水 教文学生爱写作
水 教文学生爱写作
宿豫区丁嘴中心学胡明云
摘：叶圣陶先生说：语文教师教学生作文老师常动动笔者写学生相题目者外写什更效帮助学生加快学生进步作名学语文教师想指导学生写作文首先写水文 水文开始亲体味写作中酸甜苦辣激发起学生写作兴趣中找出阻碍学生写作力长远发展症结学生真正体会写作乐趣真正爱作文感受写作种美创造痛苦折磨
关键词：水 作文激趣感悟乐写
正文
宿迁市学作文研讨会区宿豫实举行幸聆听全市优秀教师作文课两天课感受深孩子拘束轻松愉快课堂放飞灵感交流思想表达感情觉仅益老师创设宽松愉快课堂氛围更重课老师根作文求结合想法感受站学生角度学生展示文章老师文章学生理清思路更做榜样学生读思考片刻听见沙沙书写声然节课没听学生作文片段展示相信定会真实学生熟悉令感动佳作老师已开头
次活动引起反思：直学生害怕作文课作文课垂头散气写出文章千篇律异甚直接抄袭作文选少见富真实感情性作文种现象农村学更突出作语文教师尝试方法花费量时间精力遗憾效果理想甚学生认作文课样语文老师苦恼次作文研讨课教师水文更深刻认识
叶圣陶先生说：语文教师教学生作文老师常动动笔者写
学生相题目者外写什更效帮助学生加快学生进步作名学教师想指导学生写作文首先写水文教师写水文实质写作程中体验丰富生活感悟写作规律运笔行文微妙童语言表情达意学生感亲切然学生提供范文诊治学生作中毛病开出良方启迪心智拓展视野指导更具针性更加准确效根提高教师写作水写作指
导高屋建瓴游刃余开学生创作思维学生写作较帮助
方面教师写水文身具榜样作激发学生奇胜心激发学生写作欲教师场写出学生喝采美文学生定会迫希写出教师样文章
教版学语文第十二册漫画作教学中尝试写篇水文次作求学生根幅漫画结合时社会背景发表漫画法六年级孩子第次接触漫画作文知笔决定抛砖引玉写篇水文激发学生写作欲写水文程中发现漫画作文首先弄明白漫画画容然理解图意解读作者想通漫画告诉什结合时社会背景发表法感受课堂学生明确作求便说说图什？作者想告诉什？幅画想说什？孩子说致相句话概括干巴巴没容没独见解课堂气氛十分沉闷问家想知道老师样解读幅漫画？孩子奇心激起纷纷求讲讲时出写水文读听孩子聚精会神听投入认真明白漫画图意朗读完毕孩子热情高涨迫提笔写作学生先写写组里互相说说请孩子站起全班学起交流次孩子具体生动说出图意说出漫画独见解似真正体会写作乐趣
通次作教学更深刻体会作学语文教师亲尝试写作水文开始亲体味写作中酸甜苦辣激发起学生写作兴趣中找出阻碍学生写作力长远发展症结学生真正体会写作乐趣水文语文教师运撰写文章学生传授写作知识种示范教学手
段作文教学中忽视重环节语文教师项基功．指导学生写作文提高作文教学质量改善师生关系发展教师力着低估作：
激发兴趣拉距离
兴趣写作情感写作源想学生写作文技法指导外首先做激发学生写作兴趣写写激发学生心灵中沉淀美反馈展现教师形象性教学引入胜启发引导关键学生说教师根作文求针作难点存问题提供学生定写作范例美丽鲜活文字触动学生心灵语言学生感动兴奋种感动兴奋仅激发学生兴趣开思维产生写作动学生埋记忆深处矿藏挖掘出写作素材样写作项学务种感情宣泄
古云：身教胜言教学生作文情绪高时教师学生起练笔声色水文朗诵听样改变学生教师会说会写信心理提高教师威信光教师形象．拉师生间距离产生鸣激发写作兴趣开思路豁然开朗精神振
二抛砖引玉引领方
水文学生简单模仿教师感受作文教学重难点便指导时更针性教师水文疑学生作起导航解惑作教师常写水文更具体更效帮助学生加快学生进步时教师写作力会相应锻炼提高
次文题达学生普遍感话说手造成学生心理压力畏难情绪产生时教师出示水文然具体讲述解读文题遣词造句等写作体会学生心中高攀畏难情绪定会减少取代跃跃欲试写作愿时教师引导学生围绕水文抒已见广泛评优劣学生心灵天窗会逐渐敞开篇篇文章定会跃然纸教师水文写学生周围生活学生种
亲感真实感容易消学生心中畏难情绪学生写作指明方学生说教师水文确实起抛砖引玉引领方作
三激发情感感悟生活
篇佳作仅容充实结构严谨旨明确字里行间流溢出作者情感现实生活丰富彩生活矿藏开掘反复提倡作文真情实感天处丰富彩生活中学生常常话说味虚构究原：学生年龄生活观察感悟少二会感悟生活没发现深藏生活里金子目前学生作文缺少感情投入呆板枯燥病呻吟甚搬事古云：感心者莫先情果教师水文中学生倾吐生感悟倾吐生活体验质朴语言真挚感情表达家感激生活感悟定会深深动学生心老师带动学生情绪定会引发出父母爱学情师生谊新奇激动懊恼喜悦涌记忆诉笔端呆板枯燥文字流泻深情
教学教版学语文第十二册第六单元综合性学中求学生写学生活中令难忘学位老师时样文题学生感悟定深定写出文章学生文章教失部分学生没写出具体老师老师学间难忘瞬间学生甚说学阶段没令难忘学老师颇纳闷：写作领讲明明白白什抓特点活细节表真情等等学生作文法
物立起呢？写水文动立马开始写讲评作文时水文铅笔头事屏幕学生读评特引导学生文章然次写篇作文结果栩栩生物出现学生笔教学效果出奇感悟教师水文学生知道原生活中件起眼事爱传达时教会学生样留心观察生活样培养感受力引导学生全身心投入生活生活中发现美进写出文质兼美具感染力文章
教师水文作文课营造温馨美课堂氛围作
文课成心教学教学作文课走进孩子心里拥抱生活感悟生活拨动心弦加强心灵体验真正爱作文感受写作种美创造痛苦折磨果真样孩子定乐说：作文喜欢
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宿豫区丁嘴中心学胡明云
摘：叶圣陶先生说：语文教师教学生作文老师常动动笔者写学生相题目者外写什更效帮助学生加快学生进步作名学语文教师想指导学生写作文首先写水文 水文开始亲体味写作中酸甜苦辣激发起学生写作兴趣中找出阻碍学生写作力长远发展症结学生真正体会写作乐趣真正爱作文感受写作种美创造痛苦折磨
关键词：水 作文激趣感悟乐写
正文
宿迁市学作文研讨会区宿豫实举行幸聆听全市优秀教师作文课两天课感受深孩子拘束轻松愉快课堂放飞灵感交流思想表达感情觉仅益老师创设宽松愉快课堂氛围更重课老师根作文求结合想法感受站学生角度学生展示文章老师文章学生理清思路更做榜样学生读思考片刻听见沙沙书写声然节课没听学生作文片段展示相信定会真实学生熟悉令感动佳作老师已开头
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叶圣陶先生说：语文教师教学生作文老师常动动笔者写
学生相题目者外写什更效帮助学生加快学生进步作名学教师想指导学生写作文首先写水文教师写水文实质写作程中体验丰富生活感悟写作规律运笔行文微妙童语言表情达意学生感亲切然学生提供范文诊治学生作中毛病开出良方启迪心智拓展视野指导更具针性更加准确效根提高教师写作水写作指
导高屋建瓴游刃余开学生创作思维学生写作较帮助
方面教师写水文身具榜样作激发学生奇胜心激发学生写作欲教师场写出学生喝采美文学生定会迫希写出教师样文章
教版学语文第十二册漫画作教学中尝试写篇水文次作求学生根幅漫画结合时社会背景发表漫画法六年级孩子第次接触漫画作文知笔决定抛砖引玉写篇水文激发学生写作欲写水文程中发现漫画作文首先弄明白漫画画容然理解图意解读作者想通漫画告诉什结合时社会背景发表法感受课堂学生明确作求便说说图什？作者想告诉什？幅画想说什？孩子说致相句话概括干巴巴没容没独见解课堂气氛十分沉闷问家想知道老师样解读幅漫画？孩子奇心激起纷纷求讲讲时出写水文读听孩子聚精会神听投入认真明白漫画图意朗读完毕孩子热情高涨迫提笔写作学生先写写组里互相说说请孩子站起全班学起交流次孩子具体生动说出图意说出漫画独见解似真正体会写作乐趣
通次作教学更深刻体会作学语文教师亲尝试写作水文开始亲体味写作中酸甜苦辣激发起学生写作兴趣中找出阻碍学生写作力长远发展症结学生真正体会写作乐趣水文语文教师运撰写文章学生传授写作知识种示范教学手
段作文教学中忽视重环节语文教师项基功．指导学生写作文提高作文教学质量改善师生关系发展教师力着低估作：
激发兴趣拉距离
兴趣写作情感写作源想学生写作文技法指导外首先做激发学生写作兴趣写写激发学生心灵中沉淀美反馈展现教师形象性教学引入胜启发引导关键学生说教师根作文求针作难点存问题提供学生定写作范例美丽鲜活文字触动学生心灵语言学生感动兴奋种感动兴奋仅激发学生兴趣开思维产生写作动学生埋记忆深处矿藏挖掘出写作素材样写作项学务种感情宣泄
古云：身教胜言教学生作文情绪高时教师学生起练笔声色水文朗诵听样改变学生教师会说会写信心理提高教师威信光教师形象．拉师生间距离产生鸣激发写作兴趣开思路豁然开朗精神振
二抛砖引玉引领方
水文学生简单模仿教师感受作文教学重难点便指导时更针性教师水文疑学生作起导航解惑作教师常写水文更具体更效帮助学生加快学生进步时教师写作力会相应锻炼提高
次文题达学生普遍感话说手造成学生心理压力畏难情绪产生时教师出示水文然具体讲述解读文题遣词造句等写作体会学生心中高攀畏难情绪定会减少取代跃跃欲试写作愿时教师引导学生围绕水文抒已见广泛评优劣学生心灵天窗会逐渐敞开篇篇文章定会跃然纸教师水文写学生周围生活学生种
亲感真实感容易消学生心中畏难情绪学生写作指明方学生说教师水文确实起抛砖引玉引领方作
三激发情感感悟生活
篇佳作仅容充实结构严谨旨明确字里行间流溢出作者情感现实生活丰富彩生活矿藏开掘反复提倡作文真情实感天处丰富彩生活中学生常常话说味虚构究原：学生年龄生活观察感悟少二会感悟生活没发现深藏生活里金子目前学生作文缺少感情投入呆板枯燥病呻吟甚搬事古云：感心者莫先情果教师水文中学生倾吐生感悟倾吐生活体验质朴语言真挚感情表达家感激生活感悟定会深深动学生心老师带动学生情绪定会引发出父母爱学情师生谊新奇激动懊恼喜悦涌记忆诉笔端呆板枯燥文字流泻深情
教学教版学语文第十二册第六单元综合性学中求学生写学生活中令难忘学位老师时样文题学生感悟定深定写出文章学生文章教失部分学生没写出具体老师老师学间难忘瞬间学生甚说学阶段没令难忘学老师颇纳闷：写作领讲明明白白什抓特点活细节表真情等等学生作文法
物立起呢？写水文动立马开始写讲评作文时水文铅笔头事屏幕学生读评特引导学生文章然次写篇作文结果栩栩生物出现学生笔教学效果出奇感悟教师水文学生知道原生活中件起眼事爱传达时教会学生样留心观察生活样培养感受力引导学生全身心投入生活生活中发现美进写出文质兼美具感染力文章
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