语文教师竞聘演讲稿
第篇：七年级语文教师竞聘演讲稿
七年级语文教师竞聘演讲稿
尊敬学校领导位老师：
家
参加竞聘七年级语文教学岗位岗位谈谈点滴思考：
关教师认识
作事语文教学20年名线教师深知名语文老师辛苦快乐收获年教学深深领会教学相长涵眼中教师蜡烛长明灯奉献出知识收获性迥异智慧做名成功语文教师痛快乐着直追求
二关语文学科认识
语文新课标直强调语文教学两特点：工具性文性强调语文教学努力培养学生语文力语文素养文精神文素养实际教学中直秉承样种思想培养学生听说读写理解表达力更愿意渗透培养学生文精神文素养
昨天网查资料引温家宝总理句话受启发里家分享：仰星空脚踏实教语文确需引领学生仰天空学会做学会思考学会知识技视野语文老师责
语文作门功课设立目学生通语文学提高理解力表达力学语文关键良听说读写惯
针初教学工作会着力做工作：
1循序渐进夯实基础语文教学刚学步入初中教学差异适应程需力气学生适应特课文学原老师领着读进入初中学生学会读指导学生学课文掌握课文中知识认中学方法传导特重
2激发兴趣培养惯语文门综合性非常强学科知识分散头绪繁容易感觉知手似手会获陷入学学成绩差尴尬境充分调动学生学语文兴趣通计划训练培养起学生读书惯写日记惯写手字惯觉理解力提高表达力必然会效提升
3培优促学全面发展榜样力量穷学样道理会时发现阅读写作力突出学生树语文学榜样优秀学生成长关重时带动学努力进步然更重教类歧视差生溺爱尖子生学生视仁面全体期学奠定良基础力气取全面发展进步真正成功
感谢家倾听肤浅思考更希座位工作中予更支持帮助
谢谢
20140901
补充说明：实篇演讲稿然昨晚完成没天竞聘演讲会：疏忽保存进u盘达学校准备印时候发现u盘里没晕死~~回家取已时网载篇略加修改应付事结果想知理想然疏忽意非忘记检查优盘更重事物没充分进行会前准备演讲时没普通话声音含糊清稿子容熟练流畅更缺乏激情作应聘语文老师致命伤面演讲老师男女年老年轻卯足劲声情茂教育改革风头流言真身边压力危机竞争挑战面前谁会置身事外谁会放弃常种愤世嫉俗清高孤傲摘掉行素面具出弱肉强食架势出浑身解数争取败手维护领谁错然生存法应该反思认识改变强拥
第二篇：七年级语文教师竞聘演讲稿
七年级语文教师竞聘演讲稿
尊敬学校领导位老师：
家
参加竞聘七年级语文教学岗位七年级语文教师竞聘演讲稿岗位谈谈点滴思考：
关教师认识
作事语文教学20年名线教师深知名语文老师辛苦快乐收获年教学深深领会教学相长涵眼中教师蜡烛长明灯奉献出知识收获性迥异智慧做名成功语文教师痛快乐着直追求
二关语文学科认识
语文新课标直强调语文教学两特点：工具性文性强调语文教学努力培养学生语文力语文素养文精神文素养实际教学中直秉承样种思想培养学生听说读写理解表达力更愿意渗透培养学生文精神文素养
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语文作门功课设立目学生通语文学提高理解力表达力学语文关键良听说读写惯
针初教学工作会着力做工作：
1循序渐进夯实基础语文教学刚学步入初中教学差异适应程需力气学生适应特课文学原老师领着读进入初中学生学会读指导学生学课文掌握课文中知识演讲稿七年级语文教师竞聘演讲稿 认中学方法传导特重
2激发兴趣培养惯语文门综合性非常强学科知识分散头绪繁容易感觉知手似手会获陷入学学成绩差尴尬境充分调动学生学语文兴趣通计划训练培养起学生读书惯写日记惯写手字惯觉理解力提高表达力必然会效提升
3培优促学全面发展榜样力量穷学样道理会时发现阅读写作力突出学生树语文学榜样优秀学生成长关重时带动学努力进步然更重教类歧视差生溺爱尖子生学生视仁面全体期学奠定良基础力气取全面发展进步真正成功
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20140901
补充说明：实篇演讲稿然昨晚完成没天竞聘演讲会：疏忽保存进u盘达学校准备印时候发现u盘里没晕死~~回家取已时网载篇略加修改应付事结果想知理想然疏忽意非忘记检查优盘更重事物没充分进行会前准备演讲时没普通话声音含糊清稿子容熟练流畅更缺乏激情作应聘语文老师致命伤面演讲老师男女年老年轻卯足劲声情茂教育改革风头流言真身边压力危机竞争挑战面前谁会置身事外谁会放弃常种愤世嫉俗清高孤傲摘掉行素面具出弱肉强食架势出浑身解数争取败手维护领谁错然生存法应该反思认识改变强拥
七年级语文教师竞聘演讲稿
第三篇：竞聘语文教师演讲稿
位老师：
95年参加工作直执教语文门学科年教历深深感受：女怕嫁错郎女怕入错行女更怕教错科然高考语文数学外语分值150分受重视程度天壤学生喊理综者天语文课堂表现明修栈道暗渡陈仓形摊开着语文书形数理化班高呼着语文降总分升起学生课外学语文实行围追堵截连分领导委婉劝慰语文老师涵养科心态增强全局意识家真手挥砍掉语文课时质量分析时全忘日围攻压语文老师真悲壮角色知道外校语文样生存境？知道外校语文仁语文夹缝中开出灿烂花朵？位学
竞聘高岗位皙说非曰愿学焉说胜说努力做做点：
语文组老师学服备课组安排指导外校口号实现优秀卓越跨越优秀河流卓越洪流现入流硬算算条溪流溪流汇入江海干涸定虚心外校仁学合作探究争取早日融入外校滚滚滔滔洪流中深钻教材精心备课认真课注重落实力求高效课堂45分钟质量尊重高考分值特点尊重语文学科特点尊重数理化老师决定性位争宠山花浪漫时语文老师定会丛中笑
二课勤钻研努力学做时俱进老师语文课文应该常读常新语文课应该常教常新常教常新？源头活水需老师断学断充实知识更新知识加强理学识修养拓宽知识面时俱进
位老师定外校优秀卓越旗引领前前前紧队伍步伐胜利旗帜插高演讲完毕谢谢
第四篇：语文教师竞聘演讲稿
语文教师竞聘演讲稿
尊敬位领导老师：
(博士教育网整理)
1989年6月毕业广西师范学院中文系已教十五年十五年教书生涯弹指挥间蓦然回首走足迹太值回味东西直心头涌动思绪拉回前
回想课改两年三代表重思想指导深入学课改理参加课改培训转变教学观念参加课改课题研究积累许宝贵验
期间担021026两班语文教学工作根班级实际情况新课程理指导深入钻研教材教法精心设计节课课堂教态然表述清楚重难点突出知识点位教法样充分调动学生学动性积极性激发学生学语文兴趣常讲文学方面事组织课前三分钟讲成语事解中国文化博精深课堂学生学合作探究动起激活学生创新思维工作认真踏实劳怨记名利常常牺牲休息时间帮学生培优补差仅解答学生质疑常学生谈心拉师生间距离学生老师感情转移学科学
产生巨精神动力期末考试检验教学效果两年021班语文成绩行班中居前列026班成绩较辅导学生参加古诗词竞赛朗诵赛演讲赛均获较名次026班李佳学获区市级演讲赛三二等奖认成绩重重提高提高学生语文水
积极参加教研活动善总结验灵活运教学实践中
教学工作实际算竞聘学校语文教学工作希教完初三课改实验画圆满句号竞聘成功负众勤奋加智慧完成教学务
算采取点措施：
1 夯实基础早抓复
语文 门积累学问短期强化毫效果学生读背练反复中加强记忆部分觉学生采取强硬背诵方式
2 抓作文教学稳步提高
作文中考中占分值较加写作力度种题材体裁写遍
(博士教育网整理)
3强化阅读训练
种文体分析方法教学生反复练握时代脉搏
第五篇：七年级语文教学岗位竞聘演讲稿
尊敬学校领导位老师：
家
参加竞聘七年级语文教学岗位岗位谈谈点滴思考：
关教师认识
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烛长明灯奉献出知识收获性迥异智慧做名成功语文教师痛快乐着直追求
二关语文学科认识
语文新课标直强调语文教学两特点：工具性文性强调语文教学努力培养学生语文力语文素养文精神文素养实际教学中直秉承样种思想培养学生听说读写理解表达力更愿意渗透培养学生文精神文素养
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1循序渐进夯实基础语文教学刚学步入初中教学差异适应程需力气学生适应特课文学原老师领着读进入初中学生学会读指导学生学课文掌握课文中知识认中学方法传导特重
2 激发兴趣培养惯语文门综合性非常强学科知识分散头绪繁 (文章转贴实工作文档栏目) 容易感觉知手似手会获陷入学学成绩差尴尬境充分调动学生学语文兴趣通计划训练培养起学生读书惯写日记惯写手字惯觉理解力提高表达力必然会效提升
3培优促学全面发展榜样力量穷学样道理会时发现阅读写作力突出学生树语文学榜样优秀学生成长关重时带动学努力进步然更重教类歧视差生溺爱尖子生学生视仁面全体期学奠定良基础力气取全面发展进步真正成功
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第篇：七年级语文教师竞聘演讲稿
七年级语文教师竞聘演讲稿
尊敬学校领导位老师：
家
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关教师认识
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1循序渐进夯实基础语文教学刚学步入初中教学差异适应程需力气学生适应特课文学原老师领着读进入初中学生学会读指导学生学课文掌握课文中知识认中学方法传导特重
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第三篇：竞聘语文教师演讲稿
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二课勤钻研努力学做时俱进老师语文课文应该常读常新语文课应该常教常新常教常新？源头活水需老师断学断充实知识更新知识加强理学识修养拓宽知识面时俱进
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第四篇：语文教师竞聘演讲稿
语文教师竞聘演讲稿
尊敬位领导老师：
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1989年6月毕业广西师范学院中文系已教十五年十五年教书生涯弹指挥间蓦然回首走足迹太值回味东西直心头涌动思绪拉回前
回想课改两年三代表重思想指导深入学课改理参加课改培训转变教学观念参加课改课题研究积累许宝贵验
期间担021026两班语文教学工作根班级实际情况新课程理指导深入钻研教材教法精心设计节课课堂教态然表述清楚重难点突出知识点位教法样充分调动学生学动性积极性激发学生学语文兴趣常讲文学方面事组织课前三分钟讲成语事解中国文化博精深课堂学生学合作探究动起激活学生创新思维工作认真踏实劳怨记名利常常牺牲休息时间帮学生培优补差仅解答学生质疑常学生谈心拉师生间距离学生老师感情转移学科学
产生巨精神动力期末考试检验教学效果两年021班语文成绩行班中居前列026班成绩较辅导学生参加古诗词竞赛朗诵赛演讲赛均获较名次026班李佳学获区市级演讲赛三二等奖认成绩重重提高提高学生语文水
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语文新课标直强调语文教学两特点：工具性文性强调语文教学努力培养学生语文力语文素养文精神文素养实际教学中直秉承样种思想培养学生听说读写理解表达力更愿意渗透培养学生文精神文素养
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1循序渐进夯实基础语文教学刚学步入初中教学差异适应程需力气学生适应特课文学原老师领着读进入初中学生学会读指导学生学课文掌握课文中知识认中学方法传导特重
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