精选教育学毕业文答辩述
范文：
位评委老师学：
午惠州学院中文系032班学生陈显春 毕业文题目苏轼寓惠散文指导老师曹国安讲师初选择研究苏轼寓惠散文苏轼较喜欢作家国文化发展史位艺全式通散文创作方面更继欧阳修宋代诗文革新运动卓越领导者文坛领袖唐宋散文八家散文代表北宋古诗文运动高成苏轼四十年文艺创作生涯中写量散文含括众体裁品类苏轼寓惠期间仅创作量诗词时写少散文作品包括书信326篇寓惠散文作品便成研究课题直接文基础外学学期间选修苏轼寓惠研究方面相关课程苏轼贬谪惠州相关事宜定解积累定写作素材利该课题研究写作工作开展
文苏轼寓惠散文苏轼散文寓惠期间时代背景入手着手苏轼思想品格生哲学角度结合苏轼寓惠散文具体作品进行分析探讨苏轼寓惠散文容题材艺术特色尝试挖掘出苏轼寓惠散文文化价值
具体说文分五部分：
第部分总体介绍苏轼散文创作寓惠期间贬谪生活历散文创作
第二部分四方面阐述苏轼寓惠散文容题材苏轼寓惠散文取材广泛容丰富
蕴意深邃感情真挚充满理趣写景状物寄寓深远谈道释说世理叙古述慨叹生缅怀亲友诉说真爱
第三部分五方面阐述苏轼寓惠散文艺术特色苏轼寓惠散文艺术形式灵活变笔锋清新然感情真挚恳切寓意深远理趣语言淡简朴具独特艺术特色具体表现：文理然姿态横生闲适旷达浑然天成情泉涌物赋形辞达命题立意新颖深刻高远幽邃沉稳渐熟淡简朴五方面容
第四部分简明阐述苏轼寓惠散文具三方面文化价值包括：苏轼寓惠散文研究苏轼寓惠历重历史文献苏轼寓惠散文晚年文艺思想审美情趣发生转变佐证苏轼寓惠散文苏轼散文重组成部分
第五部分毕业文结束语
然目前学术界苏轼散文研究领域取较进展20年出版发表数量观散文研究著作文苏轼寓惠散文研究方面文少零散文外方面未开垦处女进行苏轼寓惠散文研究具现实学术价值然文苏轼寓惠散文前写试苏轼寓惠散文相具创新处阐述苏轼寓惠散文容题材艺术特色基础更进步指出苏轼寓惠散文具文化价值
毕业文准备写作程中阅读量苏轼寓惠散文方面相关书籍学术期刊文参考部分毕业文总结范文益学校图书馆丰富参考书籍中国学术期刊网中专业文文二三稿终定稿期间文指导老师曹国安老师文进行详细修改指正予许宝贵建议意见
中文题目曹老师提议终拟定里表示真挚感谢敬意
毕业文答辩述希评委老师认真阅读文予评价指正谢谢
范文二：
尊敬位老师亲爱学：
家午
20xx学前xx毕业文题目浅谈幼数学学兴趣培养指导老师老师文写作期间老师予悉心指导文够期利完成老师表示衷心感谢
面次文务目意义选资料文献写作基思路文章中新观点理解位老师作汇报：
次文务仔细搜集关前幼数学教育幼数学学兴趣培养方面资料运学学前心理学学前教育学幼数学教育等理结合身幼教育实践前幼数学学兴趣培养程中存问题幼数学学兴趣培养策略方面资料写出篇合学士学位文质量文章选择浅谈幼数学学兴趣培养课题进行研究原幼园中幼数学学现状意集中教学中幼数学学兴致高情绪愉悦皮亚杰说：智力方面工作赖兴趣兴趣点燃智慧火种试想幼早期数学学兴趣开发慢步学兴趣没做幼现者全面发展呢
选择浅谈幼数学学兴趣培养意义：助幼更适应阶段学培养幼奇心探究欲激发幼思维动性终培养幼学兴趣选资料黄谨编写学前童数学教育张俊编写幼园数学教育等文献网收集资料
具体说文幼数学学兴趣培养意义幼数学学兴趣培养程中存问题幼数学学兴趣培养策略三部分构成第部分学兴趣含义幼学兴趣特点幼数学学兴趣培养意义构成第二部分写四方面问题家长方面幼园方面幼园教师方面幼身发展带问题第三部分四方面着手1幼游戏操作中培养起数学学兴趣2幼发现中培养起数学学兴趣3幼教师通讲解演示提高幼数学学兴趣4融入美术元素提高幼数学学兴趣
通次文写作方面掌握文写作方面相关技巧方面培养育数学学兴趣课题新认识理解身存知识储备方面缺陷文章中相关点够成熟甚存错误观点情形热切希够位老师指导
谢谢
范文三：
尊敬答辩委员会席位委员位老师位学午：
提交文题目××××××××××××××××××题目解读两层含义：基学生认知视角 基教师教视角
文总体框架包括五部分
选择该题目进行研究基考虑：
1调查研究教学实践表明： 学生感物理学较困难争事实量研究结高中物理学困难分析位学生认知发展认识评价显中肯少数研究认知视角展开探讨提供深入研究视角
2教学实践中样化教学策略选择遵循物理学科身独规律尊重学生现实认知发展水兼顾学生潜认知发展
1现实理困惑促进行思考：学生物理学底环节陷入样困顿着重考察两方面尝试样两视角进行解读
2终明确研究方：
文章基认知理梳理结合实践研究粗浅高中学生物理学认知程划分五阶段：什划分阶段划分阶段研究方便着切实理渊源什5阶段基物理学科特点认5阶段较分析学生物理认知程
基五阶段着重研究教学程中握高中生物理学认知程特点高中学生认知程握高中物理教学策略选择进行理实践两层面探讨
研究通文献梳理现研究情况进行纳概述分析目前高中学生认知程理基础教学策略涵通问卷调查学材料元分析等种形式研究收集较第手材料研究深入提供必保障
研究核心部分着重分析高中物理概念教学物理实验教学实施中高中学生物理学认知程阶段性特点进行教学策略选择相关研究
• 时间关系面高中物理实验教学中认知程握教学策略选择 研究重点委员会作出汇报
综观物理实验承载物理学科问题研究发现基物理实验物理问题研究程般：
1观察感知研究象外显特征
2体察感悟构成实验现象基素
3策划构建探究规律实验方案
4实验现象观察数采集
5完成实验意义建构
等等5环节构成认知阶段基学科角度进行深入探讨(实验认知1张) 物理实验表象化阶段着重属性验证性属性探究性基假设猜想三种属性实验认知程进行认知素分析
高中学生物理实验认知程握实现高中物理实验教学策略选择(实验策略1张)
物理实验雏形化阶段教学策略通辨析学科原理实验原理异着重研究引领策略规划策略两方面策略考量
通研究认： 研究结：(创新点1张) 1 高中物理认知程五阶段提法源理梳理实践中验进行整合次胆尝试高中生认知程样五阶段进行握
2高中物理教学策略基高中学生物理认知阶段性特征体现出应层次结构
足处明显受理水教学历局限研究视角显狭窄研究问题分析够透彻问题没分析总结出
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位评委老师学：
午惠州学院中文系032班学生陈显春 毕业文题目苏轼寓惠散文指导老师曹国安讲师初选择研究苏轼寓惠散文苏轼较喜欢作家国文化发展史位艺全式通散文创作方面更继欧阳修宋代诗文革新运动卓越领导者文坛领袖唐宋散文八家散文代表北宋古诗文运动高成苏轼四十年文艺创作生涯中写量散文含括众体裁品类苏轼寓惠期间仅创作量诗词时写少散文作品包括书信326篇寓惠散文作品便成研究课题直接文基础外学学期间选修苏轼寓惠研究方面相关课程苏轼贬谪惠州相关事宜定解积累定写作素材利该课题研究写作工作开展
文苏轼寓惠散文苏轼散文寓惠期间时代背景入手着手苏轼思想品格生哲学角度结合苏轼寓惠散文具体作品进行分析探讨苏轼寓惠散文容题材艺术特色尝试挖掘出苏轼寓惠散文文化价值
具体说文分五部分：
第部分总体介绍苏轼散文创作寓惠期间贬谪生活历散文创作
第二部分四方面阐述苏轼寓惠散文容题材苏轼寓惠散文取材广泛容丰富
蕴意深邃感情真挚充满理趣写景状物寄寓深远谈道释说世理叙古述慨叹生缅怀亲友诉说真爱
第三部分五方面阐述苏轼寓惠散文艺术特色苏轼寓惠散文艺术形式灵活变笔锋清新然感情真挚恳切寓意深远理趣语言淡简朴具独特艺术特色具体表现：文理然姿态横生闲适旷达浑然天成情泉涌物赋形辞达命题立意新颖深刻高远幽邃沉稳渐熟淡简朴五方面容
第四部分简明阐述苏轼寓惠散文具三方面文化价值包括：苏轼寓惠散文研究苏轼寓惠历重历史文献苏轼寓惠散文晚年文艺思想审美情趣发生转变佐证苏轼寓惠散文苏轼散文重组成部分
第五部分毕业文结束语
然目前学术界苏轼散文研究领域取较进展20年出版发表数量观散文研究著作文苏轼寓惠散文研究方面文少零散文外方面未开垦处女进行苏轼寓惠散文研究具现实学术价值然文苏轼寓惠散文前写试苏轼寓惠散文相具创新处阐述苏轼寓惠散文容题材艺术特色基础更进步指出苏轼寓惠散文具文化价值
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中文题目曹老师提议终拟定里表示真挚感谢敬意
毕业文答辩述希评委老师认真阅读文予评价指正谢谢
范文二：
尊敬位老师亲爱学：
家午
20xx学前xx毕业文题目浅谈幼数学学兴趣培养指导老师老师文写作期间老师予悉心指导文够期利完成老师表示衷心感谢
面次文务目意义选资料文献写作基思路文章中新观点理解位老师作汇报：
次文务仔细搜集关前幼数学教育幼数学学兴趣培养方面资料运学学前心理学学前教育学幼数学教育等理结合身幼教育实践前幼数学学兴趣培养程中存问题幼数学学兴趣培养策略方面资料写出篇合学士学位文质量文章选择浅谈幼数学学兴趣培养课题进行研究原幼园中幼数学学现状意集中教学中幼数学学兴致高情绪愉悦皮亚杰说：智力方面工作赖兴趣兴趣点燃智慧火种试想幼早期数学学兴趣开发慢步学兴趣没做幼现者全面发展呢
选择浅谈幼数学学兴趣培养意义：助幼更适应阶段学培养幼奇心探究欲激发幼思维动性终培养幼学兴趣选资料黄谨编写学前童数学教育张俊编写幼园数学教育等文献网收集资料
具体说文幼数学学兴趣培养意义幼数学学兴趣培养程中存问题幼数学学兴趣培养策略三部分构成第部分学兴趣含义幼学兴趣特点幼数学学兴趣培养意义构成第二部分写四方面问题家长方面幼园方面幼园教师方面幼身发展带问题第三部分四方面着手1幼游戏操作中培养起数学学兴趣2幼发现中培养起数学学兴趣3幼教师通讲解演示提高幼数学学兴趣4融入美术元素提高幼数学学兴趣
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谢谢
范文三：
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提交文题目××××××××××××××××××题目解读两层含义：基学生认知视角 基教师教视角
文总体框架包括五部分
选择该题目进行研究基考虑：
1调查研究教学实践表明： 学生感物理学较困难争事实量研究结高中物理学困难分析位学生认知发展认识评价显中肯少数研究认知视角展开探讨提供深入研究视角
2教学实践中样化教学策略选择遵循物理学科身独规律尊重学生现实认知发展水兼顾学生潜认知发展
1现实理困惑促进行思考：学生物理学底环节陷入样困顿着重考察两方面尝试样两视角进行解读
2终明确研究方：
文章基认知理梳理结合实践研究粗浅高中学生物理学认知程划分五阶段：什划分阶段划分阶段研究方便着切实理渊源什5阶段基物理学科特点认5阶段较分析学生物理认知程
基五阶段着重研究教学程中握高中生物理学认知程特点高中学生认知程握高中物理教学策略选择进行理实践两层面探讨
研究通文献梳理现研究情况进行纳概述分析目前高中学生认知程理基础教学策略涵通问卷调查学材料元分析等种形式研究收集较第手材料研究深入提供必保障
研究核心部分着重分析高中物理概念教学物理实验教学实施中高中学生物理学认知程阶段性特点进行教学策略选择相关研究
• 时间关系面高中物理实验教学中认知程握教学策略选择 研究重点委员会作出汇报
综观物理实验承载物理学科问题研究发现基物理实验物理问题研究程般：
1观察感知研究象外显特征
2体察感悟构成实验现象基素
3策划构建探究规律实验方案
4实验现象观察数采集
5完成实验意义建构
等等5环节构成认知阶段基学科角度进行深入探讨(实验认知1张) 物理实验表象化阶段着重属性验证性属性探究性基假设猜想三种属性实验认知程进行认知素分析
高中学生物理实验认知程握实现高中物理实验教学策略选择(实验策略1张)
物理实验雏形化阶段教学策略通辨析学科原理实验原理异着重研究引领策略规划策略两方面策略考量
通研究认： 研究结：(创新点1张) 1 高中物理认知程五阶段提法源理梳理实践中验进行整合次胆尝试高中生认知程样五阶段进行握
2高中物理教学策略基高中学生物理认知阶段性特征体现出应层次结构
足处明显受理水教学历局限研究视角显狭窄研究问题分析够透彻问题没分析总结出
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