丽生追求世间什更魅力？告诉教育中德育重性然年前药家鑫案年悦悦事件反映出德育教育已刻容缓
目前社会学校德育处种尴尬境量开展形式化德育活动3·5学雷锋活动追求形式起实质性作少鲁洁教授提出生活德育理认生活程道德学程学校生活德性决定学生身德性学生品德成长说更重学校生活质量学校应该学生种意义生活学生进行德育追求形式
作名免费师范生未准民教师想谈谈作名老师加强学生德育法
首先认教师应该加强身文化修养思想品德修养成德智体美全面发展教师学生榜样特中学时学生思想处成熟阶段独立事物坏进行判断老师行影响极教师应该努力学断提高身综合修养做仅学学生答疑解惑老师更生活成学生学榜样
次教师保持颗爱心爱心学生爱心工作爱心生活样感染学生学成爱心世界润物细声方式进行德育
然教师应该等学生应该戴色眼镜学目前
少教师存差具差观点认学生成绩什种观点极错误学成绩差学生学音乐富天赋许体育强老师首先应该转变种观念特身班教师更应该应该等学生真正做学生存偏见
教师应深入挖掘教材包含德育信息特思想政治教育门课思想政治教学承担着学校德育重务学生德育培养作巨教材背隐含量德育信息民族豪感国家热爱等等作教师应该努力学生提供学生成社会四公民重命
育德育先道德教育教育永恒题素质教育灵魂核心求做思想教育者做时俱进教育者时学学生活提出求现应该努力做知识积累全面提高身综合修养样久做学生德育培养愧民教师称号
第五篇：战略理新
20世纪90年代前企业战略理理较偏重讨竞争竞争优势战略联盟出现企业战略理理研究重点竞争转联合进入90年代中期着科学技术断发展济全球化断加强顾客需求日益样化创新已成企业战略理研究重点超越竞争成企业战略理理研究发展新热点
1 边缘竞争战略理
1998年布朗艾森哈特边缘竞争书中提出边缘竞争战略理该理基思想：企业应通断理变革构建企业竞争优势根系列相关竞争力
彻底调整改造企业优势保持企业序序间微妙衡边缘竞争战略理战略目标制定实现紧密联系起断寻找新战略目标实现战略目标方法
2 战略生态理
1996年美国学者穆尔竞争衰亡书中提出战略生态理穆尔商业生态系统定义组织相互作基础济联合体种济联合体生产出消费者价值产品服务消费者生态系统成员商业生态系统遵传统行业界限常规行业界限部断发展跨越常规行业分界线
3 整合企业竞争分析理
1996年著名美籍华裔学者陈明哲教授发表竞争者分析企业竞争：趋理整合文综合竞争手分析企业间竞争两核心问题综合基产业基资源企业战略理竞争思想出两综合性指标提出预测企业间进攻反击行动目竞争分析框架
4 战略转折点理
战略转折点理提出者布格尔曼葛洛夫该理认：竞争环境变化日益加剧产业中环境变化预测性会企业战略意图战略行动间产生致种致常常会引起组织中出现战略矛盾种矛盾阻碍产业企业转型组织面战略转折点（sip）标志企业新战略制定赖高层领导者种战略矛盾中获效信息该理提出战略矛盾战略转折点战略认知基础分析框架明确高层理者中作适应性学型组织转型式战略变革重性
5 动态力理
1997年提斯皮萨罗肖恩动态力战略理文中提出动态力理动态力指企业整合建立重新配置部外部力适应迅速变化环境力中：动态指环境变化相致更新身力力力指企业战略理满足环境变化求整合重构外组织技巧资源功性力程中关键作动态企业力理框架中包含三关键性素：程位路径动态力战略框架构建正基三关键素
6 衡计分卡
建立套效绩效评价体系企业战略理效执行根保障20世纪90年代初哈佛商学院卡普兰教授美国复兴全球公司总裁诺顿设计出衡计分卡（balanced scorecard）——
种基企业战略理业绩评价新方法财务顾客企业部流程学成长四维度全面评价企业绩效适应企业发展企业战略理需衡计分卡业绩评价企业战略联系起助理者始终关注整业务活动发展程确保企业实际营业绩公司长期战略保持致
7 竞争动力学方法
竞争动力学方法竞争力模式理企业力理企业资源理基础通企业外部影响企业营绩效素进行分析解决动态竞争环境条件企业应获超均水收益维持竞争优势问题竞争动力学方法研究重点包括：
（1）条件竞争结果分析
（2）影响企业竞争竞争进行反应力素
（3）处竞争状态企业间竞争作产生原发生性
8 战略成理
成理中导入企业战略理思想实现战略意义功扩展便形成战略成理（scm）美国会计学者库伯斯拉莫scm定义：企业运系列成理方法时达降低成加强战略位置目获成优势竞争中取胜战略成理核心理念战略成理首务战略选择组织成理成信息贯穿企业战略理程中通企业成结构成行全面解控制改善寻求持久竞争优势
9 蓝海战略红海战略
2014年欧洲工商理学院w钱金教授勒妮莫博涅教授着蓝海战略书中首次提出蓝海战略理该理企业战略理项新研究成果全球企业界寻求新战略手段提供种新战略理范式市场两种海洋组成：红色海洋蓝色海洋简称红海蓝海红海代表前存产业已知市场空间蓝海代表存产业未知市场空间
红海战略竞争基础种血腥死活战略属传统竞争战略理零博弈企业消费者价值没提高反降低特点包括：竞争前市场空间击败竞争者挖掘现需求价值成间取根差异化低成战略选择企业运营整合体系
蓝海战略价值创新基础市场博弈成非零博弈企业带高回报性价值创新价值创新等重视蓝海战略特点包括：开启竞争市场空间超越竞争创造获取新需求破价值成间权衡取舍时追求差异化低成企业运营整合体系
10 企业集群战略理
企业集群战略理20世纪90年代中期开始逐步兴起该理认：定理位置集中相互关联企业相关机构享受集群带规模济范围济处时保持身行动敏捷性企业集群减少交易成验知识技够快集群传播开利企业创新机制培育集群未产业组织发展模式企业间竞争体现集群间竞争
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