学生鉴定

学生鉴定
　　学期学年结束班总少学生写鉴定写鉴定方式方法然目通教育者评价指导学生正确认识基础够健康发展鉴定仅学校教育家庭联系途径学生成长程中坐标点着较强教育性严肃性真实性
　　学生写鉴定具双重作师生间通鉴定沟通产生种互馈反应鉴定程教师教育学生程教师学生更深刻次认识学生通鉴定身发展优势足扬长避短获新学动力目标正种互馈作鉴定具传递信息相互沟通职难鉴定效应中种促成反应媒介置师生者学校家庭联系网络中构成机联系整体反应系统鉴定作意义显现出
　　班写鉴定重鉴定教育性忽视鉴定透明度减弱鉴定应教育性起鉴定应作班写鉴定浮事物表面装档案应付事等老师教育意图期没时学生解认识仅容易失通鉴定达教育学生良时机会增鉴定副作原师生摩擦痕迹未消学生产生疑惧逆反心理消极应情绪增加日教育难度心理学生说危害学生认识目标背心理包袱奋发克服困难会显劲足
　　鉴定具层次性性质根性质途公开公开根教育目需求直接见面间接见面透明方式程度事异
绝划作学生学期学年鉴定般说教育帮助目透明度应增强然提倡鉴定透明度时应反种鉴定成种交易投写成绩谈缺点等负责做法
　　总学生鉴定教育性赖定程度透明度实现透明度服务教育性受教育性制约作学生鉴定教育性透明度机结合起十分重
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